高中美術的創新教學活動的開展策略

黃攀

美術是一門藝術類學科，與語文、數學、英語等學科有很大的不同，更加強調對學生綜合素質能力的培養，也是對學生進行創新思維能力訓練的重要學科。高中階段美術教學活動要更多地考慮到如何提升學生的美術專業素養，特別是專業理念和方法技巧，要在此基礎上用課堂教學活動的創新，促進學生們創新思維的發展。筆者認為，創新教育對于人才的培養是非常關鍵和重要的，可以從以下幾個方面組織實施高中美術教學中的創新活動。

一、在教學理念上創新

教學活動要在科學的理念指導下進行，創新活動的組織開展，也需要有科學理念的指導。在傳統的美術教學中，教師一般側重專業理論知識和技巧的傳授。在素質教育的背景下，教師要認識到傳統的教學理念已經限制了美術教學活動的發展，尤其限制了對創新人才的培養。因此，必須對美術教學理念進行革新，保證美術教學有效創新，這對美術學的發展創新是根本的推動力。在展開美術學發展觀念革新的過程中，第一步需要了解電子信息技術，轉化認知，讓學生在創新理念之下，更多地發揮自身的主動性，尊重內在學習的偏好和需求，勇敢表達個人在美術學習活動中的想法和感受。在多樣化素材綜合的運用和啟發之下，結合信息技術相關軟件，給學生更多的自主權，尊重學生的主體性，讓創新教學活動的主體變成學生，讓學生獲得更多的激勵。

二、在教學方式上創新

傳統的美術教學模式可謂是千篇一律，而創新教學活動需要我們認識到傳統教學中存在的不足，需要激發學生的活力，必須讓學生真正參與進來。在學習美術鑒賞時，遇到一些作品是抽象畫，學生就很難理解美術作品所代表的事物或者作者想要表達的思想感情，也就沒有辦法與實際生活相融合。其實大多數的美術作品來自生活，學生在學習美術時，不僅要具備相應的美術知識，而且要把這些專業的美術知識和實際的生活進行聯系和結合。因此，高中美術的教學活動需要讓學生在動手操作中進行創作，在創作活動中表達自己內心的情感。讓學生逐漸認識到，美術是人們在創新創造活動中的中介、橋梁，或者是工具，要勇敢大膽地發揮想象，用自己獨特的方式將這些想象變成現實，讓那些看似天馬行空的想象具有更強的現實生活意義，也具有變成產品的可行性。教學方式上的創新，需要尊重學生的主體地位，所以教師可以給學生更多自由表達和創作的時間和空間，讓學生熟練運用各種創作的工具，展現自己豐富的內心世界，通過作品表達學生內在真正的心理訴求。

三、在專業素養上提高

創新美術教學，起主導作用的是教師，因此，教師自身要具備創新的精神，要有創新的實際行動。

培養學生的創新能力，離不開具有創新精神的教師。作為教師，要更多思考自己的能力還有哪些不足，還需要在哪些方面加以提高。教師要樹立終身學習的理念，解放思想，在面對高中美術教學任務的時候，能夠靈活處理教學內容。要深入開展教學研究和創新改革活動，提高學生在學習活動中的參與意識，加強理論研究和實踐活動，學習其他教師在創新教學活動設計和實施的先進經驗。高中美術教師專業素養的提高，離不開教師與學生之間的準確定位。教師是主導者，而學生是主體，師生之間具有一種平等合作的關系，可以釋放教師內在的創新活力，也能激發學生主體作用。所以，高中美術教師要從當前教學活動的創新性入手，查缺補漏，系統化設計個人綜合能力提高的方案。要爭取培訓學習的機會，加強與教育同行的交流合作，發揮教師的專業作用，讓學生在創新教學活動中有更多的收獲。作為教學工作的管理者，也需要給教師們創造更多能力提高的機會，在教師的考核評價方面融入創新的內容，可以經常舉辦教研活動，組織教師相互觀摩學習，幫助教師提高專業素質。

總而言之，高中美術教學的創新教學活動，需要教師發揮更多的主導作用，在教學內容、組織安排等方面進行創新。高中美術教師要提高個人的專業素質，善于運用多媒體技術組織教學活動，提高學生的創新意識和實際行動力，組織學生在學習活動中更加積極主動地面對各種挑戰，善于運用綜合的教學手段開展教學工作。在人才的培養方面也需要加大力度，激勵高中美術教師在教學活動中有更多的創新和投入，提高教師自身的專業素質。