用心陪伴 讓愛暖心

黃慕紅

摘要：在這個智慧教育飛速發展的21世紀教育新時代，面對自我意識、民主意識、法制意識日益增強的學生的渴求和新理念的倡導，光靠勤抓細管這種“保姆型”班主任是難以有效開展班級工作的，唯有做一個兼智慧、賞識與愛心滿倉的新時代班主任，才能培養出適應時代需求的全面發展、人格健全的人才。

關鍵詞：以愛育愛;知博明理;賞識聚力;家校攜手

21世紀教育是一個培養健全人格發展的教育。在這個智慧教育飛速發展的時代，面對自我意識、民主意識、法制意識日益增強的學生的渴求和新理念的倡導，光靠勤抓細管這種“保姆型”班主任是難以有效開展班級工作的，唯有做一個兼智慧與愛心滿倉的新時代班主任，才能培養出適應時代需求的全面發展、人格健全的人才。那么如何才能成為一名陽光向尚的智慧型班主任呢？我將結合日常管理班級的點點滴滴談談以下幾點。

一、以愛育愛，關懷常在

魯迅先生說“教育是根植于愛的”。愛心是教育的源泉，沒有愛，我們難以真正走進學生的心;沒有愛，就不可能創造和諧的教育;沒有愛，教育的天空必將暗淡無光。只有源自愛心的教育才是真正的教育。光陰似箭，我從事班主任工作已經十六個年頭，遇到的班級各有特色，都是獨一無二。但在班級管理中，我覺得要搞好班級就要堅持“一個標準”，即在處理班級事務中，對待所有學生應一視同仁，要公平，一碗水端平，否則會助長優等生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。因此，在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心平等地傾注到班級各類學生中去，我們共同商量制定班級愿景、制定學習微宏觀目標、設計班級文化欄、設計特色主題版報、制定班級獎懲規章等等，在班級中營造一種平等和諧、團結友愛的氛圍，宣揚“集體是我們家，成功靠大家”的觀念，以“愛”滋潤學生的心田，讓學生感受集體家庭般的溫暖。

我們班的孩子比較善良、純真、樸實，其中不乏詩書滿腹者、多才多藝者，但有個別孩子可能從小生活環境的問題，缺乏自信心，內向害羞，也有孩子較嬌生慣養、脾氣暴躁。其中印象最深的是一個高個女孩子小涵同學，接班時前任班主任和科任老師都有跟我先打招呼，她們告訴我這個孩子基本無法與我們交流，實現是壓抑得很。開學第一天，當我在班里與孩子們第一次見面時，我對全班同學都獨一進行點名認識，當我點到“**涵”“**涵”時，第一聲沒有得到她的回應，第二聲依然沒有回應。此時，我順著孩子們的目光找到了她的身影，是班中第四組最后角落里一個坐單獨一桌的女孩子，她真的面無表情地不敢抬頭也不敢開口，見此情景我輕輕地走過去，面帶微笑輕輕地牽起她的手問道：“你就是**涵吧，你長得真好看，又文靜，如果你能清晰地開口跟老師打聲招呼，那就更美了。”也許是因為我的牽手，我親切無排異的言行讓她有了絲絲暖意，她緩緩地起立，小小聲地說：“老師好！”我及時抓住這一聲，與其互動。俗話說：好的開始是成功的一半。一年多來，我們的小涵同學已經今時不同往日，性格慢慢地向上進轉變，小組活動時偶爾也能開口與同學們交流，真令人欣慰。

二、知博明理，篤行踐志

少年強，則國強。“多元開放、容融共進”是我校校風。我們的努力培養學生們全面發展、五育并舉，以文化基礎、自主發展和社會參與這三大核心素養的培養目標為前提，激發孩子們積極學習知博明理，我們在班級中宣傳與學習“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，鼓勵孩子以“少年立志”為核心主旨，積極參加從文化、歷史、科技、藝術、工藝等主題各項研學課程，鼓勵孩子們走出課堂，拓寬視野，篤行踐志。他們了解前人立志為國為家的奉獻精神;在體驗課程中感受科技的魅力;在團建游戲中見證團隊的力量。行走的課堂，創造了新奇、創造了驚喜、豐富了學歷、更促進了成長，更增強孩子們的愛國情懷，共筑“美麗中國夢”。

三、賞識聚力，激發靈性

“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”是我作為一名班主任的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚，并且利用班級優化大師實現他評和愛米云助教平臺“藍、黃、紅”燈自評功能，實現智慧型雙線評價，培養學生善辨善思、求真務實。學生們通過每次智能AI的數據分析直觀明白：班里的好人好事真多，積極上進的伙伴也真多，那我也應該為集體爭光。從而激發學生對班集體的熱愛和信心，增強班魂凝聚力。

為了響應國務院陽光體育運的號召，增強學生綜合體質，喜迎2021年亞洲青年運動會，我校舉辦“健兒展風采，助力亞青會”陽光體育運動會。田徑賽場上，我們創造年級第一的好成績，希望孩子們再接再厲，勇攀高峰。

四、家校攜手，共育新苗

“家長是孩子人生中的第一任老師，一個好家長勝過一百個好老師。”作為班主任，我特別重視與家長們及時溝通，及時反饋孩子們在學習、生活等各方面的點滴成長。只有家校形成教育合力，才能更好地幫助學生進步。

噍，每個上學的早上，我們都可以看到學校門口那道永恒的橙色和綠色交織在一起的靚麗風景，正是熱心的家長們在為孩子們保駕護航，維護交通秩序，用實際行動傳播著正能量，為學校安全與穩定奉獻自己的一份力量。特別感恩，感謝有您們相伴！

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我們每學年還會定期舉行家長交流座談會，與家長們面對面交談，共同關注孩子“身”“心”健康，對孩子有更全面的了解，為他們朝著更陽光、更健康、更積極、更向上的發展提供更好的促動力。

總之，班級工作“社會很小，舞臺很大”，班主任雖是天下最小的“主任”，但責任卻是相當重的，班主任任重道遠，實踐工作中，我們要用心陪伴學生，讓愛暖心，用愛心澆灌美好心靈，用愛心哺育花朵，用愛心成就未來。讓孩子們生活在一片充滿生命力的天空下，讓我們師生都在這里成長。

參與文獻：

[1]康活莉.心中有愛，眼中有學生，前方定有光[J].班主任之友.2020（11）：39-40.

[2]吳芳 楊業祥 江紅霞 王英.紅色研學旅行的實踐與思考[J].新課程研究.2019（33）：133-134.

[3]孔子.《論語·子路篇》.