基于OCR-NLP圖文處理系統如何進行高中英語寫作課堂的教學

丁賽紅

OCR-NLP圖文處理系統是一種結合大OCR-NLP圖文處理數據進行人工智能閱卷的系統。該系統通常先掃描或者拍照學生試卷或作業，進行圖片OCR識別，再利用NLP文本處理進行英語書寫質量和語義層面的自動評價，系統會抽取多個維度的特征，在文章結構、表達方式、修辭識別等方面得到評分數據來幫助英語教師更加精準地分析學生的薄弱點，通過技術輔助教師達到精準診斷，最終實現精準教學。

OCR-NLP圖文處理與高中英語寫作相結合的教學課堂是指結合科大訊飛智能閱卷系統技術的優勢，教師利用系統資源幫助學生了解文章的交際目的及社會語境因素， 分析各類文體的詞匯、語法、篇章結構特點，學生再運用到獨立寫作中，成品經過自我修改、同伴修改、人機結合反饋、人工確認、成文定型等一系列流程打磨，從而達到提高教師工作效率和提高學生英語寫作水平的目的，以此為契機探索并構建智能評閱系統與高中英語寫作教學相融合的可操作性的教學模式。它在當前的高中英語寫作教學中廣泛應用，對高中英語寫作的教學產生了巨大的影響。下面，我就自己相關的教學經驗，談一談如何基于OCR-NLP圖文處理系統來進行高中英語的寫作教學。

一、OCR-NLP圖文處理系統在高中英語寫作教學中的優越性

1.具有一對一輔導教學的優勢

OCR-NLP圖文處理系統不同于傳統的人工智能系統，它可以對學生進行針對性的輔導和幫助，當學生寫出一篇作文之后，將它拍照上傳到OCR-NLP圖文處理系統上，系統會根據學生的文章逐字逐句地批改，并給出相關的修改意見。學生就可以根據這些修改意見，潤色自己的文章內容。在傳統的高中英語寫作課堂中，由于學生的數量眾多，教師很難兼顧每一位學生，也不能對學生的作文給出詳細的修改意見，而OCR-NLP圖文處理系統就可以大大改變這個弊端，使其具有一對一輔導的優勢。

2.大數據系統的支持

OCR-NLP圖文處理系統區別于傳統的人工智能系統的重要一點就是有大數據的支持，當前時代是一個大數據時代，任何信息的采集都是十分重要的。即使對于高中生的英語寫作來說，有大數據的支持，也能夠起到至關重要的作用。例如，一個學生寫了一篇作文，教師就可以利用OCR-NLP圖文處理進行批改和分析，分析出學生的大數據庫中的總體表現，從而分析出學生存在的主要問題以及進步的空間。這些對于教師的高中英語寫作教學也是十分重要的，這也是OCR-NLP圖文處理系統的一大優越性。

二、OCR-NLP圖文處理系統如何進行高中英語寫作課堂的教學

1.作文修改要及時

在利用OCR-NLP圖文處理系統進行高中英語的寫作教學時，當OCR-NLP圖文處理系統給出了相應的批改意見之后，學生要及時地對作文內容進行修改。只有及時修改和完善，學生才能明白自己的問題所在，才能對作文內容有更進一步的了解和認識。同時，學生通過作文的修改，就等于又進行了一遍寫作，溫故而知新。一遍又一遍的修改對于提高學生寫作能力是有很大幫助的，所以要想通過OCR-NLP圖文處理系統提高英語寫作教學的教學質量，學生及時的修改是至關重要的，教師也要適時地予以督查。

2.注重問題的分析

OCR-NLP圖文處理系統給出了相關的修改意見和學生作文內容的缺陷之后，教師要鼓勵學生積極主動地去分析作文中產生的問題，以及為什么會出現這些問題，要如何改正等等。問題的分析有時比解決更重要，它能讓學生真正領悟到自己的問題所在，從而在之后的寫作中不再重演。問題的分析在任何一個學科中都是十分重要的，對于學生來說，只有在問題的分析和總結中，才能明白自己的弱勢所在，再根據OCR-NLP圖文處理系統來進行大數據下的分析，從而對自己產生一個清晰的認識。

3.改善課堂教學

OCR-NLP圖文處理系統不僅可以輔助教師進行寫作教學，它還能讓教師在指導學生作文的過程中發現自己教學的不足之處，從而進行改善。教師教導一個班那么多的學生，在教學方法上總會有所欠缺，OCR-NLP圖文處理系統則可以幫助教師更加清晰地認識到教學方法的不足之處，例如，教師給出的建議是否完善，教師傳統的寫作課堂是否太過死板，缺乏相應的活力等等，這些都是普遍存在于當前高中英語寫作課堂中的重要問題，也是OCR-NLP圖文處理系統具有優勢的地方。教師也可以通過對OCR-NLP圖文處理系統的學習和研究，使自身的教學能力不斷得到提高，從而提高整個高中英語寫作的教學水平。

總之，OCR-NLP圖文處理系統是近幾年剛剛興起的一項人工智能系統，在高中學校中已經得到了相應的應用，教師也要跟上時代的步伐，并根據OCR-NLP圖文處理系統的特點來進行高中英語寫作的教學，從而提高高中英語寫作教學的質量和水平。任何事都不可能一蹴而就，教師也要有足夠的耐心去進行高中英語的寫作教學，久久為功，學生的寫作水平一定可以得到有效的提高。

【備注：本文系2020年度江蘇省南通市教育科學“十三五”規劃“基于OCR-NLP圖文處理的高中英語寫作教學行動研究”（編號：XC2020002）的研究成果。】