健康護(hù)理在腦血管病人護(hù)理的應(yīng)用分析

成彩英

青島工人療養(yǎng)院,山東 青島 266000

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，綜合國(guó)力日益提高，我國(guó)人民群眾的物質(zhì)生活的質(zhì)量得到了全面的提升，但是也導(dǎo)致了我國(guó)人民群眾的飲食出現(xiàn)了不規(guī)律，飲食結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致我國(guó)腦卒中的發(fā)病率不斷提高。腦卒中發(fā)生在老年人身上，少數(shù)腦卒中發(fā)生在中年或者少年時(shí)期，腦卒中非常危險(xiǎn)，具有較高的致死致殘率，而且會(huì)嚴(yán)重影響患病者的智力，本文就主要選擇了在我院2013年到2014年治療的100名腦血管疾病的患者，并且使用隨機(jī)分配的方法將其隨機(jī)劃分為兩組，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別五十人，對(duì)照組使用常規(guī)護(hù)理模式，實(shí)驗(yàn)組基于傳統(tǒng)護(hù)理模式使用健康護(hù)理，在實(shí)際的臨床實(shí)踐當(dāng)中取得了非常良好的效果。

1 資料和方法

1.1一般資料

本次研究選擇了在我院2013年到2014年在我院治療的100名腦血管疾病患者作為本次的研究對(duì)象，所有的研究對(duì)象都經(jīng)過(guò)了CT的檢測(cè)，患者的智力水平正常，可以正常的進(jìn)行相關(guān)的交流，在本次腦血管疾病的患者當(dāng)中男性患者55名，女性患者45名，患者的年齡從66歲到82歲不等，平均年齡為72+-5.6歲，并且基于隨機(jī)分配的方法將兩組患者隨機(jī)劃分為使用傳統(tǒng)護(hù)理的對(duì)照組和使用健康教育護(hù)理的實(shí)驗(yàn)組，兩組患者在相關(guān)的年齡，病情，性別等等基本信息的差異較少，

1.2研究方法

1.2.1對(duì)照組 進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理模式，主要包括進(jìn)行相關(guān)的用藥指導(dǎo)以及注意事項(xiàng)分析。

1.2.2實(shí)驗(yàn)組 實(shí)行多樣化的教育措施：采取定期授課、溝通交流、發(fā)放宣傳手冊(cè)等多樣化教育措施對(duì)患者實(shí)行健康教育干預(yù)。將定期集體授課與多樣化方式宣傳結(jié)合起來(lái)，增加患者們集中學(xué)習(xí)的次數(shù)和頻率。在集體授課講解過(guò)程中，可以將書本、光碟等輔助資料充分運(yùn)用起來(lái)。與此同時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)多加演示或示范，如腦血管基礎(chǔ)健康教育知識(shí)：根據(jù)患者疾病的不同情況來(lái)進(jìn)行有效的健康教育，針對(duì)不同的疾病狀況制定出相對(duì)的健康教育方針，例如形象、文字口頭教育等?？稍谧悦襟w上一起與患者學(xué)習(xí)關(guān)于腦血管患者的健康教育與預(yù)防腦血管的教育知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)患者與患者家屬積極學(xué)習(xí)。提倡患者與患者之間進(jìn)行溝通來(lái)起到互補(bǔ)作用，對(duì)患者進(jìn)行此疾病的來(lái)源。進(jìn)行運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：根據(jù)患者病情狀況制定有益于患者本身的輕微運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)腦血管患者去選擇科學(xué)的，對(duì)病情合理的運(yùn)動(dòng)方式。

用藥指導(dǎo)教育：對(duì)于糖尿病患者來(lái)說(shuō)用藥應(yīng)當(dāng)遵循不良反應(yīng)較少較弱的藥物，如果使用無(wú)效之后再使用其他類型的降糖藥物進(jìn)行科學(xué)治療，根據(jù)治療的具體情況繼續(xù)維持相應(yīng)治療。

心理教育：患者的心理會(huì)出現(xiàn)一定的變化，要對(duì)患者的心理進(jìn)行健康教育。出院護(hù)理：要叮囑患者需要注意的事項(xiàng)，在日常的生活中做好自身的自我管理工作，并且由醫(yī)院方面定期的對(duì)患者進(jìn)行回訪，記錄患者出院后的情況。

門診教育：在看診的過(guò)程中要對(duì)患者的情況進(jìn)行全面的了解，結(jié)合患者的病例和患者的病癥對(duì)患者的病情進(jìn)行全面的分析，找到影響患者病情的主要因素；增加交流：通過(guò)交流能夠增加護(hù)理人員對(duì)患者病情的了解，及時(shí)的掌握患者的病情變化，了解到患者的想法和需求。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo) 在對(duì)兩組患者實(shí)行不同模式的護(hù)理干預(yù)后,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)其生存質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估,進(jìn)行評(píng)定,在獲得對(duì)應(yīng)的臨床指標(biāo)后,就可用比較分析。

1.4.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本次實(shí)驗(yàn)使用SPSS11.5完成對(duì)于本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理,資料使用T值進(jìn)行檢測(cè),計(jì)數(shù)使用X2檢測(cè),用百分比進(jìn)行對(duì)比分析,如果P>0.05，那么代表不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1生活質(zhì)量評(píng)分對(duì)比分析 兩組患者在接受治療之前生活質(zhì)量評(píng)分差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的健康教育護(hù)理之后患者的生活質(zhì)量雖然都得到了一定程度的提升，但是實(shí)驗(yàn)組患者的評(píng)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)照組患者。

組別人數(shù)護(hù)理前護(hù)理后實(shí)驗(yàn)組3022.5±3.5575.88±3.55對(duì)照組3023.54±5.5558.6±3.66P>0.05<0.05

2.2護(hù)理滿意率 兩組患者在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的護(hù)理之后，我們可以有效的看出，實(shí)驗(yàn)組基于健康護(hù)理的腦血管疾病患者的護(hù)理滿意率以及生活習(xí)慣的改變率都是明顯高于對(duì)照組患者的。

組別患者滿意率生活行為改變率實(shí)驗(yàn)組98.5596.55對(duì)照組82.5565.56

3 討 論

給予腦血管患者康復(fù)護(hù)理措施,目的就是使其受損功能得以及時(shí)的修復(fù),從而做到最基本的生活自理,減輕他們給家庭和社會(huì)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。以下是早期健康教育的幾項(xiàng)基本原則:(1)盡早治療,通常來(lái)說(shuō),在術(shù)后兩到三周,患者的各項(xiàng)生命體征已基本恢復(fù)正常,這就是實(shí)施健康教育的最佳時(shí)期。(2)老年患者要積極配合院方的治療和術(shù)后護(hù)理?？祻?fù)師會(huì)盡自己最大的能力,幫助患者恢復(fù)到正常的生活狀態(tài)。(3)患者的家屬和社會(huì)要支持和鼓勵(lì)發(fā)病患者。在本次實(shí)驗(yàn)研究當(dāng)中，我們可以明顯的看出經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的護(hù)理之后我們可以清楚的了解到對(duì)照組腦血管患者無(wú)論是最終的生活能力還是護(hù)理滿意率都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)驗(yàn)組患者，并且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。因此，醫(yī)護(hù)人員需要根據(jù)患者的實(shí)際需求，開展多樣化內(nèi)容豐富的健康教育活動(dòng)，根據(jù)患者的實(shí)際需求，幫助患者康復(fù)。