新媒體技術在小學音樂教學中的應用探究

張珊珊

摘要：在我國現行中學音樂課教學中，過分強調教師的權威性，而忽視了學生的主動性，這種教學模式深受傳統教學的影響。在教學中，遠離學生的現實生活，學生所掌握的知識也是刻板的，由于缺乏對科學知識的探索和發現過程的真切感受，使本應生動活潑、充滿活力的課堂教學逐漸枯燥。這種教育的最終結果，就是生硬地將知識灌輸給學生。難道教學的目的不是學生學習能力和學習的興趣、情感、思維和自我表現等能力的培養。為了能夠讓這種情況發生轉變，我們嘗試把新媒體教學技術融入到小學音樂教學中。

關鍵詞：新媒體技術;小學音樂教學;應用探究

新媒體技術是現在課堂上比較常見的技術，而新媒體教學的優勢是顯而易見的，合理使用新媒體技術，是創造好的教育情境的有效工具。利用新型媒介信息技術輔助課堂教學，可以調動學習者認知、求知的動力。新媒介教學的感性認知信息影響著學習者的各種感覺，從而全面地獲得最佳教學效果。

一、新媒體技術在小學音樂教學中的優勢

引入新媒體技術對于小學音樂教學來說是非常有幫助的，新媒體的優勢明顯，可塑性強，融入起來比較容易。首先新媒體技術具有豐富素材資源，在教學中的可選擇性多、信息量大、內容豐富，教師可以選擇更具有針對性的教學內容。它的傳播與更新速度快，成本低，對于學校的預算要求不高，可以輕易獲得。檢索便捷，對于操作者的技術要求不高，簡單易學，教師可以輕易掌握。最重要的是超文本和互動性，傳統的課本學習，沿用時間已經很久了，學生難免覺得單一和枯燥，這種具體互動性和脫離課本的教學方式，必定會讓學生覺得眼前一亮。更何況小學生的定性本來就不足，需要不斷的創新來增加小學生對課堂的興趣，吸引學生的注意力，使學生能夠更加專注在老師的教學內容上[1]。

二、新媒體技術在小學音樂教學中的應用策略

（一）加強新媒體與音樂教學的結合

在小學所學的科目中，音樂是更偏向藝術性的學科。這門學科雖然不需要同語文、數學、英語等科目參加考試，但是既然它能夠成為一個獨立的科目，編入小學的教學內容中，就說明它具有一定的必要性。音樂是創造性和藝術性科目，它的主要任務就是教導學生的人文和審美能力。因此，教師在上音樂課的時候，

培養學生的音樂表現力和音樂創造力的同時，也需要合理地融進人文教育和審美教育。在日常的教學中，新媒體教學的優勢之一就是超文本和互動性，豐富的視頻資源，可以淋漓盡致的表現歌曲的情景。可以加深學生對歌曲崇高思想的理解，音樂對學生才有意義。總的來說，新媒體技術的廣泛使用與音樂教學的合理融合是現代教學的發展趨勢，充分運用新媒體技術，發揮其在整個音樂教學中的優勢，培養學生全方位的音樂才能，享受音樂帶給他們的無窮樂趣[3]。

（二）運用多媒體講解音樂教學中的重點難點

在小學音樂教學中，小學生對于樂理知識的理解還不是很好，教師的口口相傳可能對小學生來說具有一定的難度。結合實際情況，為了能讓學生更加形象、具體的理解樂理知識的重點和難點，引入新媒體教學，讓靜態變成動態，讓知識立體化、生動化。幫助小學生輕松的突破難點，提高學習的效率，充分地利用課堂時間。

（三）流行音樂的引入

在課上分析和理解經典音樂，很難引起學生的共鳴。學生的音樂基礎較差，很難理解作品的真正含義，并且經典作品與學生的實際生活相去甚遠。小學生的年紀小，課外所聽的音樂大多是以流行音樂為主，輕松地音調，歡快的節奏，更容易被小學生接受。音樂是沒有高低貴賤之分的，教師應該結合實際，不能局限在經典作品賞析，利用新媒體技術，從學生的實際生活出發，了解學生喜好，引導學生對流行音樂進行賞析。新媒體技術的融入，可以充分地調動學生對音樂課堂的興趣，學生感興趣的歌曲，自然就會了解更多歌曲的信息，在一定程度上提高了課堂教學效能。新媒體技術的融合，便于讓學生了解更多歌曲的相關信息，這也是一種課外的延伸和拓展，豐富了學生的文化知識[2]。

（四）提高教師的音樂素養

教師的素養一直是被密切關注的，教師不僅要教授知識，更重要的是“育人”。育人是在無形之中的，但是知識卻是實實在在的，可以通過努力得到根本提高的。為人師表，教師應該更加注重自身文化水平的提高，充分利用教學資源，充分利用新媒體技術，盡可能地充實自己的樂理知識，加強音樂素養，才能用更加豐富的音樂知識，提升小學音樂課堂教學效率。而新媒體教學的引入，也為教師提供了查找資料的便利。教師通過新媒體技術掌握更多的專業知識，吸收難懂的音樂知識，轉化為更加淺顯易懂的講解方式，便于小學生學習[4]。

結束語：

綜上所述，新媒體技術的引入，對小學音樂教學的影響是積極的，對于學生來說也是一項值得高興的技術融合。

參考文獻：

[1] 周夢穎. 大數據時代中小學音樂教學新媒體的應用研究[D]. 長江大學， 2019.

[2] 石亞偉.中小學音樂教學新媒體的應用研究[J].語文課內外.

[3] 高智怡. 新媒體時代多媒體對中小學音樂教育的影響探究[J]. 課程教育研究， 2017， 000（004）：198-199.

[4] 梁冬玲. 論多媒體教具的普及對中小學音樂教師教學技能的影響[J]. 戲劇之家， 2017， 000（008）：182.