中醫(yī)藥院校大學生在線教學效果研究
——以廣州中醫(yī)藥大學為例

陳楚杰 譚淏尹 鄒夢迪

（廣州中醫(yī)藥大學，廣東 廣州 510006）

0 引言

2020 年1 月爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎疫情，是新中國成立以來發(fā)生的傳播速度最快、 感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件[1]。其中武漢自2020 年1 月23 日至4 月8 日進入76 天的封城狀態(tài)，截至2020 年6 月18 日，全球已波及210多個國家，影響70 億人口，是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來最嚴重的全球公共衛(wèi)生突發(fā)事件[2]。

往年我國大學春季學期一般自2 月底至3 月初開學，2020 年由于新冠疫情影響，全國中小學、大學都采取了停課不停學的在線教育模式。 截至目前，絕大多數(shù)全國中小學已復(fù)學，但大學生由于地區(qū)分布分散，人員流動大的特點，在各省復(fù)學安排中大多都作為最后一批。 其中廣東省規(guī)定最早的一批大專生自5月11 日起陸續(xù)到校，廣州中醫(yī)藥大學尊照國家、省、市相關(guān)規(guī)定制定了返校方案， 其中最早一批自5 月11 日返校隔離14 天。自3 月1 日至5 月19 日，足足兩個月半的在線教學，共80 天，11 周多的教學時長，是新中國成立以來大學生周期最長的在線教學，影響范圍十分深遠。

大學生在校學習期間既是學習的時期， 也是提高身體素質(zhì)、保障健康的黃金時期。 習近平總書記2020年4 月21 日在陜西省安康市平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學考察調(diào)研時指出：“現(xiàn)在孩子普遍眼睛化， 這是我的隱憂，還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。‘文明其精神，野蠻其體魄’，我說得是‘野蠻其體魄’就是強身健體”。表明習總書記對我國學生的體育鍛煉情況十分重視。本文在疫情在線教學期間，通過問卷調(diào)查法調(diào)查大學生在線教學效果、運動情況與健康狀況，以探討在線教學期間大學生的學習與健康狀況。

1 調(diào)查對象與方法

1.1 調(diào)查對象

為了解廣州中醫(yī)藥大學生2020 年3 月1 日至5月19 日在線教學期間的學習情況、身體狀況、運動情況，設(shè)置了調(diào)查問卷，2020 年5 月19 日至5 月20 日兩天共調(diào)查廣州中醫(yī)藥大學本科生共560 人，其中女生219 人，男生341 人。

1.2 問卷設(shè)置與調(diào)查方法

問卷主要包括四部分內(nèi)容。第一部分為調(diào)查對象的基本信息；第二部分為調(diào)查對象的在線教學基本情況； 第三部分為調(diào)查對象在線教學期間身體狀況；第四部分為調(diào)查對象的運動情況。 該問卷用問卷星制作，采取班級微信群的方式推送，調(diào)查對象包括該校的醫(yī)學與非醫(yī)學專業(yè)學生，采取在線填寫方式。 共收到問卷560 份，有效問卷556 份，其中女生216 人，男生340 人。 男女比例約為4∶7。 大一183 人，大二168人，大三186 人，大四19 人。

2 調(diào)查結(jié)果

2.1 每天在線學習情況調(diào)查

在每天在線學習時長方面， 學生平均每天在線學習時長超過4 小時的為39.92%，由于該校每節(jié)課為40分鐘，意味著約40%的學生每天課程超過6 節(jié)課。在每天學習任務(wù)方面表明任務(wù)太重的有54 人，任務(wù)較重的有294 人，合計占總?cè)巳旱?2.59%，學習任務(wù)較輕與非常輕松的為13 人，占總?cè)巳旱?.34%（見表1）。

表1 在線學習情況（單選N：556）

2.2 在線學習態(tài)度與學習效果

在有效調(diào)查的大學生中，對在線學習態(tài)度積極的學生為47 人，比較積極的有223 人，表示比較應(yīng)付與應(yīng)付的人數(shù)共有102 人，占總?cè)藬?shù)的18.35%。 在線學習效果的調(diào)查顯示，表示相對傳統(tǒng)課程，在線教學效果差一些與差很多的有375 人，超過總?cè)藬?shù)的2/3（見表2）。

表2 在線學習態(tài)度與學習效果（單選N：556）

2.3 在線教學后的健康狀況

在進行在線教學后對學生的身體與心理健康調(diào)查顯示，超過1/3 的學生表示身體變差了，共202 人，接近1/3 的學生表示心理健康狀況變差， 共181 人；沒有明顯變化分別為55.58%、58.45%（見表3）。

2.4 身體相關(guān)癥狀

針對大學生在線教學過程期間，是否有身體出現(xiàn)癥狀，調(diào)查顯示眼睛疲勞為最主要的問題，其次為頸肩痛（見表4），這可能與在線教學任務(wù)較重，時間較長有關(guān)。

表3 在線教學后的健康狀況（單選N：556）

表4 在線教學后的學生相關(guān)身體癥狀（選1～3 項，N556）

2.5 大學生的每周運動次數(shù)

在收集到的556 份有效問卷中，疫情暴發(fā)前大學生每周運動次數(shù)達到3 次以上的學生為40.35%，疫情暴發(fā)后大學生每周運動次數(shù)達到3 次以上的為39.93%，與疫情暴發(fā)前差別不大。 但是疫情暴發(fā)后每周運動次數(shù)在0～1 次的大學生的人數(shù)由疫情前的121人上升到178 人，百分比提高10.25%，如表5 所示。

表5 疫情暴發(fā)前、后大學生每周運動次數(shù)（單選N：556）

2.6 大學生的每周運動時長

在有效問卷調(diào)查顯示，運動時間在0～1 小時的大學生由疫情前的152 人上升到疫情后的195 人，運動時間超過3 小時的大學生由疫情前的138 人下降至疫情后的107 人，而運動時長在1～2 小時的人數(shù)疫情前后差別不大，如表6 所示。

表6 每周運動總時長（單選N：556）

2.7 大學生運動量與居家指導(dǎo)情況

該選項調(diào)查顯示，疫情暴發(fā)后運動總量減少50%以上的有217 人，占總?cè)巳旱?9.03%。 總運動量沒有減少的189 人，占總?cè)巳旱?3.98%。 在是否需要居家運動指導(dǎo)方面，表示不需要與不太需要的占人群總數(shù)31.47%；非常需要與比較需要的占人群總數(shù)34.71%，如表7 所示。

表7 大學生運動量與居家指導(dǎo)情況（單選N：556）

2.8 主要運動項目與影響運動的因素

大學生的運動項目調(diào)查方面，該兩項調(diào)查選項為多選題，有效選擇為1～3 項，除了選擇其他選項外，排在前三的運動項目依次為跑步、快走、健身操，跑步有40.7%人選擇。 影響運動的主要因素前三項依次為場地因素、時間因素、社區(qū)管理因素，其中場地因素為71.94%。

3 結(jié)論

3.1 在線教學任務(wù)較重

廣州中醫(yī)藥大學自2020 年3 月5 日開學至今，已有2 月余。 該校落實教育部門實施停課不停學的政策，采取了線上教學為主的教學模式。 該校主要采用了雨課堂、中國大學慕課、學習通、騰訊課題等在線教學工具進行在線教學。 該校目前實行每學期總時長為20 周，每32 學時為1 學分的學分制，每節(jié)學時40 分鐘，每天理論課排課為上午4 學時、下午3 學時、晚上3學時的教學計劃。 調(diào)查顯示39.92%平均每天在線學習時長超過5 小時，即平均每天課程約7.5 學時； 感覺學習任務(wù)較重與學習任務(wù)重的占總?cè)巳旱?2.59%，接近2/3。這兩組數(shù)據(jù)都說明在線教學任務(wù)較重。

3.2 學生積極性較好、教學效果存在不足

調(diào)查顯示絕大部分學生，超過81%都在線教學保持積極態(tài)度，這應(yīng)該與4G 時代，手機電腦普及，疫情期間各級部門的宣政策都有一定關(guān)系。在教學效果方面，超過2/3 的學生表示在線教學效果總體比現(xiàn)場教學有較大差距。 由于該校當初準備的四周，后來由于疫情防控原因教育部門沒有發(fā)布返校通知，導(dǎo)致在線教學時間超過兩個月過長，可能學生對在線教學由當初的新奇，也逐步進入了疲倦，也可能與在線教學不能現(xiàn)場交流，人與人之間的交流不暢有關(guān)系。

3.3 在線學習對學生健康影響較大

經(jīng)過2 個月的在線學習，約2/3 的學生表示身體狀況、心理狀況都比原來差了，僅有不足10%的學生表示，身體、心理狀況比疫情之前變好了。 眼睛疲勞，頸肩腰腿痛發(fā)病率也較高。

3.4 學生運動量明顯不足

學生運動情況調(diào)查結(jié)論表示， 有46.94%運動時長每周超過2 小時，在線教學后超過2 小時的學生降到38.66%。 在線教學后調(diào)查顯示53.24%的學生運動量減少30%以上。

運動需要場地，也需要時間，由于疫情期間的在線教育，各位學生基本都在家學習，社會由采取了疫情管制措施，存在場地不足，加上學習任務(wù)較重，時間也不足，導(dǎo)致學生運動量下降明顯，

4 討論

疫情期間廣東省教育廳出臺《廣東省中小學校線上教育工作指引》 要求線上課程教師講授 （直播、錄播）時間一般不超過20 分鐘，小學每天線上教育時間原則上不超過2 小時， 初中高中原則上不超過3 小時。 要把學生線下自主學習和教師線上指導(dǎo)結(jié)合起來，合理安排作息時間，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”和上傳學習視頻。但是對大學的每天在線教學時長沒有明確規(guī)定。通過廣州中醫(yī)藥大學學生的調(diào)查可知，大多數(shù)人認為在線教學的時長、教學任務(wù)都較重，只有其少數(shù)人覺得輕松，這部分學生主要是大四學生，第八學期沒有課程安排。

疫情期間停課不停學，在線教學的實施，在一定程度上得到了學生的肯定，約82%的學生接受在線教學方式，學習態(tài)度積極或沒有明顯影響。

調(diào)查顯示， 約38%的學生學習時間3 小時以內(nèi)，4.5 學時以內(nèi)，約40%的學生平均每天7.5 學時課程，在正常教學期間說明其教學任務(wù)并不十分繁重，但由于在線教學時間較長，學生每天面對手機、電腦時間過長，不僅造成了大部分學生運動時間縮短，也造成了一系列身體問題。相關(guān)研究表明靜坐少動與青少年的心肺耐力下降和下肢爆發(fā)力降低密切相關(guān)[3]。 根據(jù)運動健身指導(dǎo)原則要求每40 分鐘后需要打斷靜坐狀態(tài)[4]，保持身體處于靜與動的配合過程。但由于疫情期間在線教學，諸多課程采取了指導(dǎo)學習與慕課結(jié)合的學習形式， 學生在自主學習中可能并沒有嚴格遵循40 分鐘一節(jié)課的時間安排，造成了眼睛疲勞，頸肩腰腿痛等問題。

良好的學習離不開健康的身體，運動是促進健康的有效途徑。 從大學生的體育運動時間表現(xiàn)來看，在線教學期間運動次數(shù)在0～1 次的人群有大幅度增高，增高的原因應(yīng)該與運動場地有密切關(guān)系，這與影響運動的因素調(diào)查有較高的匹配性。現(xiàn)代體育運動并不強調(diào)居家體育運動，實際上居家體育運動可以完成健康任務(wù)的80%任務(wù)， 調(diào)查中表示非常需要獲得居家運動指導(dǎo)的人數(shù)不足10%， 也說明居家運動在大學生中并沒有得到重視。 運動與健康關(guān)系十分密切，大學生需要從大學時代培養(yǎng)終身運動思想，而終身運動的實現(xiàn)，需要場地的支持，在現(xiàn)代城市化的過程中，居家運動與戶外運動具有同等重要的地位，居家運動具備特點場地需求少，有氧運動開展方便，可提高病人肌力[5]，因此，有必要引導(dǎo)當代大學生保持終身體育的習慣，充分利用居家場地進行運動，從而保證身體健康，實現(xiàn)健康與學習同步提高。