高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

宋麗華

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，通過(guò)有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提高。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段適應(yīng)自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需的技能和素質(zhì)。核心素養(yǎng)的研究主要是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育各個(gè)階段長(zhǎng)期發(fā)展的重要使命。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師責(zé)無(wú)旁貸。高中英語(yǔ)教育的核心素養(yǎng)組成部分有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言方面

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能是高中英語(yǔ)教育的核心，主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和語(yǔ)言使用。首先，要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)與思想文化的關(guān)系有清晰的認(rèn)識(shí)；其次，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)體系，讓學(xué)生在一定程度上可以用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)；第三，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解不同主題的書面英語(yǔ)；最后，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流。

2.思維方面

培養(yǎng)高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)最主要的部分就是思維品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該重視學(xué)生的思維品質(zhì)。在語(yǔ)言教學(xué)中，高中英語(yǔ)教師需要讓學(xué)生專注于借助思維理解獲取知識(shí)，為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.文化方面

學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)生跨地區(qū)、跨文化甚至跨境交際能力起著重要作用。隨著新課程改革，高中生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以接觸到其他地區(qū)的文化，了解其他民族的文化發(fā)展。文化性格的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生提高文化欣賞技能。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡階段和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)大文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。教師在課堂上所講授的英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的日常生活、知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平密切相關(guān)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化的興趣。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，使他們更清楚地理解中外文化的差異，促進(jìn)他們跨文化交際能力的發(fā)展。

4.能力方面

隨著全球經(jīng)濟(jì)多元化和經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，學(xué)生的自學(xué)能力逐漸受到重視。在高中英語(yǔ)課程中，應(yīng)該教學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和策略。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

二、高中英語(yǔ)與核心素養(yǎng)

對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有邏輯思維能力十分重要。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過(guò)程中，教師可以積極利用英語(yǔ)為學(xué)生提供自主教學(xué)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)和深入思考，掌握基本概念和基本寫作內(nèi)容。學(xué)生除了掌握學(xué)習(xí)和交流的技能，提高學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)該通過(guò)不斷地自主學(xué)習(xí)，更多地進(jìn)行情感體驗(yàn)，多維度看待生活以及形成正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)中的國(guó)際思維尤為重要，這與英語(yǔ)課教學(xué)目標(biāo)是一致的。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以讓學(xué)生在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中使用更多的國(guó)際思維，完成多個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，學(xué)生還可以用英語(yǔ)與他人交流。在與他人交流和表達(dá)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生可以積極接受世界上各種文化知識(shí)，了解其他國(guó)家的文化，傳播和繼承中華民族優(yōu)秀文化。

三、核心素養(yǎng)的發(fā)展策略

1.注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力

為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為目標(biāo)，結(jié)合英語(yǔ)課程教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行積極優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)過(guò)程中，掌握語(yǔ)言的技能是比較關(guān)鍵的，這是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)提升的重要保障，只有提高語(yǔ)言實(shí)踐能力，才能真正有助于提升促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)，為學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)方面發(fā)揮主動(dòng)積極作用，從整體上提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

例如：英語(yǔ)教師在課堂中通過(guò)和英語(yǔ)教材當(dāng)中的課程內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的動(dòng)力，有助于提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力。如講述Unit 3 The Million Pound Bank Note的課程內(nèi)容時(shí)，教師可通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情境，通過(guò)朗誦比賽的方式，為學(xué)生選擇名著小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》當(dāng)中的片段內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生通過(guò)在朗誦對(duì)相關(guān)小說(shuō)的情節(jié)進(jìn)行講述，這對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力有著積極作用，也能為課堂環(huán)境優(yōu)化起到積極的促進(jìn)作用。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式和促進(jìn)思維發(fā)展

新的教學(xué)模式更有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)他們以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)新教學(xué)理念是實(shí)施新課程改革的本質(zhì)。在創(chuàng)新課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用樂(lè)教模式，可以讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了在課堂上實(shí)現(xiàn)有趣的教學(xué)，教師必須結(jié)合當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活來(lái)教學(xué)。學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握老師講到的知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用到解決問(wèn)題中。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師要根據(jù)課程的重點(diǎn)和班里學(xué)生的英語(yǔ)水平逐步完成課程，選擇學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，讓學(xué)生有獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師應(yīng)該一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，一方面不斷練習(xí)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和單詞，幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)知識(shí)。

3.適度課外擴(kuò)展

教師需要組織一些課外資源，拓寬教材中有限的知識(shí)，促進(jìn)課外英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的擴(kuò)展，保證學(xué)生學(xué)到豐富而廣泛的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教師需要組織一系列跨文化學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)。第一，老師需要明白作業(yè)的重要性。可以為學(xué)生設(shè)計(jì)各種各樣的作業(yè)，利用作業(yè)來(lái)發(fā)展基礎(chǔ)英語(yǔ)教育。作業(yè)可以由老師布置，也可以課代表設(shè)計(jì)，還可以讓同桌之間相互出題，讓大家互相學(xué)習(xí)。第二，教師需要擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際知識(shí)儲(chǔ)備。可以使用外國(guó)名著里的角色扮演和其他教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的英語(yǔ)活動(dòng)。

總之，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師需要設(shè)計(jì)合理的課程計(jì)劃，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能。教師需要將人文與科學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。