點滴付出 收獲溪流

韋建仙

諸多因素，經過四年我終于重拾班主任工作了。帶著欣喜和激情我擔任了一年級的班主任，就在幾個月的工作中我又有了新的收獲，感知到了一個班主任老師可以少付出多收獲的經驗，這里就和大家相互交流學習。

首先是讓孩子喜歡上你。孩子同樣是有思想的，只有你先尊重他，他才會懂得尊重你、愛戴你。作為老師，你在上課的時候，態度要和藹可親，上課的內容和學生之前的互動要生動，引起孩子的興趣，激發他們的熱情;鼓勵孩子上課發言，經常表揚孩子;善于發現孩子的優點，加以引導和鼓勵;和家長溝通交流，有家長的積極配合，孩子在學習上就輕松多了。

其次是不要放棄，對于每一個不同因素導致后進的學生，我們必須具備“愛心+耐心+童心”。

愛心可以開發孩子的智力。開學幾天我就注意到班級里有一個特殊的女孩子，這個小女孩時常低頭不說話，也不看黑板，問什么話都不回答。第一周我就家訪了，原來她的父母都是殘疾人，父親聾啞，平時語言交流不多，因為生計，爺爺奶奶也很少有時間跟她交流。在知道孩子的具體情況后，我首先安排了一個活潑的女孩子與她同桌，并要求課間時間一定要多了她說話做游戲。在課堂上我會問她一些簡單的問題，讓她輕松的答出正確答案，同時讓全班同學給予她掌聲。經過我的多次鼓勵以及同學們的幫助，這個女孩子在課堂上能抬頭看黑板了，也開始舉手發言了。我再次家訪時，她的媽媽很高興的告訴我，寶貝回家總跟她說學校的事情，特別是老師表揚她了。一個教室里不僅有老師的愛心，同時還有學生之間的愛心，那么這個團隊就能健康向上蓬勃發展。

耐心是考驗一個人的道德修養、品質素質的條件之一，而一年級的學生剛開始繁重的學習，這就需要我們要有足夠的耐心。初入學時，我們班的小豪在課堂上總是坐不住，要不東張西望嘀嘀咕咕，要不站起來呀呀大叫，周圍的同學總是受他的干擾，他和周圍的同學都不能好好學習。針對他的情況，我直接邀請他坐到講桌旁邊，隨時給予監督。隨后他有一小點好的表現我就會表揚他，給他擁抱，或者親吻他的額頭。僅僅一周，這個孩子就有了翻天覆地的變化，他學會了安靜，學會了傾聽，兩周后我又把他的課桌調到了同學中去。期中考試他的數學拿到了滿分，語文也得到了89分的好成績。我的耐心讓一個孩子有了好的開始。

童心讓你收獲驚喜，從事教育的工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，喜歡她們的天真、活潑、可愛、無瑕，那么我們也要像孩子一樣，要有一顆快樂、純真、永遠年輕的心。我在數學課上學著接地氣的展開教學，并且使自己的行為和言語更接近孩子們一些，就是講授很枯燥的東西，我也嘗試著想一些方式來讓它變得有趣或者至少是讓孩子們容易理解?，F在我一年級的學生直接說“數學課真好玩”“數學老師你這么逗”。

再次，做一個好的傾聽者。當孩子講話的時候，請不要打斷他們，也不要對其置之不理或者忽視他們的存在，一定要傾聽。如果一個孩子因為個人的問題而不高興的話，不要因為他沒有認真學習而說教。如果孩子們感覺到他們能夠和你交談、向你提問并且知道自己在被傾聽，這對他們是很有幫助的。如果孩子之間有矛盾時，我們要認真傾聽，要主持公道及時解決問題，同時我們要制定一些規則和標準，嚴格要求孩子們。我們的小波同學比較頑皮，剛入學時同學們就是告他的狀，大家都說他在幼兒園是最調皮的同學。有一天三個同學都來說他怎么怎么了，我第一次把這個班的學生帶到辦公室里教育，對象就是小波同學。當時我很嚴厲的教育了他，直接說出了他不對的地方，然后告訴他不好的行為會給別人帶來什么不好的后果。之后在教室里我就用眼神提醒教育他，或者輕輕語言引導他，這樣我的小波同學也有了質的改變，他不再欺負同學，還經常幫助同學擺桌凳，有些時候還在教室里主持公道呢。

總之，作為新課改下的新教育工作者，要看到每個學生的潛力，時時用期待，動態，發展，積極，鼓勵的目光注視每一個學生，盡力讓每個學生通過自己努力充分展示自己的才能，盡情享受成功的自豪感和愉悅感，從而真正達到新課改“促進每個學生都能充分發展”的目的。老師和學生之間只有互相了解、互相溝通，學生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學生的榜樣，也就是說，先有你真誠的一片愛心，才會有孩子的喜歡、孩子的愛，你才是他們喜歡而又有威信的老師，最后，你的點滴付出就會收獲溪流。