論學好普通話對語文教與學的重要性

林莉

摘要：《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話是以北方話（官話）為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代標準漢語。語文是我國中小學必修的課程，學好普通話對語文教師和學生來說都是非常重要的。

關鍵詞：普通話，語文教學，重要性。

語言是人與人之間溝通的橋梁。中國是一個多民族國家，沒有通用的語言將無法有效的交流。普通話能作為我國通用的語言，體現了它在眾多的語言中使用是最廣泛的，最權威的，全面講普通話也充分體現了我國人民綜合素質的提高。隨著改革開放的發展，講普通話的外國人也日益增多，中國文化的傳播離不開普通話的流行。

一、普及普通話的重要性

五十六個民族，五十六種語言，而每一種語言又會因為地域的問題產生不同的方言。社會在進步，科技在發展，人們是生活水平日益提高，人與人之間的溝通愈來愈頻繁，語言的不統一會造成溝通障礙，產生隔閡，普及普通話是迫切需要的，刻不容緩的。推廣普通話有利于我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹“三個代表”的重要思想，堅持以人為本、落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面小康社會服務的具體行動。

二、普通話與語文的聯系

各地有各地的方言，在平常生活中使用方言，只有重要場合才會說普通話，而語文教學則必須以普通話為溝通語言。語文，語，即語言，是口頭表達，即用普通話表達出來;文，即文字，是以書面的方式展現的。《全日制學習語文教學大綱（草案）》指出：“學習語文教學的目的，是教學生正確地理解和運用祖國的文字，使他們具有初步的閱讀能力和寫作能力”，這說明語文要求學生會用普通話進行朗讀、閱讀、溝通。《全日制學習語文教學大綱（草案）》還指出：“小學語文教學的要求，是使學生認識三千五百個常用漢字;?學會漢語拼音，作為識字的輔助工具;?掌握常用的詞匯;流利地朗讀課文，并能夠背誦教師指出的一部分課文;字寫得端正;會寫一般的記敘文和應用文，語句通順，注意不寫錯別字，會用標點符號”。語文要求學生會朗讀課文，且準確地、流利地、有感情地用國家通用語言朗讀，如不能學好普通話，這一要求則達不到。因此普通話和語文是息息相關的，密不可分的，只有普及普通話，講好普通話，才能完成語文教學目的。

三、普通話對語文教師的要求

從事語文教學的教師普通話要求達到二級甲等以上。國家要普及普通話，語文課則是重要的渠道，作為語文教師肩負著教好普通話的重任，教好語文是對語文教師的基本要求也是重大考驗。首先，語文教師本身要達到普通話要求等級。把字讀準，流利、有感情的示范朗讀課文，聲情并茂地朗讀能夠激起學生的注意，激發學生的想象力，使學生有效的理解課文內容及思想感情。其次，教師要以身作則，除了在課堂上使用國家通用語言外，在校園、社交場合等都應講普通話，以自身的語言魅力感染身邊的人，時時刻刻以一個知識傳播者的身份給社會傳遞正能量。最后，語文教師要學會不斷學習，“終身學習”是《中小學教師職業道德規范》的基本內容之一，作為語文教師也應該樹立終身學習的理念，拓寬視野，刻苦鉆研，不斷提高普通話水平，探索如何更好地把我國的通用語言傳遞給下一代，完成國家普及普通話的艱巨任務。

四、學好普通話可以促進學生學習語文的效果

（一）學好普通話是字、詞的準確發音的基礎

小學語文課本里的每一篇課文都有生字詞，每一篇課文的學習目標就是能夠準確的讀出生字詞。在普通話的學習的一開始就是學習聲母、韻母、整體認讀音節和聲調，除了把聲母、韻母發準外，還要把聲調讀到位。聲調中的輕聲是很多南方人不知道或不習慣講的。比如“衣服”和“葫蘆”，學生會把本音全部讀出來，讀成“yī?fú”和“hú?lú”，即使老師糾正了，學生也知道了，可在朗讀時還是習慣的讀完本音。兒化音是北京話的一個典型象征，而在南方基本上是不說的。在低年級的語文課本里就經常有兒化音。比如“花兒”、“一會兒”等等，學生在朗讀時，也是完全讀出本音的。如果把一開始就接觸了標準的普通話，學生碰到輕聲和兒化音的詞語就不會讀錯了。

（二）學好普通話可以加強學生的朗讀技巧

在讀準字、詞后，學生才能準確、流利地讀出句子、段落、篇章。光讀順句子是不行的，還得有感情。普通話講究重讀、弱讀、停頓，朗讀時聲音抑揚頓挫，方顯朗讀者的個人魅力，也使聽者能在腦中里產生畫面感，理解說話者或文章所表達的真正意思。同樣一句話，重讀的地方不同，所表達的意思是不一樣的。就拿“我相信你”這句話來說吧，重讀“我”時，表示相信“你”的不是別人，而是“我”;?重讀“相信”，表示“我”沒有懷疑“你”，而是“相信”的;重讀“你”，則表示“我”相信的對象是“你”而不是別人。重音也是普通話里的一個重點

三個連續的第三聲調在朗讀是要根據詞語的關系進行變音的。“我洗碗”應讀成三二三聲，而不是全部讀第三聲;“膽小鬼”則應讀成二二三聲。如果一句話里有多個重復音節，不懂得變音的話，可想而知，不但聽起來別扭，還會鬧出笑話。

（三）學好普通話可以提高學生對文章的理解能力

理解一篇課文的主要內容要從段落入手，而理解段落大意必須抓住關鍵句和關鍵詞。雖然有的學生找到了關鍵詞句與關鍵詞，也反復讀了幾遍，卻還是不能理解句子的意思。比如人教部編版四年級語文《巨人的花園》這篇課文中，巨人多次呵斥孩子們不要來自己花園時，都用了“出去”這個詞語，而每一次說出的聲音是不一樣的，代表了巨人生氣的程度不同。學生在朗讀時沒有起伏，自然感受不到巨人當時的心情，當聽到范讀時，一下子理解了其中的含義。所以，通過朗讀句子，讀出句子所包含的感情色彩，使學生身臨其境，切身感受文章所表達的思想感情。

簡而言之，普通話是當今社會的一門必備語言，學好它，可以減少人類的隔閡，促進社會的發展和科技的進步。普通話的普及要靠學校來推廣，而學好普通話可以促進語文學習的效果。