新時代下高校大學生黨建創新研究

張橋 武漢輕工大學電氣與電氣工程學院

青年大學生是祖國的未來、民族的希望。現在的高校學生是95后、甚至00后的青年，他們的需求逐漸從衣食住行基本需求到日益增長的美好生活向往的轉變，他們的生活節奏、思維方式、相處氛圍呈現多元化和現代化趨勢。作為高校輔導員、大學生黨支部書記，需要與時俱進，結合實際，在大學生黨建工作過程中保持一致性。在以習近平新時代中國特色社會主義思想的大環境下，在黨建工作中必須優化工作方式，創新工作方法，完善工作結構。

一、當前大學生黨建工作存在的問題

高校大學生黨建工作是一項極其重要的常規性工作，必須做到不動搖、不含糊、不間斷。當前大學生黨建工作無疑更加科學，但是仍然存在一些不容忽視的問題。

（一）全面從嚴治黨和高?？焖侔l展形勢下黨建工作模式的專業化不夠

習近平總書記在十九大報告中強調，堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平。在全面從嚴治黨的大環境下，對高校黨建的規范化和嚴格化提出了更高的要求，而高校的跨越式發展卻忽視了黨建工作發展的脫節[1]。很多高校大學生基層黨務工作者和機關行政人員經常輪崗，導致很多新人對黨務工作不夠熟練，在提升高校學科影響力的同時應提升黨建的專業化程度。實際工作中，突出問題主要表現在黨員發展程序上疏忽管理、黨員發展質量上缺乏把關、黨員發展教育上輕視培養，針對思想上入黨和組織上入黨保持一致性沒有客觀標準。當前大學生黨建的工作主要由輔導員承擔，輔導員同時也是一線的大學生思想政治工作者，很多繁雜的事務性工作都由輔導員來完成，容易造成黨建工作的很多精力都放在了走程序和整理材料上，而對大學生的思想覺悟、入黨動機的考察不能有效的開展，黨員的發展質量有待進一步加強。

（二）復雜的網絡信息沖擊下黨建工作的價值體系堅定性不夠

“互聯網+”已經滲透到青年大學生的各個方面，互聯網條件下的思想文化和價值觀念對他們的沖擊凸顯。特別在當前經濟和權力在不正常運用后，社會上的不正之風和黨內存在的腐敗現象，以及拜金主義的滋長，會使一部分思想信念不夠堅定的大學生發生動搖。他們每時每刻都從網絡上接收復雜多變的意識形態，而這些領域往往是“西化”“前衛”陣地，缺乏社會主義核心價值體系的內涵建設。在吸取現代文化先進性的同時，更需要培育中國特色社會主義核心價值認同感，要讓大學生黨員脫離僅僅是高分數和高智商人群。各種顏色革命的網絡時代給高校學生黨建工作增加了難度，這需要基層黨組織和黨務工作者務必毫不動搖堅持價值觀教育，始終堅持把入黨教育放在首位，堅定不移維護黨建工作的權威性。

（三）信息技術高速發展下黨建工作便捷性不夠

互聯網及社交媒體的迅速發展和普及使高校學生的學習模式、精神狀態和生活方式都受到深刻的影響。信息世界的虛擬性、開放性和交互性等特點，都會對高校學生黨建工作形式帶來新的挑戰。當前黨建工作的技術條件有限，很多黨建系統不夠便捷，不能減輕基層黨建工作的復雜度，無法完全滿足智能時代下黨務工作者對智慧黨建的需求。

二、大學生黨建對高校工作的意義

新時代的高校處于全面建設社會主義現代化強校的時代，是在新時代習近平中國特色社會主義思想的引領下，走出中國特色的一流大學和一流學科的發展道路。新時代為高校的發展提供了更多機遇，高校的發展之路有了新理念、新目標和新征程，在新的發展時期要進一步加強大學生黨建工作，促進學校全面快速發展，為興校、強校做好服務和支撐，對復興中國特色的高等教育具有重要意義。

（一）助推高?！半p一流”建設

“雙一流”建設是黨和國家站在歷史發展的高度做出的重大戰略決策，為新時期高等教育領域的發展指明了前行的方向。輔導員隊伍作為高校思想政治教育工作的骨干力量，理應在“雙一流”建設中發揮重要作用[2]。通過加強大學生黨建，以點帶面，充分發揮基層黨組織的積極能動性，引領全方位實現高等教育內涵式發展，為“雙一流”建設提供堅強的政治保障后盾、思想保障后盾和組織保障后盾。大學生黨組織建設從基層服務于頂層設計，落實這種需要和渴求提供了積極支持，助推“雙一流”建設落到實處。

（二）引領高校思想政治教育工作

2019年3月18日，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論教師座談會時指出，辦好思想政治教育必須要求政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，這是對思想政治教師的要求，這也正是對青年學生的要求。加強大學生黨建，堅定政治性，是首要的條件，同時是對思想政治教育工作者和思想政治教育對象的要求。輔導員是學生支部書記，也是大學生思想政治輔導員，將黨建融入思想政治課，是貫徹習近平新時代中國特色主義思想的重要形態。以加強大學生全面發展為目標，將改革和創新精神貫穿于黨建工作全過程，形成政治教育、思想教育、專業教育、核心價值觀教育的教學共同體，從而可引導青年大學生樹立正確的價值觀、不斷提升黨性認識、堅定理想信念，同時能夠發揮思想政治教育者的積極性、主動性和創造性，有效解決思想政治工作的有效性問題[3]。

（三）強化黨團協同發展模式

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是黨的助手和后備軍。以黨建帶團建，引導廣大青少年增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，讓這一重大思想成為青年成長奮斗的精神北斗、領航燈塔。通過開展主題教育實踐活動、主題團日活動、志愿者活動、學校社團活動等形式多樣的實踐活動，不斷提高學生的社會生活經驗，增長其把握大局大勢、應對復雜問題的才識才干。我們必須堅持大學生黨建工作的主動性、豐富性和多元性，可以不斷增強優秀大學生黨員的凝聚力和引領力，發揮先進典型示范帶動作用，可以不斷促進黨團協同發展，可以不斷深化青年團員的政治意識。

三、大學生黨建工作的創新策略

信息技術的高速發展，給大學生黨建工作帶來諸多問題，不過從辯證角度來看，這些問題也提供了創新工作方式方法的機遇。我們要正視時代帶來的挑戰，以問題為導向，以技術為推手，以創新為理念，將時代賦予我們的優秀文化和科學技術運用于大學生黨建工作中，為培養政治青年、知識青年而服務。

（一）人工智能+黨建

身處智能時代，如何更好地教育、管理學生黨員，對線上線下的結合提出了更高的要求。近年來，各地在黨建創新方面開展了諸多嘗試，黨建信息化經歷了不斷升級換代的過程。當前，黨建網站、黨建微博、黨建公眾號、黨建APP等平臺已經上線，實現了黨建信息全方位知曉、黨建內容全方位豐富、黨建理念全方位深入人心。新的技術發展為黨建創新工作注入了新動力，新的時代發展為黨建創新工作指明了方向，黨建工作正在實現多方面的效率優化和質量提升。高校是科技創新的資源庫，是走在時代前沿、站在技術高點的集中營，要利用高校在技術改革和創新的自身優勢為大學生基層黨建工作添磚加瓦。平臺智能化可以將基層黨建工作者從繁瑣的日常事務中解放出來，數據智能化能幫助黨建工作者及時有效地、清晰地、準確地找到有用信息，學習智能化能根據黨員個性化情況主動推送理論學習內容并收集基層黨員的反饋情況，管理智能化能幫助黨建工作者提升黨員發展、教育、考察等一系列程序的規范性。

（二）大數據+黨建

隨著時代進步，人民生活水平的提高，當前大學生不再是單純的學習軌跡，而是多元化的發展模式。信息時代的到來，提升了黨建工作信息化的水平，同時也給如何更好地利用信息化黨建提出了難題。大數據具有規模性（Volume）、多樣性（Varity）、高速性（Velocity）和價值性（Value）等典型的“4V”特征[4]，其中蘊含的價值信息能進一步加強黨建的針對性、目的性和專業性。當前高校黨員管理已經實現了黨員行為數據化、黨務工作互聯化，黨員管理系統中已經存儲了大量的信息數據，包含個人基本信息、學習經歷、家庭情況、思想匯報、行為記錄、生活閱歷等，借助當前機器學習相關算法挖掘價值數據，從而把握和追蹤大學生的思想動態和行為狀態，最終推動高校大學生黨建全面提升。大學生黨建是黨員發展、黨員培養、黨員教育、黨員管理的黨建工作綜合體，依托大數據平臺，讓黨建工作不再盲目，可以推進黨建工作的效率化、專業化。

（三）文化建設+黨建

近年來，網絡思維、網絡信息、網絡文化則對大學生文化自信的形成產生一定影響，在我國高校中“西方化”“去歷史化”“去中國化”等問題時有出現，從而導致部分青年大學生存在國家觀念淡薄、集體觀念薄弱等意識問題，應該做好網絡背景下大學生文化建設的培育工作[5]。當代大學生，有對美好生活的向往，有對現代文化的憧憬，有對未知文化的期待，但是他們缺乏的是正確的文化引領，加強大學生黨建工作迫不及待，也是高?？焖?、正確發展的重要保證。而文化建設是推進高校大學生黨建中不可忽視的重要抓手，沒有高度的文化自信，何談高校的繁榮興盛[6]。高校承擔著培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的責任，不能培養只有“中國臉”，沒有“中國心”，缺乏“中國情”的人。進入新時代，高校要以更高遠的站位、更寬廣的視野、更深邃的眼光，切實人情大學生黨建發展面臨的新形勢和新要求。要堅持歷史傳統文化和現代科學文化的統一、要堅持高校自身的獨特底蘊文化和多方位的先進科技文化的統一、要堅持社會主義核心價值觀和與時俱進的時尚潮流的統一。文化是根植于大腦深處的魂，是引領大學生走向正確道路的動力。當今和未來相當長一段時間內，高校應立足于文化現狀，秉承中“中國文化”價值理念，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，堅持文化育人，注重科學育人，推進文化建設創新和改革，推動高校文化事業全面繁榮，為建設社會主義文化強校而努力。

不忘黨建初心，牢記黨建使命。新時代高校大學生的多元化發展是時代賦予的特色，針對現階段凸顯出來的黨建問題，利用好人工智能、大數據和文化建設三大策略，發揮好協同育人、協同管理、協同服務作用，打造創新、包容、智慧的大學生黨建體系，源源不斷培養社會主義事業建設者和接班人。