基于教考分離的高校教育管理創新探討

周琦

摘要：隨著信息技術的快速發展，在當前的高校教育管理工作面臨著機遇與新挑戰。在大數據時代背景下，高校教育管理工作借助教考分離實現創新，不僅可以完善高校教育管理信息化平臺發展，也能夠借助教考分離加強高校教師隊伍的教學能力，以此提高教師的教學質量，為高校學生的全面發展提供保障。因此，本文主要對基于教考分離的高效教育管理創新進行研究分析，旨在通過對高校教育管理工作的創新與教考分離進行詳細闡述，為以后類似的事件提供一定的參考價值。

關鍵詞：教考分離;高效教育;管理創新;研究

引言：

在高校日常教學過程中，考試是評價教師是否完成人才培養目標的重要手段，是評價學生專業知識學習效果與教師最終教學質量是否達標的主要方式。當前，高校的考試標準和試題庫建設及實施效果，已經成為教育管理者重點關注的教改項目。只有教考分離，才能有效地避免教師在考題設計上的主觀性，比較科學客觀地反映出學生真正的學習效果，并能有效地避免部分大學生只注重考試成績、只學習教師講授的課程內容，而不注重學科專業知識的整體學習的現象。在高校教育管理工作創新中，借助教考分離，能夠提高人才培養的力度，對于學生的學習情況與教師的教學狀況有著更深入的了解，同時以實際情況為高校教學管理決策提供可靠真是的數據，從而為高校健康的發展提供支撐。

1教考分離價值分析

在高校的教育管理中，教考分離能夠讓教師跟家注重日常教學，同時優化學生的學習積極性與主觀性。在當前的高校教育管理中，教考分離的應用能夠促進高校教育管理智能化的快速發展。教考分離作為國家發展的重點研究發開技術，教考分離的應用不僅需要重視硬件技術，同樣也需要重視大數據人才的培養。教考分離在高校教學觀的運用能夠作為其基礎的數據支撐，為相應的決策制定提供了保障。教育管理決策的重點專業培養以及問題解決都依賴于教考分離，教考分離下的數據分析能夠提升高校教育管理水平，以此提高教育 管理的服務水平和滿意度。同樣教考分離在高校教育管理的應用，提高了教育管理的數據價值。以往的高校教育管理過于單一，往往很難發揮教育管理的價值和實現教育管理的技術進路[1]。

2教考分離的教育管理實施途徑

2.1完善教考分離教學管理體系

在高校的教育管理創新當中，需要有效的結合教考分離，以此完善教考分離教育管理體系。樹立教考分離意識，加強文化與信息技術的建設，通過在教學與教育管理上合理運用教考分離，讓教考分離能夠為高校教育質量的提升奠定基礎[2]。因此在完善教考分離教育管理體系，需要開展教育改革與教學改革，在高校教育管理相關的工作人員能夠合理運用教考分離思維，將高校的教育教育管理工作由傳統的經驗封閉模式轉換為數據化模式，以此實現高校教育管理體系的智能化與精細化發展，為高校的教學質量的優化提供保障。完善教考分離教育管理體系，在實際的教育管理上，借助教考分離能夠為教學決策提供可靠支撐，因此在教考分離在高校教育管理的創新上，需要重視教學體系的完善[3]。

2.2提升教考分離評價作用

在教考分離優化高校教育管理當中，需要重視評價功能。從大量的教學環節反饋可以看到，只有通過提升考試的評價功能才能優化學生的課堂教學效果，提高教師的教學質量。教育工作者要使得最終的考試真正發揮出教與學的評價功能，就必須在最終的考試結束后，組織課程組認真地統計和分析試卷內容和難易程度及大學生的考試成績，及時地發現和總結課程組在教學與試題庫建設方面可能存在的優缺點，明確改進方向，及時向大學生反饋其專業知識掌握情況和綜合應用專業知識的情況，以及創新意識和創新能力的自我成長潛力。教育工作者可以在考試后安排固定的總結會議，向大學生介紹其最終的考試情況以及評價大學生的學習方式，并組織大學生互相討論和互相學習，讓他們能夠通過考試的評價功能為自己找到適合的學習方向。同時，教考分離模式也為師生雙方都提供了一個難得的知識交流和教學互動機會，對師生雙方都能起到互相了解的作用，也能使課程建設逐漸向著科學化的方向發展。高校開展教考分離工作能夠有效地提高日常教學質量，同時還能夠客觀地評價教師教學質量及大學生的學習效果，并在一定程度上提高大學生的學習主動性和積極性。在教育部對新工科和工程開展國家級工程認證的趨勢下，高校要結合自身專業的特點，劃分一些專業課程，作為開展教考分離工作的試點。在實際的教考分離工作中，高校要積極地建設標準規范的試題庫和組合試卷的科學方法和方式，通過大學生實際參與教考分離的考試模式，來優化高校教育管理效果。

2.3提高教師隊伍綜合能力

在高校教育管理的創新上，需要提高教師隊伍綜合能力。教師作為高校教育管理的核心部分，在新時代背景下，高校需要提高教師隊伍的綜合能力，加強教師隊伍大數據人才的培養能力，通過加強教師隊伍的數據能力與水平，能夠有效的為大數據技術的應用提供保障。同樣教師大數據技術能力的提高，有助于在課堂中，能夠借助大數據分析技術來加強對于學能力的分析，從而加強高校專業性高素質人才的培養，為高校的教育管理的技創新提供方向。

結束語：

由此可見，在新時代背景下，高校教育管理需要進行創新。借助教考分離給教育管理工作帶來的機遇，需要高校合理運用教考分離，完善教育管理體系，建立信息化管理平臺，以此提高教師隊伍的綜合能力，加大教考分離的實用價值，為高校的可持續發展提供保障。

參考文獻

[1]王菲菲，蔡亞會，陳曉雪，郭靜靜.大數據時代高校學生教育管理工作的創新路徑[J].黑龍江科學，2020，11（21）：88-89.

[2]郭靜靜，王菲菲，蔡亞會，陳曉雪.網絡環境下高校學生教育管理工作創新研究[J].黑龍江科學，2020，11（21）：110-111.

[3]程紫君，任小英.多方聯動創新高校思想政治教育管理模式研究[J].品位經典，2020（10）：71-72+78.

[4]任遠坤.基于教考分離的高校教育管理創新初探[J].國際公關，2020（07）：190-191.

[5]丁巖.“教考分離”的高校藝術專業教育管理創新[J].藝海，2019（05）：134-135.