愛國主義教育在中職音樂教育中的滲透

摘要：民族凝聚力既是一個國家長久興旺發展的重要基礎，同時也能使人們通過愛國情感的提升，始終在身體力行中尋找促進國家更好發展的主要路徑。音樂不僅是重要的藝術表現形式，還能使學生通過歌曲的賞析與知識的學習，在情感的激發中進行個人品格與道德操守的提升。所以教師既要保證學科內涵在音樂課堂中得到體現，又要積極在其中滲透愛國主義思想，使學生在情感的熱情迸發中，通過精神世界的升華更好在歌曲中，成為更具有愛國情懷的多元化技能人才。

關鍵詞：音樂課堂;藝術態度;愛國主義;藝術領域

引言

藝術教育可以很好幫助學生增強情感體驗、打開精神世界大門的同時，起到陶冶情操的作用。所以對于青春期的中職學生而言，十分需要在教師的帶領下，進行音樂素質的提升，才能不斷樹立正確道德立場的同時，成長為德才兼備的技能型專業人才。愛國是亙古不變話題，教師通過教育資源的拓展，使音樂知識與愛國教育進行緊密聯系，不僅可以不斷體現學科內涵，也在提升教育層次、激發學習熱情以及發揮藝術教育意義的同時，使學生在愛國主義精神的養成中，為促進社會更好發展貢獻力量。

1愛國教育融合音樂知識的必要性

新時代的到來使教育方向也在隨之改變，不僅要幫助學生在深度學習中，更好提升學習效率，又應與時俱進的對教學內容進行延展，幫助學生始終在正確的價值觀點樹立中，成為優秀的新時代人才。中職教育比較重視對學生職業技能的鍛煉，所以對于強調提升音樂素質的音樂教學，存在一定受重視程度不夠的問題。雖然隨著素質教育的推進，這種問題已經得到解決，但由于授課思想不能與時俱進，仍然使教育質量難以得到提升。而教育工作引入愛國教育，則在很大程度上對教育資源進行拓展，教師不再將重點放在幫助學生提升學習能力上，而是根據新時代對人才的需求標準，幫助學生在德行操守、愛國意識以及思想道德水平不斷提升的同時，更具備今后順利參加就業活動的競爭力。所以教師需要重點挖掘愛國教育和音樂課堂的切入點，幫助學生在情感的激發與個人情感的陶冶中，進行愛國主義思想的洗禮，才能改正自身不足并確定發展方向的同時，成為更加優秀的職業教育人才。

2愛國教育融入中職音樂課堂的主要路徑

2.1轉變課堂開展形式

音樂可以很好幫助學生在藝術領域中，通過歌曲的學習與欣賞快速融入自身的真情實感，不僅更利于產生情感的共鳴，也在很大程度上起到健全人格的目的。以前的音樂課堂很少給予學生足夠的自主學習空間，所以學生只能按照教師要求，進行歌曲和音樂知識的學習，既不會在其中融入屬于自己的情感體驗，也不利于學習效果的積極提升。因此，教師需要在素質教育的幫助下，按照中職教育要求與學生實際的藝術學習興趣，通過轉變課堂開展形式的方式，尋找將愛國教育進行引入的更好切入點。這樣不僅可以真正在教育資源的融合中，避免單一的內容無法取得更好的開展效果，也能重視學生的心理健康需求，在高質量的音樂學習活動中，更好發揮愛國教育的開展價值。例如，教師可以發揮信息技術的整合性與延展性，帶領學生學習音樂歌曲時，一方面可以搜集相關的愛國知識背景，使學生在豐富知識儲備的同時，能夠快速調動學習知識的主動性。另一方面，教師也需要制作成有趣的音樂課件，使學生在觀看中既可以快速掌握演唱要點，又能在愛國知識的學習中更好激發思想情感。這樣在整體的音樂教育工作中，教師就可以通過愛國情感的滲透，幫助學生快速進入學習狀態，又能通過學習體驗的提升，可以對歌曲表達的中心思想，進行更深層次的了解與體會。通過課堂開展形式的轉變，不僅內容更加豐富，學生除了音樂知識的學習，還能有效接受愛國主義教育，從而樹立正確價值理念并主動踐行社會主義核心觀點的同時，在更加先進的思想教育中，成為更有愛國情懷的優秀學生。

2.2激發自主學習熱情

學生選擇中職院校完成學業，不僅希望學到更加專業的知識，還希望通過實踐技能的提升，在畢業后可以順利找到理想的工作。所以對于側重鍛煉學生藝術修養的學科，往往會出現學習態度不積極的問題，不僅不利于教師正常教育活動的開展，也使學生在錯誤的學習觀點下，無法意識到學好音樂知識的重要性。這就需要教師有意識的挖掘藝術修養，通過對學生學習熱情的激發，既能保證教學活動，始終幫助學生在探究中形成正確的價值觀點，又能通過愛國教育的滲透，幫助學生通過價值觀點的健全，成長為更加優秀的新時代人才。因此，對于學生學習積極性不高的問題，教師可以從愛國主義教育的積極意義入手，要求學生以小組合作的形式，在學習歌曲前進行愛國資料的自主搜集。這樣在課上學生就能根據資料的整合，從歌曲的創作背景以及表達思想入手，進行更加深入的探討，從而保證個人情感得到更好激發的同時，快速提升學生的學習能力。另外，教師也可以打造充滿愛國的音樂教育環境，以懸掛國旗、張貼條幅的形式營造愛國氛圍。這樣不僅使學生可以很好在環境的激發下，快速提升自身的愛國情懷，又能在知識的深入探索中，通過教師的引導更好進行對歌曲的探索與掌握。在愛國主義教育的引入下，教育資源變得更加豐富，學生也可以根據自己的學習要求，快速完成學習任務，從而推進音樂教育取得良好效果的同時，在愛國主義內容的滲透中，展現出應取得的教育精髓。

結語

綜上所述，教育工作的順利推進，不僅可以起到深遠的教育意義，也能使學生在音樂領域的探索中，形成相應的道德品質與德行操守。教師需要挖掘中職學生的藝術潛能，除了要保證授課內容的多樣性，又要著重引入愛國主義教育內容，使學生在藝術情感的不斷提升中，既要形成與時俱進的精神品質，又應不斷在新思想的幫助下武裝頭腦，使高效的學習活動引導學生在音樂知識的探索中，成為具有充沛愛國情感的多元化人才。

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作者簡介：黃丹（1984.11-），女，湖南常德人，碩士研究生，講師。研究方向：公共藝術音樂課程教學