課程思政下藥理學課程實施路徑探究

楊瓊

摘要：課程思政是培育學生正確三觀的主要舞臺，為充分發揮課程思政特有育人效果，應結合藥理學課程特點，將思政元素融入藥理學教學全程，真正做到知識傳授和價值引領并重，以期為現代社會培育德才兼備的醫學人才。

關鍵詞：課程思政;藥理學課程

引言

醫學事業同人們生命健康聯系密切，醫學生是國家醫療事業未來發展的主力軍，而醫學院校則承擔著培育知識型、綜合型與技能型醫學人才的重任。故而，在藥理學課程教學中融入思政教育，強化學生理想信念和道德素養，教會學生正確做人、做事，貫徹落實思政立德樹人教學任務，是所有教師不可推卸的責任。

一、思政教育與教育學課程教育融合的意義

（一）必要性

思政課程屬于思政理論教學的課程體系，其主要囊括馬列主義、思想道德修養以及毛澤東思想等，課程內容包含學生法律意識、職業道德和黨性理論教育，與國家培育高品質、高質量優質應用型人才需求相契合。然而，思政課程在各大院校呈現的教育效果和質量差強人意，很多學生均是為應對考試而生記硬背重點知識，未能將思政課程知識真正內化于心。另外，“課程思政”既屬于一種思維方法，表明各課程均承擔著思政育人責任，又屬于一種特殊教育理念，代表所有課程教學的首要任務均是“立德樹人”。可見，各大院校的根本任務就是立德樹人，針對醫學院校來講，要為社會醫療衛生事業培育優質建設者及接班人，所有課程均要以此為目的進行教學，培育學生堅定的政治信仰和理想信念，使其成為德才兼備且全面發展的優質醫學人才。

（二）可行性

課程思政以知識傳授和價值引領為主旨，特別是對醫學生的培育，會對其未來職業生涯發展與道德修養塑造產生直接影響，所以普及面越廣且課時越充足的學科，越適合實施。而藥理學是醫學院校學生必修的一門課程，要將思政教育融入藥理學教學全程，主要因藥理學課程會貫穿學生整個學習生涯，充足的課時有利于確保思政教育開展的持續性。另外，藥理學是銜接基礎和臨床、學校和社會實踐的主要橋梁學科，在實際教學中，既要教授學生基礎理論知識，又要培育學生臨床實踐操作能力，所以將其與思政教育相融合具有重要價值。

二、課程思政下藥理學課程實施路徑

（一）明確課程教學目標

藥理學屬于一門綜合型課程，其蘊含著藥學、生物化學、法學、醫學，倫理以及哲學等內容。基于課程思政下，教師在制定藥理學課程教育目標時，要依托課程特征，將掌握專業理論知識和實踐操作技能、提高學生專業素養和職業道德、培育德才兼備的優質醫學人才作為目標，把人文情懷、奉獻精神與創新意識等多種思政元素合理滲透到日常教學活動中，運用課程隱藏的思政元素與德育素材，對藥理學專業學生展開思政教育以及價值引領，積極引導學生踐行“大醫精誠”的社會主義價值觀，將國家發展與民族復興作為畢生追求的目標，從而為其日后更好成長打下扎實基礎。

（二）完善課程教學設計

基于課程思政視域下，教師在對藥理學課程教學進行設計時，要將教育目標作為指導原則，深入挖掘課程內容隱藏的思政元素，并將其進行整理歸納形成德育素材，自然融入課程教學中。譬如，在講解藥理學發展歷史時，教師要將屠呦呦發現《青蒿素》典型事例融入其中，此項研究成果不僅為我國抗瘧事業做出偉大貢獻，而且屠呦呦也成為國內諾貝爾醫學獎獲得的第一人，通過典型案例的引進，有利于引導學生加強文化自信，自覺學習前輩實事求是、奮勇拼搏的高貴品質，進而充分激發其愛國情懷以及民族自豪感。眾所周知，現代學生是國家未來發展的希望，只有把握好學習機會，不畏艱難，奮發圖強才可為祖國繁榮昌盛貢獻力量。此外，教師還可利用現代多媒體教學設備為學生播放與禁毒有關的影視宣傳片，向學生講解毒品對家庭、社會與個人帶來的危害，引導學生自主抵制毒品，積極和吸毒販毒作斗爭，打造潔凈明朗的社會環境。另外，在利用動物進行實驗教學時，教師還要教育學生尊重實驗所需動物，切記不可隨意傷害動物，引導他們深刻體會為醫學事業獻出生命動物的高尚和偉大。基于此，在課程思政背景下，要想進一步提升藥理學課程教育成效和質量，教師必須明確教學設計的意義和價值，不斷完善改進教學設計，總結課程教學經驗，結合每節課存在的問題和不足展開針對性調整，以真正實現課程教學目標。

（三）提高教師思政素養

在課程思政背景下，社會與學校對教師教育能力和教學水平提出更高層次要求。針對藥理學課程而言，其主要分為兩部分，一是理論教學，二是實驗教學，專業教師不但要具備豐富扎實的專業理論知識以及熟練的操作技能，還要具備相對完善的思政素養，利用自我人格魅力感染、影響學生，幫助學生塑造完善人格，通過言傳身教、以身作則，引導藥理學專業學生樹立正確健康三觀，讓學生積極自主抵制錯誤思想，守住做人“底線”。但是，在現實教學活動開展中，因專業教師過于重視教學與科研工作，在一定程度上忽略了自我思想覺悟和道德素養的提升，致使專業課程教育和思政教育無法完美融合，不利于藥理學課程教學質量提升。鑒于此，要想改變此種情況，學校必須注重對專業教師展開思政教育培訓，以社會主義核心價值觀和社會熱點事件等一系列內容作為主旨，對教師進行有組織、有規劃、有方向的培訓，拓展教師知識眼界，轉變教師教學思想，提高認識，并將守好責任田的教學觀念內化于心。除此之外，學校還要加強專業教師同思政教師的互動，明確藥理學教育目標，完善教育內容，革新教學模式，提高藥理學課程教育設計水平，保證藥理學課程教育和思政教育實現同向同行的教學樣態，從而達到三全育人最佳效果。

結語

綜上所述，基于課程思政背景下，課堂不只是教授學生專業知識的主渠道，更是引領學生樹立正確價值觀念的主戰場，全面發揮課堂教學育人功能是專業教師落實立德樹人任務的重要手段。據此，在藥理學課程教學活動開展中，教師要將知識講解和價值引領有機融合，從明確課程教育目標、完善教育設計與提高教師思政素養入手，提升課堂育人質量。

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