如何優(yōu)化英語(yǔ)詞匯的記憶效果

劉麗

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中單詞的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。單詞是語(yǔ)句語(yǔ)篇的基本單位，離開單詞，英語(yǔ)學(xué)習(xí)舉步維艱。英語(yǔ)早讀時(shí)學(xué)生對(duì)照著單詞表，很賣力地大聲背誦單詞，可是記憶效果卻很不令人滿意。檢測(cè)學(xué)生的掌握情況時(shí)發(fā)現(xiàn)：遺忘的情況比較嚴(yán)重，短時(shí)內(nèi)去檢測(cè)效果還可以，時(shí)間長(zhǎng)了，忘得更多。由此可見，學(xué)生的單詞記憶可謂是孤立的符號(hào)記憶，這絕不是理想的詞匯學(xué)習(xí)方法。這一普遍現(xiàn)象引發(fā)了我的思考：高中生時(shí)間寶貴，各科學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，英語(yǔ)老師一定要想辦法引領(lǐng)學(xué)生巧學(xué)詞匯，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不受詞匯障礙的影響。

對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，結(jié)合語(yǔ)境語(yǔ)篇教授單詞，也讓學(xué)生多在篇章中讀記單詞，效果才是最好的。說(shuō)到語(yǔ)境，課文是最直接最方便使用的語(yǔ)境。老師們一定要多鼓勵(lì)學(xué)生熟讀課文，最好在文章中把生詞用紅色筆劃出來(lái)，這樣學(xué)生在讀的時(shí)候，會(huì)更多關(guān)注這部分詞匯。老師在處理試卷或英語(yǔ)周報(bào)等資料時(shí)，遇到可讀性強(qiáng)的文章可以給學(xué)生布置“讀”的任務(wù)，并且經(jīng)常專門抽出一小部分時(shí)間來(lái)聽學(xué)生朗讀得怎么樣，營(yíng)造出鼓勵(lì)朗讀的學(xué)習(xí)氛圍。那些語(yǔ)言特別好的段落要求學(xué)生背下來(lái)也絕對(duì)不過(guò)分。學(xué)生也可以在課余時(shí)間閱讀21世紀(jì)報(bào)等優(yōu)秀刊物，多體會(huì)和感受語(yǔ)言的使用。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不能少了出聲朗讀帶給語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的享受和快樂。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要多說(shuō)多讀，有了大量?jī)?yōu)質(zhì)語(yǔ)言材料的輸入，才能保證輸出。

我著重談一談單詞講授課堂的操作方法：制作和使用單詞學(xué)案。我的單詞學(xué)案上挑選的例句都是最清晰、最具代表性的、貼近生活的、并盡量是生動(dòng)有趣的，因?yàn)橹挥邢缺ＷC學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能保證學(xué)生能長(zhǎng)期地關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)。把要學(xué)的單詞代入到好的例句中，就給了單詞以生命，學(xué)生會(huì)對(duì)單詞的記憶更深刻。可以說(shuō)例句即為最小的語(yǔ)篇和語(yǔ)境，利用好例句，學(xué)習(xí)單詞會(huì)變得更輕松更高效。本文后面附的材料是我講單詞時(shí)用的學(xué)案，學(xué)案會(huì)在講授前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以提前熟悉其中的例句并盡量完成其中的小練習(xí)，這些挖空練習(xí)的設(shè)置基本上都是圍繞學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，這樣做到了知識(shí)上的“以老帶新”。老師還需要在第二天上課時(shí)對(duì)單詞學(xué)案上的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)生有疑問(wèn)處進(jìn)行處理和點(diǎn)撥，學(xué)生先前的預(yù)習(xí)加上課堂上老師的講解基本上保證了學(xué)生對(duì)單詞用法的理解，但是學(xué)案的價(jià)值還沒有發(fā)揮完畢，學(xué)生還要利用早讀時(shí)間再讀學(xué)案上的內(nèi)容，做到深化學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)效果。

（附單詞學(xué)案樣本）

*present vt.贈(zèng)予， 頒發(fā)

present sth _____ sb./present sb. ______ sth

He presented her with a bunch of flowers after the_______________ （perform）.

David’s manager presented him with an award for the best sales in the region.

At present， Santa Claus is present in the street and is going to present

Christmas presents to children.

（此處選用的例句不顯造作而且其中還包含了一個(gè)單詞的不同詞性、詞義及發(fā)音）

*occupation n.職業(yè)，工作

工作的表達(dá)方式還有：profession ，vocation， post， position， career， cause

（擴(kuò)展了同義詞匯的積累）

*withdraw （____________， _____________） v. 提取;撤退;收回，撤銷

withdraw cash from the bank________________

withdraw from the talks/ EU_________________________

withdraw one’s words______________

withdraw troops/ army_______________

A back injury forced her to withdraw from Wimbledon.

（此處清晰地呈現(xiàn)了這個(gè)重點(diǎn)詞匯的多重意義）

*identification n.身份證明

identification card身份證 身份________________

identify vt. 確定;識(shí)別，辨認(rèn)出

Identify the cash inserted.

First we need to identify what the problem is.

UFO stands for__________________________________.

（有用的生活詞匯，盡顯其功用）

*scared adj.驚恐的，擔(dān)驚受怕的

be scared to____________嚇得要死，害怕得要命

（學(xué)新詞的同時(shí)復(fù)習(xí)重要的基礎(chǔ)詞匯的變形）

*black eye（打得）鼻青臉腫

He punched her in the face，__________（give） her a black eye.

（此句中檢測(cè)重要語(yǔ)法項(xiàng)目---非謂語(yǔ)動(dòng)詞）

*stubborn adj. 固執(zhí)的，倔強(qiáng)的

He was too stubborn______ admit that he was wrong.

She can be as stubborn______ a mule（騾子）.

（生動(dòng)有趣的例句讓學(xué)生印象深刻，同時(shí)還附帶上簡(jiǎn)單卻重要的語(yǔ)法點(diǎn)）

*former adj. 前面的，以前的

The former plant trees， the latter take the __________.

（學(xué)了這個(gè)英語(yǔ)單詞還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到俗語(yǔ)的表達(dá)，句中有2處語(yǔ)言知識(shí)值得注意，①the former， the latter“前者，后者”②shade表示陰涼）