班主任的愛(ài)

李錦蓮

有這樣一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間。”在教育教學(xué)中，班主任的愛(ài)猶如陽(yáng)光、雨露，只要給一顆顆幼小的心靈灑上一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就將會(huì)摘取一朵朵美麗的奇葩。

一、班主任的愛(ài)是喚醒學(xué)生心靈的金鑰匙。

班主任的愛(ài)不但能打開(kāi)學(xué)生心靈的大門(mén)，而且能點(diǎn)亮學(xué)生的一盞盞心燈;班主任的愛(ài)不但能滋潤(rùn)學(xué)生一顆顆干涸的心靈，而且能使走上歧途的學(xué)生迷途知返。張微，一個(gè)天真活潑，聰明可愛(ài)的小女孩，她唱歌跳舞，琴棋書(shū)畫(huà)......樣樣可人。可是只因她爸爸媽媽的離異，她變了，她變得不想上學(xué)了，最后和社會(huì)上的阿混混在一起。她的班主任知道后，找她談心，開(kāi)始她不但不理，還咄咄逼人：“你是我的誰(shuí)？你管得著嗎？”班主任不氣餒，每天都按點(diǎn)提著盒飯大街小巷地找她，她不但不領(lǐng)情，還口吐煙圈把盒飯扔掉：“我不需要你的憐憫。”班主任看在眼里，痛在心上。但仍然不放棄對(duì)張微的愛(ài)。終于，一次班主任冒著大雨提著盒飯滿街找她的情景感動(dòng)了她，她撲到班主任的懷里，動(dòng)情地喊著：“媽媽......”從此，張微那顆受傷的心在班主任慈母般的愛(ài)沐浴下變得晴朗起來(lái)。這愛(ài)一直陪著她走進(jìn)了大學(xué)校門(mén)。

二、班主任的愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。

我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陶知行先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。如果班主任將濃濃的愛(ài)酒向后進(jìn)生，用慈母般的關(guān)愛(ài)去燃燒他們的心靈，這些遲開(kāi)的花定會(huì)更加?jì)善G。汪洋，學(xué)習(xí)目的不明確，總是得過(guò)且過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锍３５箶?shù)第一，同學(xué)們常譏笑他，嫌棄他：“我們的絆腳石。”老師發(fā)現(xiàn)情況后，沒(méi)有諷刺他，歧視他，而是像母親對(duì)待生病的孩子一樣親近他，一邊進(jìn)行調(diào)查分析，一邊采取有效措施，還注重著他的閃光點(diǎn)：他的繪畫(huà)、音樂(lè)、體育都很好。在繪畫(huà)比賽中，老師特意把他的畫(huà)拿去參賽，結(jié)果得了獎(jiǎng);在進(jìn)行歌詠比賽時(shí)，老師讓他獨(dú)唱，也獲得了獎(jiǎng);體育課上，老師刻意讓他顯示各項(xiàng)體育項(xiàng)目的特技，想不到他竟是體育項(xiàng)目較好的全能手。一下子，同學(xué)們對(duì)他刮目相看。班主任還創(chuàng)造許多條件讓他盡情顯露他的各種才能。班主任的愛(ài)像蜜糖一樣甜透了他的心，使他對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心。當(dāng)他學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，班主任又在班上表?yè)P(yáng)他，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅。漸漸地他喜歡上了學(xué)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)他以優(yōu)異的成績(jī)升上了初中。后進(jìn)生思想是復(fù)雜的，只要給他們獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)“偏愛(ài)”用愛(ài)去燃燒他心靈深處的火花，火光就會(huì)映出學(xué)生燦爛的笑臉。

三、班主任的愛(ài)是殘缺學(xué)生的自信和勇氣。

班主任的愛(ài)是溫泉，是力量，能吹開(kāi)陰室里的花朵，能給軟弱花朵輸送勇氣，能讓殘缺的孩子變得自信和快樂(lè)。韋偉由于小時(shí)候打錯(cuò)針造成左腳有點(diǎn)跛。同學(xué)們都不愿意接近他，經(jīng)常一邊模仿著他走路的樣子，-邊哄堂大笑，還給他起外號(hào)：“跛腳”。弄得韋偉走路不敢抬頭，說(shuō)話不敢大聲說(shuō)，其他活動(dòng)更不敢參加了。他的班主任發(fā)現(xiàn)后，找他談心，給他勇氣，給他關(guān)愛(ài)。在做游戲時(shí)，親自拉著他的手，逗著他說(shuō)說(shuō)笑笑，同學(xué)們見(jiàn)了也搶著拉著他的手一起做游戲;上課時(shí)，班主任特意安排他回答最容易的問(wèn)題，回答后給予他肯定的表?yè)P(yáng)與熱烈的掌聲，同學(xué)們見(jiàn)了也爭(zhēng)著和他討論問(wèn)題;在體育課上，班主任鼓勵(lì)他練單腳跳高，他竟然跳得很好，同學(xué)們睜大了眼：“他以后準(zhǔn)是個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)會(huì)上的猛將。”從此，同學(xué)們不再歧視他，孤立他，都把他當(dāng)作知心朋友。韋偉也由此找回了自信，變得活潑起來(lái)。學(xué)校里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們都特意給他一個(gè)很重要的位置。在學(xué)校開(kāi)展“六一”跳高比賽中，他獲得了獎(jiǎng)。

四、班主任的愛(ài)是讓死神卻步的靈丹妙藥。

班主任的愛(ài)是心的呼喚，是生命的源泉，死神也望而卻步。有誰(shuí)能在陰陽(yáng)兩界奪回將失去的生命？有誰(shuí)能在病人治病失去信心時(shí)，給他揚(yáng)起戰(zhàn)勝病度的風(fēng)帆？是班主任您一-無(wú)私的愛(ài)。胡月，一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，得了可怕的白血病，家人為了給她治療，不但花完了家里的積蓄，還向別人借了一大筆錢(qián)。胡月知道自己這種病的嚴(yán)重性，她怕身負(fù)重債的父母為了她繼續(xù)向別人借錢(qián)，到頭來(lái)落得人財(cái)兩空。因此，她拒絕了治療，父母勸不了她，醫(yī)生勸不了她，她還偷偷地拿起空藥瓶砸碎用玻璃片企圖割腕自殺。是班主任的愛(ài)喚起了她對(duì)生命的欲望。班主任把自己的愛(ài)連同積蓄、同學(xué)們的捐款一起帶給了她，每天抽空給她講關(guān)于與病魔抗?fàn)幦宋锏膭?dòng)人故事，還捎上可口的飯菜一口一口地喂她，給她講班里的事和同學(xué)們渴望與她-同學(xué)習(xí)的愿望。慢慢地胡月聽(tīng)話了，積極配合醫(yī)生的治療。父母的臉上露出了感激的笑臉，醫(yī)生也笑了。在班主任無(wú)私的愛(ài)的呵護(hù)下，胡月身體不僅一天比一天好，而且思想、人生態(tài)度也在一天天改變，醫(yī)院化驗(yàn)結(jié)果令人驚訝：血色素，血小板等都有明顯的提高。是班主任濃郁的愛(ài)給了她第二次生命。醫(yī)生們感慨：班主任的愛(ài)是輸液瓶里的液體精華，是阻斷病源的妙藥，是死神的克星。

班主任的愛(ài)是新的希望，是美好的未來(lái)。班主任只要用愛(ài)去澆灌，用心去呵護(hù)，任何一個(gè)孩子都會(huì)成為學(xué)校的驕傲，校園都會(huì)開(kāi)出無(wú)數(shù)驚人的奇葩。