多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

吳麗娟

摘 要：隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛運(yùn)用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)理念、創(chuàng)新原有的教學(xué)形式、改進(jìn)原有的教學(xué)方法，以此提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以使教學(xué)模式更加靈活，如創(chuàng)設(shè)有趣的情境，突出教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位等，但多媒體的廣泛運(yùn)用也存在一些問(wèn)題，因此教師應(yīng)該在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)需要能夠?qū)⑽淖?、圖片、聲音、視頻集中在一起，還能和學(xué)生進(jìn)行更多有趣的互動(dòng)，對(duì)教學(xué)效率有很大的提高。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、提高課堂教學(xué)效率是實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要因素。而一堂課的教學(xué)效果也取決于教學(xué)策略、教學(xué)手段的合理運(yùn)用。

隨著新課標(biāo)的改革，越來(lái)越多的教學(xué)素材貼近生活、來(lái)自生活，學(xué)生也能夠在生活中發(fā)現(xiàn)許多有意思的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)現(xiàn)象。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，如果教師仍采用傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的形式上課，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法延伸知識(shí)面，難以開(kāi)闊眼界，學(xué)到的知識(shí)比較有限，這不符合新教學(xué)理念，也難以順應(yīng)信息時(shí)代對(duì)培養(yǎng)人才的要求。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)不能直觀地感受，覺(jué)得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)乏味，有可能會(huì)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。如果在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，可以在很大程度上使得課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式更多樣?！?br>