“1+3”九年級(jí)學(xué)生體育參與狀況的研究

胡藝嚴(yán) 李晨 王愿

一、選題依據(jù)

“1+3”項(xiàng)目作為教育改革的重點(diǎn)項(xiàng)目，不僅文化課的學(xué)習(xí)需要改革，而且體育教學(xué)也需要改革。為了推動(dòng)“1+3”年級(jí)體育教學(xué)的發(fā)展，對(duì)“1+3”九年級(jí)學(xué)生體育參與狀況進(jìn)行研究，為“1+3”年級(jí)體育教學(xué)提供理論和實(shí)際參考。

二、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

以人大附中通州校區(qū)2018級(jí)“1+3”九年級(jí)學(xué)生體育參與狀況為研究對(duì)象、學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法;（2）問(wèn)卷調(diào)查法;（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

三、結(jié)果與分析

1.體育參與意識(shí)

表1可以看出，“1+3”九年級(jí)學(xué)生體育參與意識(shí)較強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，適當(dāng)提高練習(xí)負(fù)荷，讓學(xué)生更多的體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并且在運(yùn)動(dòng)中提升自己的體能和健康水平，給與學(xué)生更多的自信。例如在基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)較好的情況下，可以組織比賽，既能鞏固技能，而且能提升運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

2.體育參與行為

（1）學(xué)生體育體驗(yàn)行為

表3可以看出“1+3”九年級(jí)學(xué)生對(duì)課上體育行為態(tài)度較為積極，對(duì)課外體育行為態(tài)度較消極。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生自覺(jué)性的培養(yǎng)，注重體育與健康知識(shí)的注入，重視學(xué)生體育行為的改變，逐漸培養(yǎng)自覺(jué)的“體育人”。

表5說(shuō)明“1+3”九年級(jí)學(xué)生對(duì)體育情感較強(qiáng)烈，因此更愿意花錢購(gòu)買體育用品。在教學(xué)過(guò)程中，教師要合理利用學(xué)生對(duì)體育的強(qiáng)烈感情以促進(jìn)學(xué)生更多的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。例如，買籃球，自己去小區(qū)或者附近的籃球場(chǎng)進(jìn)行鍛煉。課上課下雙管齊下，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)思想。

（2）學(xué)生體育習(xí)慣行為

可以看出“1+3”九年級(jí)的學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行短時(shí)間的鍛煉行為，時(shí)間主要集中在一小時(shí)之內(nèi)。另一方面，大部分“1+3”九年級(jí)學(xué)生是因?yàn)椴幌雲(yún)⒓又锌级x擇進(jìn)入“1+3”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，因此自覺(jué)性較低;同時(shí)由于知識(shí)不足，不足以支撐學(xué)生自我長(zhǎng)久鍛煉。青春期的學(xué)生更傾向于選擇和親朋好友一起參與鍛煉，滿足自己的社交需求。運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要集中在增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能以及消遣娛樂(lè)。綜上所述，1+3年級(jí)學(xué)生具有較好的體育習(xí)慣行為，體現(xiàn)在較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，良好的鍛煉習(xí)慣，多樣的鍛煉方式。

學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目較廣泛，脫離了學(xué)校傳統(tǒng)體育課程設(shè)置重視的三大球、田徑體操、武術(shù)。在“1+3”體育課程項(xiàng)目設(shè)置上，由于不需要參加中考體育，可以學(xué)生興趣為主，開(kāi)設(shè)多種項(xiàng)目的課程。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）“1+3”九年級(jí)學(xué)生體育參與狀況較樂(lè)觀，其中體育參與意識(shí)強(qiáng)于體育參與行為，體現(xiàn)在對(duì)體育價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)體育擁有濃厚的興趣。

（2）“1+3”九年級(jí)學(xué)生課上體育參與態(tài)度強(qiáng)于課外，對(duì)體育關(guān)注度和體育消費(fèi)較低。

（3）“1+3”九年級(jí)學(xué)生體育習(xí)慣行為較較好，每周有不同頻次的課余體育鍛煉，并且持續(xù)時(shí)間較宜，具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)和多樣的鍛煉方式。

2.建議

（1）學(xué)校應(yīng)重視體育場(chǎng)地、器材的建設(shè)與功能開(kāi)發(fā)，最大限度的滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需要硬環(huán)境。

（2）學(xué)校充分提供師資，滿足“1+3”年級(jí)學(xué)生對(duì)體育熱愛(ài)的需求。

（3）積極開(kāi)展各種體育相關(guān)的活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、友誼賽等。

（4）根據(jù)“1+3”年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況制定體育課程，因材施教。