淺談初中英語教學中分層教學法的應用

胡占峰 王鳳艷

摘要：初中英語教師在教學的過程中可以采用分層教學方法來提高英語教學的實際效率。這主要是學生個性化發展特點不盡相同，同時，他們英語學習基礎也不盡相同，采用分層教學法能夠有效地滿足不同學習層次的學生在英語學習過程中的實際需求，有效地激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習效果。因此，初中英語教師在教學的過程中就需要思考如何采取有效的策略提高初中英語教學中分層教學法的應用效率。本文就針對這一話題展開討論。

關鍵詞：初中英語教學;分層教學法;教學效果

隨著新課程改革的不斷發展和推進，教師在教學的過程中就需要重視學生的個性化發展特點，要能夠把新的教育理念應用在實際教學當中，使學生能夠成為適應社會發展的優質人才。在傳統的英語課堂教學過程中，部分教師沒有注重學生的個性化發展，學生的英語學習水平沒有得到有效的提升。因此，在當前的初中英語教學過程中，教師可以采用分層教學法來激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，教師可以針對不同學習層次學生的實際需求來調整教學設計。從而有效地避免在教學的過程中出現由于學生個體差異所造成的問題。從當前初中英語教學實踐中也可以看出，分層教學法是一種適應當前初中英語教學的有效方法。

一、初中英語教學中應用分層教學法的作用

在初中英語教學過程中，分層教學法的應用發揮著非常重要的作用。首先，在當前素質教育背景下，分層教學法能夠照顧到不同學習層次學生在學科學習上的實際需求。它能夠有效地幫助那些英語基礎薄弱的學生更好地投入到英語學習當中，引導他們進行英語知識的學習逐步的提高學生的英語學習水平。同時，由于不同的學生的英語知識基礎有所差異，因此，初中英語教師在進行英語教學的時候就需要結合學生的學習水平來進行教學。這種教學方式更加的具有針對性，結合學生的實際需求。同時，分層教學法也是一個由簡單到復雜，循序漸進的過程。通過分層教學法也能夠幫助學生制定良好的學習計劃，逐步地提高英語的學習成績。

二、初中英語教學中分層教學法的有效應用策略

（一）對學生進行有效地分層

在初中英語教學過程中，要發揮分層教學法的作用就需要對學生進行有效的分層。在分層的過程中，教師要結合學生的英語學習水平，基礎知識的掌握情況來進行合理的分層。教師對學生進行分層的時候，不能僅僅把學生的學習成績作為唯一的分層指標，而需要綜合考量學生的學習特點，性格特征，以及課堂參與程度作業完成情況等因素來綜合考慮。同時，教師還需要定期的對學生的分成情況進行調整，讓學生都能夠在適合他們的層次當中進行學習和發展。這是保障分層教學發揮出作用的一個重要的前提。

（二）對教學目標進行有效分層

初中英語教師在教學的過程中還需要結合學生的實際情況，對教學目標進行有效地分層。不同學習層次的學生需要達到不同的學習目標。由于學生的學習水平不盡相同，因此，完成的任務以及達到的學習目標也必然是不同的。這就要求教師在備課之前，以及進行教學設計的時候需要進行分層教學目標設計。即使是相同的一節課，對于不同的學生需要達到不同的學習目標。只有在分層教學目標的指引下，教師的教學才會更加的具有針對性，才能更好地幫助學生解決實際問題，提高他們的學習效率。

（三）對課堂提問進行有效分層

在初中英語教學過程中，課堂提問是一個非常重要的環節。但是，課堂提問也是充滿藝術的，因此，教師要對課堂提問進行有效的分層。由于學生的學習程度有所差異，因此，在提問的過程中，教師也需要對問題進行分層設置，通過不同難度的問題來對不同層次的學生進行提問，這樣才能夠更好地激發學生的英語學習欲望。例如，在學習八年級下冊 Unit 1 Whats the matter？ 中的課文Bus driver and passengers save an old man.的時候，教師就可以給學習基礎較差的學生設置簡單的問題，如What was happened to the old man？ 對于學習一般的學生，教師則可以適當增加問題的難度，詢問他們Why was the bus driver surprised that all the passengers went with him to the hospital？ 對于學習層次較高，英語基礎比較好的學生，教師則可以詢問他們具有發散性思維的，開放性比較強的問題，如If you were Wang Ping， what would you do？ Do your think people should help others in any situations？ Why or Why not？

（四）對作業進行有效分層

對于不同學習層次的學生，在布置作業上也要有一定的層次性。對于基礎差的學生，教師要給他們多安排一些強化基礎的詞匯練習，短語記憶等。盡量增加作業的趣味性。對于基礎一般的學生，教師可以給他們安排一些靈活多樣的題型，達到查缺補漏的效果。對于基礎比較好的學生，教師則可以給他們安排一些復述文章，拓展拔高類的作業。

結語：

總而言之，在初中英語教學過程中，采用分層教學方法是非常有必要的。通過分層教學方法能夠有效地提高初中英語教學效率，促進學生的個性化發展與進步，提高教學的實際效率。在具體教學過程中，教師要對學生進行有效的分層，要對教學目標進行合理的分層，讓學生達到不同的目標中，也需要根據學生的情況進行有層次的提問，對學生的作業需要進行有層次的設計和布置。只有這樣，才能夠有效地發揮分層教學的作用，促進學生的發展與進步。

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（吉林省長春市榆樹市先鋒鄉第一中學校?吉林?長春?130403）