建平縣中學生對體育課的興趣調查與對策分析

李長虹 妥貴成 衛丁楠 葛鐵軍

摘要：本研究旨在對優化建平縣中學學生體育運動的積極參與、健康發展與科學指導提供幫助，并對如何培養建平縣初高中生的終身體育思想與體育行為提出了相關建議。

關鍵詞：康平縣;中學生;體育課;興趣;調查

體育課是學校體育教育的主體，是完成學校體育教育任務的主要途徑，是提高學生身體素質、培養運動能力的重要手段。按照全國中小學的國情以及體育發展的趨勢來看，在未來的一段時期里，由政府部門來開辦體育運動的格局不會發生根本性的變化。教師如何幫助學生體驗體育活動，誘導學生產生期待下一次活動的強烈愿望等等，本文就近年來在體育課教學中如何培養中學生體育鍛煉興趣的方法做一論述。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以建平縣中學生對體育課的興趣研究對象。

1.2 研究方法

查閱相關文獻并制定調查問卷，對中小學體育教學的現狀及存在問題有了進一步認識了解，為本文的研究分析做好科學、充分的準備。

2 結果與分析

2.1 中學生參與體育課的現狀分析

2.1.1中學生對體育課活動項目選擇

體育運動項目難度較大而且枯燥無味，學生在課上很難獲得樂趣，這樣他們沒有快樂的體驗，不能引起學習的興趣，更不能得到成功的喜悅。 這樣的學習是被動的，影響學習的效果。 高質量的體育體育課，是以提高學生基本身體素質為目標，其組織形式很新穎，并能夠根據青少年的生理、心理等特點，求新求變，豐富內容，變換形式。在學校的教育過程中，應將學生的學習與參加體育體育運動有機的結合起來，做到勞逸結合，適當的組織體育運動既使學生的身體得到了鍛煉。

2.1.2 中學生參與體育課的目的分析

隨著學生的流動有一定比例的學生有更片面的理解不能夠完全了解體育運動具有多種功能，對參與體育的作用沒有足夠的認識， 需要教師在今后的教學中給予必要的講解和說明，使學生積極參與體育運動，提高學生各項身體素質和機能。 參加第三級的活動，在一、二年級的學生體育的數量，第四級怪怪的，幾乎沒有一個現象。

2.1.3 中學生參與體育課的興趣分析

學生是否對體育課感興趣，必定在教學活動中體現出來。在體育教育專業學生的濃厚興趣，常常表現出強烈的學習欲望，否則，這類具有運動沒有任何興趣，不能激發學生的學習興趣，從而提高教學質量，大多數學生都對體育運動感興趣，但男性和女性學生的體育興趣一般以下的分別占19.1%和25%，尤其是女孩。如果學生對于中學體育感興趣，他就有勇氣戰勝自己，人就怕自己不能戰勝自己，一旦自己戰勝了自己，他的各種心理畏懼感就會消失，學起體育技術動作也相對較快，相反就會對體育產生畏懼心理，不利于技術動作的掌握。

2.2影響中學生體育課興趣的主要因素分析

2.2.1 體育場地設施條件

改進體育教材增強教材時代性，符合康平縣中學的實際情況，使體育課的教學內容有據可依。增加學校之間的觀摩活動，使各校之間通過交流、比較，達到相互學習、相互促進的目的，促進體育教學的健康發展，同時注重保護幫助，提高體育安全性。

2.2.2 學生的心理素質和意志品質

積極開展多種形式的體育活動與各類體育比賽，增強體育的競技性從而提高體育凝聚力，使領導等到重視，從而增加對體育教學的經費。

2.3培養中學生對體育課的興趣對策分析

2.3.1 改善教學條件

體育場地設施是體育教學不可分割的組成部分，設備齊全，環境優美的線條清晰，有序，所以更激發學生的運動興趣，有利于。為了全面完成學校體育的各項任務，體育工作者十分重視課內、外相結合，強調開展好課外體育活動，然而體育課外活動的開展并不十分令人滿意。 評價是一種手段，是為了促進學生的學習，我們開發的最終結果，重點發展范圍的系統綜合評價，建立評價體系的缺陷，有效地克服了原有的評價體系只在最后的結果，有效地提高學習的質量差的學生的積極性。

2.3.2 提高學生的心理素質和意志品質

熱愛學生、尊重學生、信任學生，以平等的身份與學生相處，因此，在與女生做嚴格的老師，男老師，做更多的好朋友，讓每個學生都覺得老師真誠的關心和愛護，激發學生對教師的尊重和愛，教師和學生之間的關系達到和諧，統一，教師和學生之間配合默契，教師，學生的每一個字每一意向能迅速理解和接受。

2.3.3 提高教師素質

儀美有形和無形的在教師和學生之間的情感，建筑和交流，所以要注意外觀。康平縣中學體育課學生來自很多的地方，由于所處的環境、接受的教育和訓練程度不同，導致學生個體之間體育技能和身體素質差別較為明顯，給中學體育課程教學造成極大困難，中學體育的技術基礎和身體素質的不同給老師帶來了很多麻煩，教師在教學中很難滿足不同水平學生學習要求，有礙于學生積極性的提高。

3 結論與建議

3.1 結論

中學生心理素質、意志品質是影響學生體育興趣的主要因素。他們認為他們的質量差，評價標準不能完成。中學生大多數對體育課很感興趣，對體育課有濃厚的興趣，表現出較強的學習欲望。目前不少學校的體育場地和設施無論在數量上還是質量上都相差甚遠，但由于體育設施，正常的教學秩序往往是由于缺乏對干擾的運動場館，很多學生對體育課興趣的項目無法打開，使體育部分學生失去興趣。在體育教學中培養學生的對策在改善教學條件的主要興趣，將提高學生的心理素質、提高教師質量等。

3.2 建議

加大資金投入，加快學校體育設施，營造一個良好的外部環境，充分利用體育器材，現有礦山潛力，加強管理。提高教師素質。重點要以培養全體學生的合作精神、主體意識等。安排練習學生的數量，時間，距離，速度，耐力和重量，與小的困難，熟悉和不熟悉的運動交替領導的重視程度。在鍛煉器械方面要求不高，但是沒有領導的支持，就沒有場地的建設和器材的投資，在這種情況下體育教學就更難開展。

參考文獻

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作者簡介：李長虹，四川省宜賓市，1999年6月15日生，沈陽體育學院體育教育學院2017級學生，本科學歷，從事學校體育教育教學研究。

（沈陽體育學院 體育教育學院?遼寧省?沈陽市?110102）