英語互動教學的有效策略

熊觀蘭

基于素質教育的要求，在初中英語課堂教學中，提高學生的參與互動性很重要，這不僅可以鍛煉學生的自主學習能力，還可以激發學生學習英語的主觀能動性。對此，初中英語教師需要高度重視提高學生的參與互動性，通過有效的手段，為提高初中英語課堂教學的質量和水平提供有利條件。本文主要探討提升初中英語課堂互動教學的有效途徑。

一、初中英語課堂教學的現狀及成因

目前，初中英語課堂教學存在很多不足。想要提高初中生的英語學習水平，提升他們的問題分析能力很重要。只有找到原因，才能采取有效措施，獲得優質教學效果。當前英語教學不足的主要原因：

1.對英語學習不夠重視

學生沒有認識到學習英語的重要性，缺乏學習英語的動力。長期看不到英語成績進步的學生甚至放棄英語，將精力和時間集中在其他科目的學習上。

2.單班教學模式

在應試教育下，初中英語教師認為自己的責任是把學生送到理想的大學。因此，在英語教學中，教師采用傳統的教學方法把知識傳授給學生，他們認為只有當學生的英語成績提高時，才能體現自己的作用和價值。在這種想法的驅使下，課堂教學以分數唯上，使得學生學習英語的積極性下降。

3. 對英語學習缺乏信心

有時候，學生在英語學習上投入了大量的時間和精力，卻沒有取得好的成績。付出與回報不成正比，導致學生對英語學習逐漸失去信心。

二、提高初中英語課堂教學互動性的有效策略

1.改變傳統教學觀念，理順師生關系

在初中英語課堂教學中，要想提高學生的學習興趣，就需要改變傳統的教學觀念，把學生變成課堂教學的主體。此外，教師需要理清自己與學生的關系，包容學生差異，給予學生應有的尊重，不要因學生學習成績的差異而區別對待。在實際教學中，教師可以為學生創造更好的學習環境，讓學生在更好的環境中學習英語，勇于表達自己的想法，提高學習的主動性。

在英語教學中，教師應充分發揮自己的作用，適當地引導鼓勵學生自主提高語言技能。在英語課堂教學中，有效維護師生關系很重要，教師必須建立良好師生關系。在教學實踐中，要盡可能地尊重學生，充分有效調動學生的學習積極性，使學生成為課堂教學活動的中心。在學習實踐中，教師應給學生足夠的展示空間，提高學生參與課堂教學活動的積極性。

2.提高英語課堂教學的趣味性，活躍課堂氣氛

有趣的英語課堂能幫助學生輕松、自由學習，以積極主動的態度參與課堂實踐。初中英語教師需要打造有趣的英語課堂，在歡樂的課堂氣氛中，學生積極參與英語課堂教學活動，與老師有效溝通。例如，教師可以根據課本內容在課堂上組織歌唱比賽，以比賽的方式講解知識，既能提升課堂氣氛，又能有效增強學生的主觀能動性。在提高學生互動積極性的同時，教師要注意不盲目安排和開展一些與英語無關的教學活動。

3.全面提升課堂提問技巧

在初中英語課堂教學中，教師采用巧妙的提問方式對提高學生的互動積極性大有裨益。如果學生認為老師的問題沒有多大價值，就會失去回答的興趣。基于此，英語教師要想提高課堂教學質量，應精研提問教學法，滿足學生的實際需求。例如，如果要在課堂上應用提問的方法，教師需要將自己的問題與學生的生活實際聯系起來，激發學生的答問積極性，使提問的價值得以充分體現。為了激發學生回答問題的積極性，提高學生的語言表達能力，初中教師需要提出有價值的問題。英語的學習目標是加強學生應用所學知識的能力。結合學生生活中經常遇到的問題，還可以讓學生進行分組討論，有效提高學生的英語口語表達能力。

初中英語教師需要增加學生課堂互動性，激發學生的學習興趣，只有學生積極與教師互動，教師才能充分了解學生的學習情況，同時有效地調整自己的教學模式，提升課堂教學的有效性。要提高學生課堂互動性，教師需要改變傳統的提問方式，增強課堂的趣味性，只有這樣，學生才能積極參與課堂學習。