新媒體環(huán)境下的高職思想政治教育

摘要：信息時(shí)代的到來導(dǎo)致信息爆炸式增長(zhǎng)，大眾接受到信息的數(shù)量越來越多，為了滿足當(dāng)前信息傳播的需求，新媒體應(yīng)運(yùn)而生。加強(qiáng)新媒體的探究，并將其科學(xué)融入到日常教育工作中，對(duì)學(xué)生發(fā)展和高職教育質(zhì)量提升發(fā)揮著十分重要的作用。本文以高職學(xué)校思政教育為例，根據(jù)新媒體下對(duì)學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵要求，在網(wǎng)絡(luò)的支持下更新高職思政教育模式。

關(guān)鍵詞：新媒體;高職教育;思政教育;改革策略

思政工作作為我國特有的一種教育管理模式，通過思政工作，可幫助學(xué)生從精神角度接受現(xiàn)代積極的社會(huì)思想，構(gòu)建更完善的道德素養(yǎng)。本文以高職思政教育為例，堅(jiān)持“以人為本”的原則，根據(jù)高職生的實(shí)際情況及新媒體發(fā)展趨勢(shì)，通過多種途徑有針對(duì)性的創(chuàng)新思政工作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。

一、新媒體下高職思政教育內(nèi)涵

高職思政教育引導(dǎo)并影響著學(xué)生的思維行事方式，要求學(xué)生先做合格的具有正確思維的學(xué)生，在具有堅(jiān)實(shí)的思想道德修養(yǎng)的同時(shí)，更好地為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的高職思政教育模式已不再滿足當(dāng)今時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需要，注重借助新媒體的路徑展開思政教育創(chuàng)新逐漸成為主流。

一方面，在新媒體背景之下，互聯(lián)網(wǎng)大量與教學(xué)相關(guān)的信息的出現(xiàn)，極大地豐富了思政工作的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了教師的教學(xué)信息量;另一方面，新媒體的普及使得人們之間的溝通交流變得更加便捷化，思政宣傳空間得以拓展，教學(xué)的方式也從以理論為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合的模式，提高了學(xué)生思政教育的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，使得整個(gè)高職思政教育邁向了新的臺(tái)階。

運(yùn)用新媒體對(duì)高職思政教育進(jìn)行改革，是對(duì)整個(gè)高職教育體系的一種優(yōu)化，也是對(duì)傳統(tǒng)思政教育弊端的一種革新。教師思政教育的開展必須以新媒體為傳播中介，獲得大量的新媒體信息，同時(shí)抓住新媒體的特點(diǎn)，讓高職學(xué)生積極有興趣地融入到思政知識(shí)的探索中，并在新媒體的幫助下發(fā)展更健全的人格，為他們的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)[1]。

二、新媒體時(shí)代下高職思政教育的創(chuàng)新思路

（一）創(chuàng)新教學(xué)形式

以往的高職思政教學(xué)中，教師的課程內(nèi)容大部分來自于課本，內(nèi)容不夠充實(shí)，同時(shí)教師重視度不高，大部分教師只是將考試的重點(diǎn)告訴學(xué)生，學(xué)生課下或者考試之前背背重點(diǎn)即可，授課模式既枯燥又乏味，難以保證學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果。教師要充分地意識(shí)到思政教育對(duì)于提升高職生的教育質(zhì)量、培育優(yōu)質(zhì)人才的重要意義，從根本上創(chuàng)新思政育人的模式。

新媒體背景下，教師可以通過慕課或者是微課教學(xué)等創(chuàng)新型模式的運(yùn)用拓展課堂教學(xué)的平臺(tái)和教育空間，借助新媒體呈現(xiàn)出的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將大量與課本知識(shí)相關(guān)的信息引入課堂，為學(xué)生提供生動(dòng)直觀、形象化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠直觀地感受思政教育的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[2]。除此之外，短視頻作為當(dāng)前最為火爆的一種新媒體方式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組的方式參與到自身的短視頻制作過程中，既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情趣，同時(shí)又能夠很好地提升思政教育工作的開展效果。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

在新媒體環(huán)境下，高職思政教育有了新的發(fā)展契機(jī)，新媒體環(huán)境下教學(xué)信息的快速傳遞及其便捷性、高效性，能夠?yàn)樗颊逃膶?shí)施以及傳播起到關(guān)鍵的作用[3]。

為打造更加開放的高職思政教育教學(xué)的平臺(tái)，思政教師要以學(xué)生的思政課本為抓手，借助微信、微博等建立思政教育平臺(tái)，定期推送思政相關(guān)內(nèi)容，并就某一思想政治主題組織學(xué)生討論，在調(diào)動(dòng)大學(xué)生探究興趣的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)拓展教學(xué)的內(nèi)容與深度，讓學(xué)生暢所欲言地發(fā)表自身的觀點(diǎn)，增加師生互動(dòng)性的同時(shí)，也方便教育者及時(shí)掌握學(xué)生的思想方向，并能夠?qū)τ趯W(xué)生錯(cuò)誤的思想動(dòng)向及時(shí)糾正和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證思考、辯證地看待問題的良好意識(shí)，促進(jìn)新媒體背景下思想政治教育有序地進(jìn)行和開展。也可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織開展一些紅色教育實(shí)踐或志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中形成良好的道德品質(zhì)，樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的重要理念，為學(xué)生的思想品德良性發(fā)展提供切實(shí)的保障。

（三）凈化教學(xué)環(huán)境

高職學(xué)生正處于學(xué)校和社會(huì)相接的過渡期，這個(gè)年齡對(duì)新媒體信息的興趣正濃，有一些負(fù)面的新媒體信息，很容易影響學(xué)生對(duì)待整個(gè)社會(huì)以及所面臨事情的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的思想、心里造成一定的傷害。高職思政教師在進(jìn)行思政教育時(shí)，要對(duì)思政教育的準(zhǔn)確性、時(shí)效性以及合理性等進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，保證學(xué)生思想政治內(nèi)容的可靠性的基礎(chǔ)上，結(jié)合新媒體特色構(gòu)建健康的校園文化和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。

教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的思政教育資源，即時(shí)將一些熱點(diǎn)新聞、觀點(diǎn)與自身的課堂知識(shí)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，觀察學(xué)生們的評(píng)價(jià)信息和被評(píng)價(jià)信息，動(dòng)態(tài)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)有意識(shí)、有方法通過微信公眾平臺(tái)的推送方式，定期推送一些正能量的思想教育閱讀內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和成長(zhǎng)目標(biāo)。同時(shí)基于高職學(xué)生體現(xiàn)出的信息搜集和運(yùn)用能力，學(xué)校可以在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置中進(jìn)行信息屏蔽，重點(diǎn)減少黃賭毒等負(fù)面思想在校園網(wǎng)絡(luò)中的傳遞，立足多種資源開展多樣化的思想教育和行為引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的校園思政文化環(huán)境[4]。

結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)背景下的新媒體已經(jīng)對(duì)于高職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面有著不可忽視的重要影響，對(duì)于他們自身的思想政治方面也起著很大的作用。新媒體時(shí)代職業(yè)院校思政教育載體創(chuàng)新方式有很多，教學(xué)老師可以根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)需要，以基礎(chǔ)性的思政教育內(nèi)容為根本，在保證教學(xué)內(nèi)容和思政內(nèi)容之間關(guān)聯(lián)性的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，凈化教學(xué)環(huán)境，助力思想政治活動(dòng)有序高效的開展，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 易雙全. 新媒體環(huán)境下高級(jí)職業(yè)中學(xué)思政教學(xué)改革創(chuàng)新策略探究[J]. 中外交流，2021，28（4）：137.

[2] 昝建敏. 淺析新媒體在高職院校大學(xué)生思政教育中發(fā)揮的作用[J]. 文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（26）：71，73.

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[4] 艾宏偉. 新媒體視野下中國傳統(tǒng)文化與高職思政融合育人研究[J]. 記者觀察，2020（36）：124-125.

作者簡(jiǎn)介：劉曉梅（1962.10-），河北唐山人，大學(xué)本科，副教授。研究方向：思想政治教育