鐵嶺市實驗中學學生健美操運動參與現狀研究

唐生輝 賈宇超 董禮楠 陳園 王欒

摘要：本研究針對鐵嶺市實驗中學學生參與健美操運動的參與現狀進行調查，采用問卷調查法、文獻資料法、實地考察法、訪談法以及數理統計法對鐵嶺市實驗中學參與健美操運動的學生群體進行調查研究，隨著研究的開展發現：鐵嶺市實驗中學參與健美操運動的學生的年級以初一為主;鐵嶺市實驗中學的參與健美操運動的女生遠遠多于男生;參與健美操運動的頻率較低;學生參與健美操運動的主要方式以集中組織的特長班為主;學生參與健美操的時間不能滿足學生的需要;學生了解健美操相關知識的渠道主要是學校的體育課等。

關鍵詞：初中生;健美操運動;發展現狀

健美操運動不僅能夠發展學生的協調性、靈敏性、柔韌性，培養樹立良好的身體姿態，節奏感和表演能力，還對培養學生良好的心理素質有良好的效果。本研究通過調查鐵嶺市實驗中學的健美操運動的發展情況，對所存在的問題提出一些有針對性、有建設性的建議，幫助這個運動項目在鐵嶺市實驗中學更好的發展和傳播，落實素質教育的政策。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以鐵嶺市實驗中學學生參與健美操運動現狀作為研究對象。

1.2研究方法

百度搜索CNKI，登錄中國知網，檢索關鍵詞為“健美操運動”、“健美操發展現狀”、“初中生健美操”的相關論文，針對鐵嶺市實驗中學學生參與健美操運動的情況，在咨詢相關專家基礎上，設計調查問卷《鐵嶺市實驗中學健美操運動發展現狀調查問卷》，為了調查調查鐵嶺市實驗中學健美操運動的發展現狀，與鐵嶺市實驗中學的校領導、體育教師、班主任等運用訪談的方式，進行交流溝通，咨詢他們對健美操運動的看法，以及他們的建議。

2結果與分析

2.1 學生對健美操運動的了解情況

學生了解健美操運動的途徑多種多樣，而體育課作為最直接的方式，在今后傳播健美操運動的過程中，更要重視。

2.2 學生對健美操運動的態度

學生對健美操運動的喜愛程度直接關系到今后健美操運動發展是否順利。如果學生對健美操運動非常喜歡的話，那么學生就會積極主動的參與到健美操運動之中。鐵嶺市實驗中學學生大多數都喜歡健美操運動，對健美操運動比較喜愛。

2.3 學生參與健美操運動的動機調查

鐵嶺市實驗中學，學生參與健美操運動的動機是“塑造體型”的有72人，占到總數的36.9%;動機是“增強體質”的有17人，占到總數的8.7%;“減肥”的有64人，占到總數的32.8%;“娛樂”的有33人，占到總數的16.9%;“緩解學習壓力”為目的的有9人，占到總數的4.7%。在所有學生中，以“塑造體型”和“減肥”為動機的最多，分別占到了36.9%和32.8%。

2.4 參與健美操運動學生的性別年級情況

鐵嶺市實驗中學學生參與健美操運動的年級調查，可以清晰的了解到每個年級學生的參與情況。根據調查，鐵嶺市實驗中學參與健美操運動的學生中，年級是“初一”的學生有105人，占到總數的53.84%;年級是“初二”的有62人，占到總數的31.79%;“初三”的有28人，比例最小，僅有14.37%。調查發現鐵嶺市實驗中學參與健美操運動的學生中，大多數的學生都是初一的，由于升學的巨大壓力，初二、初三的學業壓力更重，學習任務更重，所以所占總參與人數的比例要少于初一年級的學生。

2.5 學生參與健美操運動的頻率情況

學校參與健美操運動的主要是初一的學生，而研究表明大多數的學生都是每周參與1次的健美操運動，這代表學校有針對性的開展健美操運動，保證了學生的參與頻率。每周1—3次的有57人，占到總數的29.2%;每周參與次數在3—5次的有22人，占到總數的11.2%;每周參與次數在5次以上的有9人，占到總數的4.8%。調查發現，實驗中學學生參與健美操運動的頻率較低，由于參與人群的特殊，這些學生都有較大的升學壓力，所以不能每天或高頻率的參與健美操運動，只能利用課余時間或者體育課時間，所以鐵嶺市實驗中學學生參與健美操運動的頻率較低。

2.6 學生參與健美操運動的時間情況

鐵嶺市實驗中學的學生，每周參與健美操運動的時間是0—1小時的有109人，占到總數的55.8%;每周參與健美操運動的時間在1—2小時的有55人，占到總數的28.2%;每周參與健美操2—3小時的有19人，占到總數的9.7%;每周參與時間在3小時以上的有12人，占到總數的6.3%。根據調查的結果，可以了解到，鐵嶺市實驗中學參與健美操的學生每周的運動時間集中在0—1小時和1—2小時之間，無論任何項目想要水平上的提高都需要時間的積累，大量的時間訓練學習，然而每周參與時間太少會限制這項運動的發展，所以，為了今后的發展，可以增加學生每周參與健美操運動的時間。

3結論與建議

3.1結論

鐵嶺市實驗中學學生參與健美操的時間較短，并且參與健美操的頻率較低，學生參與健美操的方式主要以體育課為主，在完成固定的教學計劃后才能開展健美操運動作為學校特色，但是體育課的時間根本不夠，所以出現了時間和頻率都較低的情況。鐵嶺市實驗中學的學生對健美操運動非常喜歡，他們了解健美操運動的途徑主要是以體育課為主，課堂教學是學生了解健美操運動的主要途徑，并且學生的參與動機主要是塑形和減肥為主。參與健美操運動的學生的年級分布主要是以初一的學生為主，學生迫于升學的壓力和學業任務的加重，所以，初二初三的學生的人數占比要遠遠少于初一的學生。

3.2建議

健美操這項運動不僅局限于女生，為了更好的發展，體育教師要對學生們進行正確的引導和介紹，吸引更多的男生加入到這項運動。為了能夠更好的發展健美操運動，可以組建特長興趣班，增加學生們參與這項運動的時間和頻率，這樣能夠讓他們學到更多的東西。組織一些健美操的比賽，增加這項運動在這個學校的關注度，可以使更多的人參加進來，并且學校可以由體育老師組織一些健美操的表演，吸引更多的學生參與到健美操運動中來。

參考文獻

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作者簡介：唐生輝，遼寧省本溪市，1998年6月3日生，沈陽體育學院體育教育學院2017級學生，本科學歷，從事學校體育教育教學研究。

（沈陽體育學院 體育教育學院?遼寧省?沈陽市?110102）