海娃精神代代傳 紅色少年勇擔當

鄧小冬

【摘要】本文論述“紅心向黨，禮贊百年”主題班會課的活動目標、活動對象、活動準備、活動過程等，教師設計紅色故事導入、戲劇體驗英雄人物、少年齊話擔當、紅星傳遞齊宣誓等活動環節，引導一年級學生以史為鏡，檢視和校準自身坐標，做到不忘歷史、不忘初心，知史愛黨、知史愛國。

【關鍵詞】主題班會課 海娃精神 紅心向黨

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）41-0082-02

學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，是青少年學生人生成長的一門必修課，也是一堂重要的愛國主義教育大課。學習“四史”，可以讓青少年知道自己從哪兒來，要往哪兒去;可以讓青少年弄清楚當初的艱苦卓絕是什么樣的，如今的幸福生活是怎么來的;可以讓學生以史為鏡，進一步檢視和校準自身坐標，做到不忘歷史、不忘初心，知史愛黨、知史愛國。

一、活動目標

（一）根據一年級兒童的身心特點，通過沉浸式戲劇體驗革命時期兒童團的工作，總結兒童團團員應具備的優秀品質，進而思考新時代少先隊員應該具備的優秀品質，達到傳承紅色思想、發揚擔當精神的目的。

（二）引導學生知史愛黨，堅定理想信念，樹立擔當意識，做黨和國家合格的接班人。

二、活動對象

入學第二個學期的一年級兒童。部分兒童已經加入中國少年先鋒隊，對少先隊、紅領巾、五星紅旗有了一定的認識;識字量漸增，能自主閱讀簡單的圖書。

三、活動準備

PPT、小組傳遞信息的雞毛信、募集物資清單、地主的拐杖等。

四、活動過程

（一）紅色故事導入

師：孩子們，一個月前，我班有一部分同學成為了少先隊員，戴上了紅領巾，我們都知道，紅領巾是紅旗的一角，是由無數革命先輩的鮮血染成的，在這些革命先輩中，有很多和你們差不多大的孩子，他們在戰火紛飛的革命年代勇敢前進，為新中國的誕生貢獻了自己的力量。今年是中國共產黨建黨一百周年，我們學習了很多的英雄故事，也看了很多講革命故事的經典書籍，你們還記得里面有哪些小英雄嗎？（課件呈現紅色書籍圖片、介紹海娃的視頻）

師：這就是我們今天故事的主角——革命小英雄海娃，和你們一樣，他也是少先隊的一員，但是在抗日戰爭時期，少先隊不叫少先隊，而叫兒童團。（課件呈現海娃卡通形象）

師：海娃的爸爸是民兵隊長，受爸爸的影響，海娃加入了兒童團，兒童團成員的主要任務是站崗放哨、傳遞信息、募集物資。（課件呈現兒童團成員的任務）

（二）戲劇體驗英雄人物

【第一幕】我們的能力：學會觀察

師：海娃作為兒童團的團長，他平時最重要的事情就是站崗放哨，幫助八路軍偵查是否有敵人來襲。站崗放哨需要哪些本領呢？

預設：眼睛明亮、不怕壞人……

師：孩子們，接下來我們進入戲劇的第一幕，敵人每一次來都有不同的變化，作為兒童團的成員，我需要你們找出敵人每次的不同。

【戲劇浸入】讓全體學生閉上眼睛。一名學生扮演敵人，做一處明顯的變化，再讓學生睜開眼睛，說出變化在哪里。然后讓他們再閉上眼睛，難度升級，做出兩處變化，讓學生觀察。難度再升級，做出三處變化，讓學生觀察。

師：孩子們，要知道，有些敵人為了偽裝身份，會在自己的外貌和穿著上做一些改變，兒童團的成員如果沒觀察清楚，那么壞人就會得逞。現在你們覺得站崗放哨最需要什么本領？

生（總結）：細心觀察。

【第二幕】我們的職責：傳遞信息

師：看來大家的觀察能力都非常強，老師認為你們已經具備了兒童團的首要能力——站崗放哨，如果在革命戰爭年代，你們會是合格的兒童團員。小英雄海娃每天借著放羊作掩護站崗放哨，觀察村子對面山上敵人的一舉一動。此外，作為兒童團的成員，他還承擔了傳遞重要信息的責任。不僅是他，所有兒童團的成員都需要進行這樣的訓練。要快速而準確地傳遞信息，首先是要保持安靜，因為如果大聲喧嘩，可能會被敵人聽到，非常危險。

【戲劇浸入】給每個小組一封雞毛信，雞毛信上是一句話，每組的第一個學生保管。然后讓他們用其他人都聽不見的聲音一個傳一個，傳到最后一個人那里，然后由最后一名學生將獲得的信息告訴老師。哪個組傳遞得越快越準確，哪個組就獲勝。（課件呈現活動要求）

師：要把信息傳遞準確，需要我們具備什么樣的能力呢？

生：專注、守紀、認真，勇敢……

【第三幕】我們的任務：收集物資

師：剛才我們完成了兒童團員的第二個任務，信息傳遞。這個時候，海娃的爸爸讓人給海娃帶來了另一封信，這封信是這樣寫的：

[海娃：

隊伍目前處境艱難，急需解決糧食、藥品、鞋子、棉衣、子彈、水壺，你盡快組織兒童團募集這些物資送到張連長那里。

爸爸? ]

師：收到信，海娃立刻組織兒童團的團員們，分頭募集物資，團員們分成四人小組，確定好自己的任務，立刻行動。

【戲劇浸入】4人小組化身為兒童團小組織，每組獲得一個任務單，上面有不同的物資圖案，每組選擇一樣物資，然后進行填色。

在學生完成任務后，教師請學生分享自己選定的物資，重點是分享選定的理由。學生分享完畢。

教師繼續講述：當兒童團的成員們商議好要募集的物資后，他們又想，這些物資要從哪里得來呢？他們突然想起，村里有一位李姓地主，他家有房有糧，所以兒童團的伙伴們決定一起找李地主談談，讓李地主捐贈他們想要的物資。

【建立教師入戲的契約】說起這個李地主，他是一個特別嚴厲的人，孩子們都有點怕他，他平時總是喜歡戴著一頂黑色的帽子（教師拿出帽子給學生看），就是我現在拿著的這一頂。待會我戴著這頂黑帽子出現在你們面前，當我戴上黑帽子，我是誰呢？（學生回答“地主”）那當我摘掉黑帽子，我是誰呢？（學生回答“老師”）

【戲劇浸入】教師戴上帽子入戲為“地主”，學生統一跟“地主”打招呼。全班學生一起說服地主捐贈物資給民兵團，說出捐贈的理由和捐贈的物資種類。

“地主”的話：我聽說你們來是為了向我要東西的，不知道你們要什么，為什么我一定要給你們這些？

【第四幕】我們的挑戰：機智送信

師：在組織村里的兒童團員們募集、準備好作戰物資后，小英雄海娃接到了一個新的任務，要給張連長送去一封情報。海娃傳遞信息的過程也非常兇險，他趕著羊群掩護送信，卻不想在山溝里碰上了一小股敵人。他靈機一動，把信拴在了羊的屁股下面，瞞過了鬼子。可沒想到沒過一會兒他又碰到了另一股敵人，這回他被鬼子發現了，他們緊追這海娃，開槍打中了海娃拿著信的手。海娃受傷了，但是他強忍著痛苦，堅持往前跑，最終逃過了鬼子的追擊，終于找到了八路軍的隊伍，將這封重要的信交到了他們手里。

（觀看視頻，海娃送信）

【主題深化】在抗日戰爭年代，無數像海娃這樣的小英雄、無數勇于犧牲的共產黨員拋頭顱、灑熱血，為革命勝利奉獻了一切！正因為他們的付出，才有了我們幸福的生活。今年是中國共產黨建黨一百周年，我們要不忘歷史、不忘初心，知史愛黨、知史愛國。

（三）傳承海娃精神，少年齊話擔當

師：同學們，小英雄海娃的故事講完了，海娃經過重重困難，完成了他作為兒童團團長的任務，現在我想請你們想一下，海娃的身上有什么值得你學習的呢？

生：細心、守紀、勇敢、機智、愛國。

師：是的，海娃身上的這些優秀品質也是所有兒童團員必須具備的品質，正因為有無數像海娃那樣細心、機智、勇敢、愛國的兒童團員在幫助八路軍打仗，抗日戰爭才得到了勝利，才有了我們的幸福生活，也才有了我們今天的少年先鋒隊，小英雄海娃身上的這些優秀品質也是我們少先隊員必須具備的優秀品質。

【戲劇升華】在抗日戰爭年代，無數像海娃這樣的小英雄能幫助八路軍打仗取得勝利，將近一百年后的我們生活在和平幸福的年代、繁榮美麗的深圳，我們能為家人做些什么？能為同學做些什么？能為班級做些什么？能為國家做些什么？

現在，我們的兒童團四人組轉變身份，成為少先隊四人組，每個小組認領一個話題。（課件呈現四個話題）

話題一：能為家人做些什么？

話題二：能為同學做些什么？

話題三：能為班級做些什么？

話題四：能為國家做些什么？

（四）海娃精神代代傳，紅星傳遞齊宣誓

師：孩子們，通過這堂課，老師希望你們能像小英雄海娃那樣勇敢、機智、愛學習、愛勞動、愛祖國，成為我們新時代的好少年，做黨和國家合格的接班人。（黑板貼大標題）

師：接下來，老師送給大家一顆紅星，這顆紅星象征小英雄海娃的精神，希望你們永遠謹記，并把這種精神傳遞給身邊的同學。請把紅星戴在你的左胸，舉起你的右手，跟我一起宣誓：紅星閃耀心向黨，海娃精神代代傳。人人爭做小英雄，努力成為接班人。

五、活動延伸

（一）家庭親子電影會，讓家長陪伴孩子觀看電影《雞毛信》，全面了解海娃的故事，學習海娃的精神。

（二）紅色故事演講比賽、繪畫比賽，以比賽促進學生深入認識紅色經典人物、經典故事。

一年級的孩子知識量淺，理解能力有限，對黨史沒有具體的認識。但是一年級孩子喜歡游戲，容易接受英雄偶像的故事，因此筆者通過孩子喜歡聽故事這樣一個小切口進行設計，以學生為主體，引入戲劇德育理念，設置適合一年級學生的沉浸式戲劇體驗活動，讓學生從體驗中有所得，通過真體驗完成教學任務，達成教學目標。

（責編 秦越霞）