以人為本視角下高校教育管理策略

宮百惠

摘要：在以人為本視角下，高校開展教育管理工作，其主要目的不僅是提高高校教學效率和質量，還是促進高校教育可持續發展的重要追求。但目前，以人為本視角下高校教育管理開展過程中還存在諸多問題，例如忽視人文教育開展、法制教育管理融化，思想政治教育欠缺等。文章通過以人為本視角下高校教育管理開展過程中存在的問題進行分析，并提出意見和建議，以此促進高校教育管理的可持續發展。

關鍵詞：以人為本視角下高校教育管理策略

引言

我國社會經濟飛速發展，高校教育體制和職能及管理方面都發生了巨大變化。高校發揮主導職責，使學生在校期間能夠學有所得、學有所用，培養學生專業能力和專業素養，一直都是高校和教師思考和研究的問題。鑒于此，在以人為本視角下高校教育管理開展過程中，應開展以人為本的多種教學方法和管理模式，使高校教師和學生所認同，而以人為本的高校教育管理開展，在一定程度上能滿足不同教師和學生的個性化需求，對高校開展素質教育也有著積極促進作用。

一、以人為本視角下高校教育管理的發展趨勢

（一）管理意識形態發生轉變

高校教育管理開展過程中，根據以人為本理念，展開教育管理和教學，適應時代發展需求，將傳統教學和管理模式進行創新和改革，為學生實施互動型管理模式和教學模式，并將以人為本這一理念貫穿到高校教育管理和教學活動全過程，提高教師教學和管理熱情，調動學生學習積極性和主動性，而這是互動型管理模式和教育模式的明顯特征，在一定程度上能夠推動學生全面發展。

（二）促進高校教育管理發展

高校教育管理開展過程中，將以人為本管理理念貫穿到教學和管理全過程，而以人為本中所指的人，教師和學生都屬于高校教育主體范疇。在以人為本視角下開展教育管理工作，激發師生工作和學習積極性與主動性，提高教師教學熱情，挖掘學生自身潛能，提升學生綜合能力和綜合素養，充分發揮師生在參與學習和管理中的主觀能動性，因材施教，提高學生學習效果，促進學生全面發展。將以人為本理念貫穿到高校教育管理活動中，也是教師實施以人為本管理理念的高校管理工作的職責所在。

二、以人為本視角下高校教育管理存在的問題

（一）忽視人文教育開展

高校開展教育管理工作過程中，雖然根據時代發展趨勢，將以人為本理念貫穿到教育管理工作全過程，但高校部分教師教學理念未積極更新，忽視教育管理中人文教育優勢，只重視對學生進行學習和生活管理，而這對學生學習和管理過程中的價值觀、人生觀和世界觀的樹立造成不利影響。

（二）法制教育管理弱化

目前，大多數高校在開展教育管理過程中，只重視對學生進行學習和生活管理和教育，并未重視將法制教育與教育管理有機結合，忽視學生法治意識培養，導致學生在網絡時代下無法有效維護自身權益。

（三）思想政治教育欠缺

我國教育事業的不斷發展和進步，人們對思政教育開展意識不斷提升，且當代大學生個性特點鮮明，知識面廣泛，具有較強創新精神和探索精神，但大部分學生受網絡文化影響，學生在校學習和生活中的心理健康程度和思想道德水平不高，這對學生今后發展起到一定阻礙作用。

三、以人為本視角下高校教育管理的實施策略

（一）轉變教師教學觀念

高校教師對學生開展教育管理活動過程中，教師應意識到對學生展開教育管理的主要目的，不僅要對學生學習和生活展開管理，還要約束學生在學習和生活中存在的錯誤行為和思想，為學生今后學習和生活提供有力保障。因此，高校要積極轉變教師教學觀念，使教師意識到將以人為本理念貫穿到管理工作全過程，對激發學生學習積極性、挖掘學生創造潛能，促進學生全面發展起到的積極作用，樹立教師以人為本的理念，將以人為本理念內化到教師自身實際教學管理之中，充分發揮教師主觀能動性，根據學生實際學習情況和個性特點，尊重學生在學習和生活中的個性化需求，運用多元化教學和評價方式，激發學生學習興趣與熱情，提升學生綜合能力和綜合素養，使學生在良好教學氛圍中進行學習和實踐，為學生全面發展創造良好空間。

（二）革新教育管理模式

因學生和教師都是以人為本教育理念實施的主體，教師在對學生展開教育教學和教育管理過程中，應意識到學生才是課堂中的學習主體，降低自身在課堂教學管理和生活管理中的主導地位，放下師長身價，與學生有機融合在一起，積極與學生學習和生活當中展開交流和溝通，在平等的基礎上對學生進行教育和管理，如此，不僅能夠降低學生對教師展開教學和管理的抵觸情緒，還能加強學生對教師展開教學和管理的認同度。另外，教師在以人為本視角下，將課堂教育模式進行創新和改革，在課堂中為學生預留充分自主學習和探索時間，充分發揮學生主觀能動性，調動學生學習積極性和主動性，使學生在輕松、愉快的學習氛圍中進行學習和實踐，使學生真正融入到課堂中，促進學生學習效率與質量不斷提升，而這對實踐課堂效率的提升有著一定現實意義。

（三）提升教師綜合素質

提高校內教師綜合素質和綜合能力，有利于實現以人為本的個性化教學管理，能夠改善傳統教學管理存在的不足，對促進高校教學管理效果提升有著十分重要的作用。因此，高校教師在開展教學管理活動過程中，重視將以人為本理念貫穿到教學管理全過程，對提高教學管理效率、提升學生學習效果發揮巨大作用。另外，教師應將自身綜合能力和綜合素質進行提升，在高校教學管理工作中起到提高教育管理效果的作用，并根據學生實際學習情況和高校學生管理改革發展方向，探索出一條符合高校發展的教學管理方式，真正實現人性化管理，為學生全面健康發展奠定良好基礎。

結語

綜上所述，以人為本視角下高校開展教育管理，尊重學生，根據學生的個性化發展需求，對學生展開針對性教育和管理，注重學生全面發展，將以人為本理念貫穿于高校教育管理全過程，不斷探索與完善高校教育管理新方法和新途徑，為國家和社會培養德智體美勞全面的人才貢獻出一份力量。

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