簡析大數據時代高校思想政治教育面臨的挑戰與對策

孫茜 張冬冬 溫雅婷

摘要：隨著大數據時代的深入發展，人們的興趣喜好及閱讀傾向等都能夠被大數據所掌握，從而使人們接收到自己所感興趣的信息，使得網絡信息對人們具有較強的吸引力。而高校的思想政治教育工作缺乏對學生的相應吸引力，同時對網絡上紛雜的信息缺少有效地應對策略，這使得高校的思想政治教育工作面臨一定的難題。為提高大學生的思想政治教育水平，高校教師應該積極把握時代特點，并做出相應的轉變策略，以樹立大學生正確的思想政治觀念，提高高校思想政治教育工作的效率，幫助人們應對大數據時代所帶來的思想挑戰。

關鍵詞：大數據;思想政治教育;高校;策略

由于受傳統教育觀念及教學方法的影響，目前高校所采用的思想政治教育工作方式與大數據相比，對學生缺乏有效的吸引力，同時由于高校對大學生的思想政治教育缺乏重視，相關工作者的整體素質及能力有所缺失，影響到大學生正確思想觀念的形成。因此，本文對目前高校思想政治教育工作的相應挑戰進行了深入的分析，并提出相關策略，以推進高校思想政治教育工作的有效進行。

一、新時代高校思想政治教育工作遇到的挑戰

（1）相關工作缺乏吸引力

目前，高校的思想政治教育工作，多是采取傳統的教學方法，在課堂上進行理論講授，來使學生進行思想政治內容的學習。在這樣的情況下，互聯網上的豐富信息將為學生帶來極大的便利，幫助學生更快、更多的學習相關內容，并通過多樣化的內容形式以及交互式的溝通方式吸引住學生的注意力，使學生喜歡在網絡上進行知識學習，忽視線下思想政治課堂的作用。同時，由于學生思想政治觀念尚不成熟，網絡上的豐富信息容易使缺乏一定鑒別能力的學生迷失在網絡信息中，從而不能深刻把握思想政治觀念的深刻內涵，形成正確的思想觀念。

（2）相關教育者對大數據態度不明確

隨著現代化網絡對人們生活各方面的不斷深入，人們的日常生活習慣都發生了重大轉變，因此教育從業者應該對時代變化進行深刻的把握，根據時代要求，不斷提高自身的素養及能力。目前，高校的思想政治教育工作者對于網絡大數據的態度不明確，一部分教師認為可以運用網絡信息幫助學生進行更好的學習，拓寬學生的知識面，但有的教師認為網絡上的信息過于紛雜，缺乏相應的系統性，從而會對學生會造成一定的負面影響，不能使學生形成正確的、系統的、能支撐其行為邏輯的思想觀念。高校對大數據的態度區別影響到了相關教育工作的展開，使教師無法正確運用現代信息技術的優勢，使思想政治教育無法適應時代的發展。因此，高校思想政治教育工作者應該正確看待現代網絡技術的優勢與劣勢，通過對信息進行甄別以及正確應用網絡信息技術的優勢，提高教學水平，幫助學生形成正確的思想觀念，并擴大高校思想政治教育工作的范圍及有效性。

二、高校在大數據背景下的教育對策

（1）幫助學生樹立大數據觀念

在時代的發展下，大多數學生從小就開始接觸網絡，體會到了網絡上豐富信息的好處，但同時由于學生往往缺乏生活經驗，不能認識到網絡的隱患，因此教師要幫助學生樹立正確的大數據觀念，使學生認識到在進行網絡信息的預覽時，需要進行甄別、選擇，并減少上網時間，正確應用大數據及網絡為人們帶來的便利，而不能沉迷于網絡，使學生能夠正確應用網絡中的豐富數據，并提高自身的學習能力。教師在進行具體的教學過程時，需要對大數據的優勢及劣勢進行全面性的講解，讓學生學會甄別信息，同時教師還需要在課堂上引導學生進行社會主義核心價值觀的學習，并及時分享國家的最新政策，提高學生的思想覺悟。最后教師還要通過相應的實踐活動，幫助學生提高鑒別數據、分析數據及處理數據的能力，從而使學生能夠正確使用網絡信息，讓網絡信息為學生的學習創造最大的價值，發揮相應的積極作用。

（2）引導學生合理運用數據知識

高校的思想政治教育工作者在幫助大學生樹立了正確的數據觀念之后，還需要在數據運用方面對學生進行引導，幫助學生從信息當中得到相應的啟發，從進行自主學習。如果教師只是將數據和信息直接展示給學生，會影響到學生對信息的理解程度。因此為了提高教學工作的效率，教師應該對數據背后的信息及內涵進行深入地掌握，并在課堂當中引導學生自主解讀。通過這種方式，教師可以幫助學生正確合理地運用數據信息，并提高學生對數據的分析能力，而且這種方式可以極大地激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，使學生對現代信息技術的作用形成更深刻的理解，從而推動大學生更加有效地運用大數據知識，提高自身的知識水平。

（3）采取多元化的教學手段

高校的思想政治教育者在進行教學講授時，應該切實把握學生的身心特點，及時進行教學手段的改進，采取多元化的教學方法，提高學生對課堂內容的興趣，從而提高相關工作的效率及水平。思想觀念的形成不僅需要理論還需要實踐，因此高校教師在進行理論講授的同時，還需要搭配相應的實踐，組織學生開展相關的活動，將知識與生活相聯系起來，使學生能夠從生活經驗當中獲取理論的深刻認知，從而將理論認知具體化為學生的行為舉止，使思想觀念能夠正確指導學生的行動，發揮思想政治教育的意義和價值。例如，教師可以采取網絡上的互動式溝通方式，及時了解學生的思想動態，也可以通過建立微信群或者微信公眾號等為學生開展多方面的教學活動，促進學生正確思想觀念的形成，并對學生的言行起到一定的指導作用。

總結

總之，高校的思想政治教育工作者需要正確應對時代的發展，并采取相應的措施，幫助大學生在思想政治教育課堂當中得到相應的提升。這需要教師不斷自主學習現代信息技術，提高自身的教學能力，并幫助學生進行信息甄別與理解，從而幫助大學生形成正確的、整體的思想政治觀念，為高校提高教育水平貢獻力量。

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作者簡介：孫茜（1992.01-），女，漢族，河北石家莊人，碩士研究生。研究方向：思想政治

張冬冬（1993.07-），男，漢族，山西臨汾人，本科學歷。研究方向：思想政治

溫雅婷（1992.05-），女，漢族，河北石家莊人，本科學歷，助教。研究方向：思想政治