希沃白板與初中英語課堂有效整合運用的策略

徐佳莉

摘要：在我國倡導素質教育，重視課堂教學效果改革的大背景下，如何把英語課堂進行的有效得當是當今急需解決的問題。初中英語是以教書育人為主要目的的綜合性、知識性學科，在初中英語課堂中需要有效的教學方法來提高教學質量與效率。希沃白板是新生代的多媒體技術，是時代發展的標志，是教育發展的得力助手，可以為初中英語課堂教學提供良好的教學環境與靈活的教學模式，因此希沃白板在初中英語課堂中的整合運用具有重要意義。

關鍵詞：希沃白板;初中英語課堂;整合運用;策略

引言：

希沃白板教學在初中英語課堂中的運用與實踐具有可實施的價值。希沃白板利用信息化優勢能夠最大程度促進教師與學生之間的溝通交流，教師可以更好地帶動課堂的活躍氛圍，真正以學生喜歡的方式將英語知識高效的傳授，而不是用固定單一的教育方法把知識灌輸給學生。在英語課堂教學中，教師運用希沃白板展示云課件、制作時間膠囊、運用思維導圖等活躍課堂氛圍，進而帶領學生高效地學習。在初中英語課堂教學中利用希沃白板教學，可以有效整合信息資源，拓展學生發散性思維，從而激發學生內心對英語學習的熱愛。

一、希沃白板與初中英語課堂有效整合的意義

希沃白板合理地運用是鞏固英語知識的基礎方式，是提高英語課堂教學效率的良好法寶。希沃白板在課堂教學中的運用整合有利于教師在較短的時間內進行課件整合與調整，以便高效的應對課堂教學中的突發狀況，教師在制作課件過程中節省了很多時間，從而減輕了教師教學設計的負擔，教師能夠有更多時間投入到課堂教學管理中來。對學生而言，教師利用信息化的互動教學平臺來帶領學生學習進步，可以有效吸引學生的注意力，學生更容易接受新知識的沐浴。運用新資源可以培養學生發散性思維與綜合英語素養，學生也在教師的帶領下可以提高英語學習的效率，更好地融入到教師英語教學課堂中來，跟隨教師的步伐學習英語知識，打開英語學習的大門，由此形成良性循環。

二、希沃白板與初中英語課堂的整合運用

1.改變教學理念，創新教學方法

教師應首先提高自身綜合素養，認識到在英語課堂中運用希沃白板的重要性，進而根據英語學科特點，依據希沃白板來改變教學理念，創新教學方法，學生也能在快樂中學習，在快樂中成長。

例如，在牛津譯林版七年級上冊英語的教學過程中，學習Unit1“This is me！”，這是初中英語開始學習的起始階段，教師一定注重培養學生良好的學習興趣。教師在教授完課本知識后，可以靈活地運用希沃白板中的課堂活動功能，運用游戲化的方式邀請學生自主用英語介紹自己的喜好，性格等特點，增強課堂的互動交流。在“Glad to meet you”的閱讀過程中，教師把閱讀的主導權交給學生，請學生上臺閱讀，這樣不僅培養了學生上臺展示的能力，而且在自主閱讀的過程中學生可以更好地理解文章。進而教師帶領學生進行深入的課本知識學習研討。在此過程中，希沃白板教學與英語課堂實現了有效整合，為英語教育的發展注入了生機與活力。

2.重視希沃白板教學，為英語活動實踐提供機遇

在英語教學中，實踐發揮著不可低估的作用，英語課堂教學中融入實踐不僅可以幫助學生更好地學習英語知識，而且可以培養學生的語言表達素養與綜合實踐能力。教師在教學過程中應重視實踐的作用，運用希沃白板合理優化英語課堂教學。

例如，在八年級上冊英語Unit3“a day out”的教學過程中，教師在教授Reading這一部分時，利用云課件教授完這篇文章后，教師提出問題：“Linda的一天經歷了什么呢？”供學生思考，在學生充分思考后教師運用思維導圖模式把Linda的一天展示出來，從而為學生理清文章的思路提供便利。在課堂結束后，教師積極帶領學生參加實踐活動，比如參與學校舉辦的關于介紹自我的英語演講、閱讀比賽等等，在實踐活動中學生可以有效鞏固所學的單詞，希沃白板教學也能得到合理運用。

3.合理利用希沃白板

在英語課堂中，教師要重視希沃白板教學的運用，為優化初中英語課堂注入新鮮血液。

例如，在牛津譯林版九年級上冊英語Unit3“teenage problems”教學過程中，教師在教授Reading部分時，首先利用云課件將文章中的生詞比如“awake ，understand”展示出來，帶領學生學習熟記，而后進行文章內容的解讀與分析。在教授課堂結束后，教師可以制作此篇文章講解的時間膠囊供學生課下學習，學生對一個單詞不理解時可以觀看時間膠囊鞏固此知識;學生在做課下作業時可以利用時間膠囊來輔助作業完成，運用希沃白板中的時間膠囊可以幫助學生不受時間限制，自由靈活地學習，從而為課堂教學質量的提升提供發展空間。

結束語

總而言之，希沃白板教學為學生英語課程提供了良好的學習平臺，助力他們形成有規劃有計劃的學習習慣，對英語核心素養的培養無疑也是點睛之筆，為初中英語課堂有效整合注入了新鮮血液，讓學生真正成為新時代信息化教育下的受益者。

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