中職財會教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)問題

李紅英

摘要：現(xiàn)在的經(jīng)濟時代是不斷的運行和發(fā)展的。不論是新的人文力量還是科學(xué)力量都要求中職財會教學(xué)中的學(xué)生們的自學(xué)能力有些提升，這也是適應(yīng)時代發(fā)展的一種大趨勢。但是中職院校在我國才剛剛起步，還需要一定的時間來準備。本文就此展開了討論，提出問題并尋求有效的解決方案。

關(guān)鍵詞：中職;財會教學(xué);自學(xué)能力;自學(xué)水平

在新的知識年代，知識的特點就是更新的更加快捷，信息也更加的豐富。對于中職高校的學(xué)生們來說，具備了一定的自學(xué)能力，才能夠更好的將自身不好的地方加以克服，讓自己的自學(xué)能力能夠有所提升。如何將中職學(xué)生在自學(xué)過程中的弊端降到最低，讓財會類的專業(yè)人才在可以為社會做出貢獻。

一、中職財會教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)面臨的問題

1.不論是專家學(xué)者還是學(xué)生自身，都欠缺對此的深入理解和思考。現(xiàn)在是會計國際化的大趨勢，財會人員在一般情況下怎樣將自己的專業(yè)能力提升上去，這就是一個非常重要的問題，財會方面的學(xué)生在自學(xué)的過程中不僅僅需要更好的理解自身的因素，更為重要的就是要面臨新的問題：更新自己的會計理念、面對更多的會計信息沖擊，這也是他們提升自我的良好方式。

2.現(xiàn)在是知識經(jīng)濟的時代，這就要求不論中職財會的教師還是學(xué)生們都應(yīng)該更好的適應(yīng)新時代的時代和潮流，在高教版的教材中，知識成為了學(xué)生們和老師們更加容易結(jié)合討論的重要要點和問題，也是人們都離不開的重要資源，高教版的教材是在不斷更新的，第一章的內(nèi)容比較簡單，只是要認識熟悉會計財務(wù)的目標(biāo)、掌握會計核算的基本前提、掌握會計信息的質(zhì)量要求以及理解會計要素的基本條件及計量屬性，這部分內(nèi)容是比較簡單的，在這樣的情況下可以讓學(xué)生們自學(xué)第一章的內(nèi)容，因為從有關(guān)的教材里需要建立他們對于財會學(xué)科自己的基本認識，只有這樣基礎(chǔ)才能夠夯實，他們在面臨自學(xué)時候困難的時候才會更加的有力量，思維更加的積極和活躍。

3.現(xiàn)在會計的國際化情況更加的明顯，世界一體化的進程逐漸加深，我國和世界的經(jīng)濟往來也變得更加的頻繁和密切。例如，在講授高教版的原始憑證，在進行有關(guān)觀念的理解的時候，就需要幻燈片來進行輔助教學(xué)，通過幻燈片展示“原始憑證”，并提問“經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生或完成時，會取得相關(guān)的原始憑證，為什么會計核算還要求填制記賬憑證？”之后讓學(xué)生們來進行自學(xué)思考和作答。這樣的形式可以幫助學(xué)生們更好的理解自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識。

二、中職財會教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)解決方案

1.應(yīng)該采用更為科學(xué)合理的方式來講學(xué)生們的自學(xué)能力和有關(guān)的學(xué)習(xí)策略提升和復(fù)雜化，充分考慮到在中職會計基礎(chǔ)有關(guān)領(lǐng)域的聯(lián)系和區(qū)別，這也是高教版教材中對于學(xué)生和教師們的要求，在新的歷史征程上，面臨著不斷更新的高教版教材，作為教師應(yīng)該高舉著自學(xué)能力和不斷創(chuàng)新的旗幟，帶領(lǐng)著更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和進步，提升他們的自學(xué)能力。作為教師也應(yīng)該充分考慮到這一點，在新的時代，更多的中職財會人才在畢業(yè)后都是在某些公司作為公司的人員，他們利用在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的知識去應(yīng)用到日常的工作中去，這個時候作為教師應(yīng)該充分的考慮到這一點，教師應(yīng)該明白和完善自身的教授內(nèi)容，就高教版的教材來講，更多的是教師干預(yù)的學(xué)生活動比較多，但是這個時候教師應(yīng)該充分的認識和理解自己的任務(wù)和需要達到的指標(biāo)，也就是讓學(xué)生們的實踐能力和實踐水平都有所提升，因此應(yīng)該采用更為有效的手段讓學(xué)生真正的參與其中，而只是自己當(dāng)指揮官，讓自己的思想影響到學(xué)生們的思維，這樣并不是教育想要達到的目的。

2.作為中職院校需要將高教版教材中的教學(xué)內(nèi)容進行重新的構(gòu)建。內(nèi)容的重新構(gòu)建其中最為重要的就是要講究其中的科學(xué)性和系統(tǒng)性，并不是需要教師依然采用比較傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，而是作為教師應(yīng)該因地制宜，將不同的學(xué)生和不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)進程相互聯(lián)系起來。容易理解的就講的快一些，一些細枝末節(jié)也要相應(yīng)的提醒到位，到了學(xué)生們不容易理解或者是容易混淆的部分就采用更為簡單明了的方式來進行講解，拆分不同的重點和難點，在不同的位置上找到不同的理解含義，采用更為簡單明了的方式來給學(xué)生們進行講解，讓他們來學(xué)習(xí)。在讓他們學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該始終要把他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行調(diào)整，保持他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和現(xiàn)在的財會發(fā)展是同一趨勢，這樣才能夠為新的時代提供前強有力的活動和支撐，學(xué)生可以保持更多的對于財會的關(guān)注，這也是他們在自學(xué)方面保持敏銳洞察力的一方面。

3.中職院校的財會內(nèi)容要采用不同的教學(xué)方式以及實踐的形式，教學(xué)的目標(biāo)通常是通過更好的實踐方式來實現(xiàn)的，因此在教學(xué)的過程中，有可能教學(xué)方式會發(fā)生一定的改變，以前教師們來組織學(xué)生們學(xué)習(xí)的形式是非常的單一而且枯燥的，這對于學(xué)生們來說也是一個非常重要的問題，學(xué)生們厭惡學(xué)習(xí)，就導(dǎo)致了教師們再想進一步教學(xué)就會遇到非常多的困難。對于學(xué)習(xí)中職的財會學(xué)生來說，他們來學(xué)習(xí)中職財會的進程是非常的艱難的，這時候就更需要他們將自己的有關(guān)部分參與進去，加入到自學(xué)的進程中來。這也是在為自己的力量謀劃出新的儲備，不斷通過自學(xué)來提升和調(diào)整自我，將自己的有關(guān)能力提升上去，這樣在日后學(xué)習(xí)教師們教授的課程的時候就不會覺得那么吃力，就根據(jù)自己的自學(xué)結(jié)果有的放矢，將自己的有關(guān)內(nèi)容更好的加入進去，知道自己哪里是薄弱的項目，將自己比較薄弱的地方進行修復(fù)和理解，就更能夠更好的提升自己的能力和水平。

結(jié)束語

總而言之，中職學(xué)校財會專業(yè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是需要進一步的提上學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力的，涉及的知識范圍廣，知識的復(fù)雜性也更強。中職學(xué)校的學(xué)生也應(yīng)該采用更為嚴肅的態(tài)度去認真的對待這一問題，作為學(xué)校也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的能力和學(xué)生們的自學(xué)水平，讓他們在自我提升中去清醒的認識自我，挑戰(zhàn)自我，在新的道路上，采用新的方式，不要總是將自己的思維固化，用自己的意識和思維去帶領(lǐng)學(xué)生們的意識和思維。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更為大膽，這對于教師來說也許是需要他們自身更改教學(xué)模式，但是這種摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定的情況下都是合理和科學(xué)的，教師們也應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生。只有這樣，我國的中職財會的教學(xué)才能夠朝著更為良好的道路上去發(fā)展。

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