關于初中女生學習物理困境的探討

洪旭麗

摘要：物理是與我們的生活息息相關的科學知識，是一切科技的基礎。大多數女同學對學習物理既感興趣又感到困難，接下來就從她們認為困難的原因來探究解決方法本文通過問卷調查的方式調查中學女生學習物理的困難以及提出的建議。

關鍵詞：女生;物理;興趣

在某次與家長交談中，有位家長跟我說，我的女兒其他科目成績還不錯，就是物理學科成績老上不去，不知該怎么努力才好？再之后，也陸陸續續有家長跟我反映自家女孩物理成績不理想這個問題。這個問題引起了我的思考，女生學習物理就真的比男同學要弱嗎？

為了探究這個問題，我對本校初三的女生學習展開了一次關于物理學科學習的問卷調查。

一、問卷調查的基本信息

本次調查對象主要是我校初三的女生，選擇初三女生的學生作為調查對象，主要是因為他們已經學習過一年的物理，對物理學科有了一個初步的了解，能準確地反映真實想法。本次總計有110人參加了問卷。經統計，女同學選擇“對學習物理感到有興趣”的占了70.91%;“在沒有學習物理之前，聽高年級學生說過物理難學”的占了62.73%;“目前在學習物理感覺到有點吃力的學生”占了55.45%;學生在問卷調查中反映學習物理遇到困難的主要原因這個調查中，“基礎不好”的比例占了51.82%，認為“數學能力跟不上”的占了31.82%;目前調查的女同學“對學好物理信心不足”的占了43.64%，“較有信心”的占了41.82%;在“你認為女生學習物理比男同學困難的主要原因”這個問題中，45.45%的女同學是學習能力某些方面比男同學不足，其中，有29.09%的同學認為“理解能力比男同學差”，31.82%的同學認為“數學能力比男同學差”，有27.27%的同學認為“抽象思維能力比男同學差”;在學習壓力方面，有47.27%的同學認為“在學習方面壓力還好”，有42.73%的同學認為“學習物理壓力較大”，主要是周圍同學競爭較大;這些女同學在獲取物理知識方面，有67.27%的同學“只在課堂上學習物理”，有29.09%的同學“對獲取物理知識很積極”;有44.55%的女同學會“偶爾在想學好物理時產生‘我不行’的想法”，有30.91%的同學會“在考差了時會想學好物理時產生‘我不行’的想法”。

二、調查數據分析

調查中顯示，70.91%的女同學對學習物理還是比較感興趣的，他們對物理的興趣可能來自于生活，也有可能來自于科技，來自于電影，甚至來自于教師的課堂。

62.73%的女同學在沒學習物理之前，就聽高年級的學生說過物理難學，這就讓他們對物理產生了畏難心理和恐懼感。其實這是一個不好的開始，嚴重打擊她們學習物理的積極性，所以，改變學生對物理的恐懼感尤為重要。

55.45%的女學生在學習物理時感覺到有些吃力，她們認為可能是基礎不好，也可能是數學能力跟不上。因為這些原因，有43.64%的女同學對學好物理信心不足，但也有41.82%的女同學對學習物理較有信心。

45.45%的女同學認為女生學習物理比男同學困難。29.09%的同學認為理解能力比男同學差，31.82%的女同學認為數學能力比男同學差，有27.27%的同學認為抽象思維能力比男同學差。其實，女同學在學習過程中，有些能力并不比男同學差。在感知覺方面，女性的感受性較高，觸覺、嗅覺較靈敏，聽覺能力較強。在記憶力方面，女生一般偏重于機械記憶和形象記憶，所以相對于男生，理解記憶和抽象記憶較差了一些。在注意力方面，女生的注意力多定向于人，他們聽課時容易受到教師情感影響，主動與老師配合，這都有助于女生們學好物理，而非阻礙。

67.27%的同學只在課堂上獲得物理知識，其實獲得物理知識的途徑非常的多，理論來源于生活，又應用于生活。

三、主要建議

對于解決學習物理的困難，提高對學習物理的興趣，我綜合調查中學生提出的建議，提出個人的一些建議。

1.成功上好第一節物理課，打倒“物理很難”的觀念

學生進入八年級，將接觸一門新的學科——物理。要上好第一節物理課，培養學生學習物理的興趣。教師要抓住學生的心理，設法激發學生學習物理的興趣，勾起他們的求知欲，讓學生從一開始就展現一個愛學物理的好勢頭。利用學生的好奇心，設計一些生活的小實驗來引起學生的好奇，比如說“筷子提米”、“覆杯實驗”、“自己會走路的杯子”、“帶電的報紙”等。還可以舉一些在女生周圍隨處可見的生活現象。例如：為什么腳被高跟鞋踩了一下覺得特別疼;剛洗過的很干燥的頭發，為什么用塑料梳子梳過后頭發會隨著梳子飛起來;為什么打開關閉了很久的衣柜門原來放在里面的樟腦丸不見了而只聞到氣味;為什么用平面鏡照出的人像與人是左右相反的等例子引起女生的共鳴，喚起女生學習的興趣。

2.培養女生學習物理興趣的關鍵在于生動的課堂教學

進入中學以后，學生學習的興趣更為廣泛，能夠有意識自然地支配自己的興趣。在此階段，女同學相對比較羞澀，但她們愛用探索的眼睛看問題的特征表露無遺。所以作為一名物理教師，我覺得課堂上應該富有藝術性。教師在教學的過程中可以結合物理史，講一些小故事，這樣容易激起學生探究欲望和學習動機。比如說，在浮力的教學中，可以把阿基米德的故事講給同學們聽，這樣有趣的內容和枯燥的理論結合起來，可以調動起女生們學習物理的興趣。

3.充分發揮女生心理優勢，提供動手機會，提高學習信心

女生上課注意力集中的時間較長，可以引導女生記好課堂筆記，學會抓住重點和難點。在課堂上多提問女生，引導她們復述所學內容，在復述的基礎上提高表達的準確性、系統性。多鼓勵，多表揚，提高她們的自信心。

人常說喜歡很“可怕”，如果能讓學生心甘情愿為之付出努力，那學習效果將立竿見影。女生學好物理并非一朝一夕的事，而是一項艱巨的工作。在學習過程中，培養女生學習物理的興趣、提高女生學習物理的自信同時掌握科學有效的學習方法，根據學生自身的學習優勢和特點，依照從簡單到復雜的過程，并堅持不懈的努力，相信女生照樣可以學好物理。