電子白板的應用對提高高中數學課堂教學效率的研究

張凡

摘要：隨著科技的不斷發展，教育領域也需要與時俱進的轉變與創新。隨著國家對教育信息化發展越發重視，學校的相關教學設備不斷的完備。現代化的教學模式得到越發的普及，其中電子白板在教學中就是非常顯著的應用。本文對電子白板在高中數學課堂教學中的優勢予以介紹，并提出在數學課堂中高效應用電子白板的相關策略。

關鍵詞：電子白板;高中數學課堂;教學效率

引言：

電子白板作為一種現代化的教學設備，和傳統黑板相比具備更多先進的功能，促使數學的教學效果和教學效率得到了顯著的提升，也使得原本枯燥的教學氛圍朝著更加生動趣味的方向發展，因此對電子白板的應用提高高中數學課堂教學效率的相關課題展開研究是非常有意義的。

一、電子白板對提高高中數學課堂教學效率的優勢

（一）增強課堂互動性

高中數學課堂中老師、學生、教學設備等都是重要的構成要素，其中學生作為課堂主體其學習的積極性與主動性會直接影響教學效果，老師積極運用電子白板與學生展開互動，并且可以根據教學的實際情況，對教學設計的內容進行及時修改和保存，對提升教學質量和效率有著有效的作用。

（二）促使教學內容的豐富性，提升教學系統化

電子白板擁有豐富的資源庫，可以將海量的教學資源予以儲存，并且在運用中不斷的更新和豐富，因此對課程學習來說會更加的便利高效。老師可以結合教學的目標和實際教學情況，對資源庫中的資源進行科學合理挑選與使用。此外由于電子白板可以將白板中的內容進行及時的保存與共享，因此資源庫可以日益的豐富，促使資源使用效率不斷提升，也使教學系統得到不斷優化[1]。

（三）凸顯教學重難點

高中數學具備一定的難度與抽象性，因此有時老師在講解較難知識點時，學生不能很好的理解和掌握而只能死記硬背，這樣的話學生不能實現知識的內化和真正的掌握，也不能提升學生的自主學習能力。高中數學老師在利用電子白板進行教學時，可以將原本抽象的數學知識進行更加立體和直觀的呈現，讓學生更好的理解和掌握，進而更加靈活的運用數學知識解決現實問題。此外，高中的數學知識點之間具備較強的關聯性，因此應用電子白板可以更好的進行知識點的整合，進行系統的回顧與復習，讓學生對數學知識有著更加全面系統的掌握，更加深刻牢固的運用數學知識。

二、高中數學課堂中高效應用電子白板的策略

（一）培訓老師的信息素養

隨著信息技術的不斷發展，課程與信息技術融合的趨勢越發的明顯，要將多媒體技術和學科進行有效的融合，需要對老師的信息素養進行相關培訓，使得老師對電子白板的使用更加得心應手。一方面要對老師的思想觀念予以引導，使其充分意識到電子白板對數學教學的效用性，使老師樹立積極運用電子白板的意識;另一方面要對老師展開不定期的信息技術培訓，讓老師將電子白板運用中的問題匯總提出，并由專業指導人員予以解答。通過培訓促使老師的信息素養以及運用電子白板的能力得到顯著提升，進而提高數學課堂教學的質量和效率。

（二）充分發掘電子白板的交互性功能

高中數學的教堂教學過程中由于面臨高考的壓力，故而老師和同學在教學中往往會比較急迫，老師和學生比較缺乏互動性，因此這種狀況需要予以轉變。要適當增強師生的互動性，引導學生積極參與教學，激發學生的學習樂趣和學習興趣，老師通過對電子白板交互性的充分發掘，并結合學科的切實特點和實際內容認真備課，并運用電子白板進行相關教學任務與互動游戲的設置，使教學內容可以更好的被學生接受和掌握，促使高職數學的教學質量和教學效率得到顯著提升[2]。

（三）增強老師的創新能力

電子白板的應用中有些老師是迫于學校的安排，因此其積極性和主動性嚴重不足，但老師應該充分意識到電子白板可以為高中數學提高更高效有趣的教學氛圍，因此老師的創新意識和創新能力需要與時俱進的提升，促使數學課堂的教學模式不斷的豐富。一方面相關學科老師要進行充分備課，結合自身學科的特點將教學模式確定下來，呈現出更加優質的教學內容，可以讓學生更好的吸收掌握數學知識。另一方面學校可以積極舉辦教研活動，促使老師相互交流，取長補短，使教學方式可以不斷的提升，教學模式可以不斷改進。此外通過電子白板課堂應用教學比賽的舉辦，使表現優秀的老師可以得到嘉獎和鼓勵，在完善的競爭機制下讓老師的教學研究能力和創新能力不斷提升，也使數學教學質量和效率能不斷完善。

（四）對電子白板予以定期檢查

在高中數學教學中運用電子白板，應該進行定期的檢查和維修，進而保障設備可以正常有序的運行，以免由于機器出現故障而浪費寶貴的數學教學時間。此外還要將電子白板的清潔工作做好，使屏幕的清潔性得到有效保證，也使觸屏和電子筆的使用得到保障[3]。并且電子白板的相關生產商應該與使用者予以認真的溝通，積極更新改進產品，為我國現代化教學提供更好的服務。

結束語：總而言之電子白板作為現代化的教學設備，可以為師生提供更加豐富的教學資源，使原本枯燥乏味的高中數學課堂朝著趣味活力的方向發展，通過數形結合、音形并備的形式，讓學生對數學知識有著更好的理解和掌握，也使學生的學習意識和學習能力得到顯著提升，促使高中數學的教學質量和教學效率得到極大提升。同時也要意識到電子白板作為教學服務設備，需要老師理性有效的運用，才能夠將其作用充分發揮出來，帶來理想的教學效果。

參考文獻

[1]李保鋒，趙芳. 淺談交互式電子白板如何提高數學教學效率[C]. 教育部基礎教育課程改革研究中心.，2019：167-168.

[2]張國君.職高數學應用電子白板進行教學的探究[J].信息記錄材料，2018，19 （02）：198-200.

[3]周鈺杰，于會祥.交互式電子白板在初中數學教學中的應用探析[J].中國教育技術裝備，2017（15）：124-125.

（遼寧省丹東市第一中學?遼寧?丹東?118000）