思政教育融入初中美育課堂教學(xué)中的研究

靳立國

摘要：音樂具有教育功能，對(duì)人的思想和情感產(chǎn)生影響，可以成為思想政治教育的輔助工具。音樂教師應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育與音樂教學(xué)的融合，正確認(rèn)識(shí)音樂教育的作用，營(yíng)造音樂教學(xué)氛圍，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提高音樂教師的思想政治水平，從而使音樂教學(xué)成為初中思想政治教育的新載體。

關(guān)鍵詞：初中音樂課程;思政教育;滲透

與傳統(tǒng)音樂、古典音樂或民族音樂相比，流行音樂更容易受到學(xué)生的喜愛和認(rèn)可。它是充分發(fā)揮音樂思想政治教育功能的有效載體。因此，教師可以將流行音樂作為教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮音樂的教育功能。

一、思政教育融入初中美育課堂教學(xué)存在的問題

第一，音樂教育重技能而輕思政。受人才培養(yǎng)目標(biāo)和方法影響，初中音樂教育在開展過程中十分注重技能培訓(xùn)。許多初中教師以培養(yǎng)學(xué)生的樂器演奏能力、聲樂、音樂鑒賞能力為首要目標(biāo)，反而在教育中忽略了對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)以及思想政治水平的培養(yǎng)。教師沒有挖掘和發(fā)揮音樂的思政教育職能，也沒有主動(dòng)實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)與音樂教學(xué)的融合，使得初中音樂教育缺乏思政育人特性。

第二，教學(xué)慣性大且缺乏改革動(dòng)力。大多數(shù)初中學(xué)校在開展音樂教育時(shí)，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法，甚至還有許多院校將音樂課當(dāng)成了學(xué)生的“休息課”，嚴(yán)重影響了教學(xué)成效。而且，校方缺乏對(duì)音樂教學(xué)的重視，也未對(duì)其思政功能擁有正確認(rèn)知，使得初中音樂教學(xué)模式改革缺乏動(dòng)力。

第三，思政育人的融入有效性難以顯現(xiàn)。在初中音樂教學(xué)中融入思政教育具有可操作性，但是其合理性以及相關(guān)工作的開展水平難以得到有效監(jiān)管，這為發(fā)揮初中音樂教學(xué)的思政教育功能帶來了阻礙。而且，音樂對(duì)人的影響是潛移默化的，在教學(xué)中融入思政教育內(nèi)容固然可以發(fā)揮成效，但短時(shí)間內(nèi)卻難以顯現(xiàn)，這也是當(dāng)前音樂教育踐行思政育人的工作難點(diǎn)。

二、思政教育融入初中美育課堂教學(xué)中的策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

在選取的音樂教材上面，要選取—些積極向上的并且能夠呈現(xiàn)思政教育的。當(dāng)前初中音樂的作品當(dāng)中包含了很多愛國主義情懷以及民族自豪感等主題以及內(nèi)容，通過此在開展思政教育滲透上面更有發(fā)揮看大的作用，這樣才能讓同學(xué)們的品質(zhì)得到更好的培養(yǎng)，此項(xiàng)措施的意義非常重大。要能充分的掌握音樂課程當(dāng)中的教學(xué)目標(biāo)，并且在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上面要能夠充分展現(xiàn)出教材當(dāng)中的審美以及價(jià)值。老師們要能及時(shí)的發(fā)展以及深入挖掘音樂教材當(dāng)中的內(nèi)容，把教材內(nèi)容里面有關(guān)思政的內(nèi)容進(jìn)行提取，這樣才能夠在教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中提現(xiàn)思政教育內(nèi)容的影響力以及價(jià)值，要能夠明確的建立一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓思想政治教育內(nèi)容在音樂課堂當(dāng)中的滲透效果才能提高"。并且在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠把立意與情感進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣才能夠?qū)ν瑢W(xué)們形成號(hào)召力，才可以更好激發(fā)同學(xué)們的愛國主義精神。

（二）更新教學(xué)理念

我國教育部在近幾年的文件當(dāng)中也有對(duì)核心素養(yǎng)體系的提及，主要及時(shí)從單純的知識(shí)以及技能上面能夠關(guān)注到人的品格、社會(huì)價(jià)值等得到提升，現(xiàn)在的初中音樂老師首先就是要對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，要能充分理解音樂學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵所在，這樣才能夠更好的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，才可以讓音樂課堂當(dāng)中更好的進(jìn)行思政教育的滲透。

第一，學(xué)科核心素養(yǎng)體現(xiàn)音樂課程的基本理念。在很多資料當(dāng)中也有對(duì)音樂課程基本理念的提及，其中主要就是一些審美核心、關(guān)注個(gè)性、重視創(chuàng)造等非常全面的意義。當(dāng)前音樂課堂當(dāng)中主要就是在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一些最平常的訓(xùn)練，并且老師對(duì)音樂課程的理解程度普遍不高，這樣就非常容易導(dǎo)致音樂課程逐漸偶像以知識(shí)以及技能為主的場(chǎng)景，不能對(duì)學(xué)科育人的理念進(jìn)行體現(xiàn)。音樂學(xué)科素養(yǎng)讓音樂課程當(dāng)中最基本的理念得到了真正的體現(xiàn)，更好的把一些情感態(tài)度等更多綜合能力融人到課程當(dāng)中去，這就需要老師對(duì)課堂進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，并且老師還要充分了解到學(xué)科核心素養(yǎng)的意義。

第二，育人價(jià)值在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)中的體現(xiàn)。初中音樂課程作為當(dāng)前初中美育當(dāng)中不可或缺的一部分，并且課堂是課程進(jìn)行實(shí)施的具體地點(diǎn)，另外就是老師對(duì)于課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)程度也可以對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量帶來直接的影響。現(xiàn)在音樂課程的價(jià)值主要就是對(duì)于同學(xué)們核心素養(yǎng)上的提升，當(dāng)前不光是在審美能力上面的展現(xiàn)，另外還可以通過創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值以及社會(huì)交往價(jià)值等諸多方面進(jìn)行展現(xiàn)。以往較為傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)主要就是通過音樂技能知識(shí)為主線，這些是非常片面的。所以當(dāng)前在音樂課程中必須要把這些片面的技能教學(xué)撤開，并且還能夠進(jìn)行學(xué)科思政教育的有效滲透，這樣才可以讓每位同學(xué)都能夠獲得更加豐富的體驗(yàn)，同時(shí)對(duì)同學(xué)們的理解、感受以及想象上面也能變得更加豐富，從而才能夠發(fā)揮音樂學(xué)科的育人價(jià)值。

（三）提升動(dòng)手能力

現(xiàn)在對(duì)于道德以及法治的教學(xué)當(dāng)中，除了要按照國家規(guī)定的課本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)以外，還需要格外注重對(duì)于同學(xué)們動(dòng)手能力的培養(yǎng)，要能夠把同學(xué)們的注意力從課本上轉(zhuǎn)移到課外的世界當(dāng)中去，這樣才能夠讓同學(xué)們發(fā)揮自己的潛能。在日常的教學(xué)當(dāng)中，我們要多采用一些具有生活興趣類的教學(xué)方式以及生活當(dāng)中的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，讓多帶領(lǐng)同學(xué)們走出教室，走進(jìn)校園以及生活當(dāng)中去。可以根據(jù)一些教材與同學(xué)們的實(shí)際情況進(jìn)行有效結(jié)合，可以采用舉辦一些小活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣還可以增加同學(xué)們的動(dòng)手能力，通過對(duì)于一些知識(shí)的了解，可以讓同學(xué)們對(duì)美好生活的意識(shí)得到提高，也能明白生活中很多事情的道理。

三、結(jié)語

初中音樂教學(xué)是美術(shù)教育中不可缺少的一門課程。它主要側(cè)重于愛國主義教育和人文社會(huì)教育。它具有非常深刻而豐富的思想政治內(nèi)涵，在素質(zhì)教育中具有重要的價(jià)值。目前，思想政治教育在初中音樂教育中的滲透主要是通過教師教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新、教材的深入挖掘、教學(xué)策略的努力改進(jìn)。它還可以通過學(xué)生的實(shí)踐能力使學(xué)生了解許多生活中的道德意義，從而有效地滲透思想政治教育，只有這樣才能幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)和正確的審美觀念。

參考文獻(xiàn)：

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