淺談幼兒園音樂欣賞教學與幼兒想象力的發展

張佳羽

摘要：音樂欣賞教學是幼兒音樂教育事業當中的重要組成部分，但是在實際的教學當中，很多老師、家長并沒有意識到音樂欣賞的重要性，從而導致了音樂欣賞教學處于邊緣地位。音樂是世界上最動聽的語言，音樂是世界上最美妙的故事，而要將音樂語言銜接到音樂故事，則應該充分地發揮幼兒的想象力，通過對音樂語言的認知和了解，進一步探索音樂文字所創設的意境以及背后的內涵。而想要實現這一目標，則應該重視音樂欣賞教學活動的開展。文章主要從多個角度對幼兒園音樂欣賞教學與幼兒想象力的發展進行深度的探索和研究。

關鍵詞：幼兒園音樂;欣賞教學;想象力;教學實踐

音樂主要通過音響、節奏、旋律等方面進行有機結合，有效銜接，營造意境，塑造藝術形象，表達音樂感情。而幼兒本身處于對世界挖掘探索的初期階段，在這一時期幼兒具有充沛的想象力和創造力，老師應該有效地抓住幼兒這一重要時期，借助相關的音樂作品，加強對幼兒思維的引導，發展幼兒的形象思維，發展幼兒的想象力思維。

一、引導幼兒聆聽音樂，發展音樂素養

在幼兒園音樂教學過程當中，老師主要是引導幼兒通過聆聽的方式去感知音樂、欣賞音樂、想象音樂。音樂欣賞主要的媒介是聲音，所以在實際的教學環節，老師可以給幼兒播放來自于世界各處的聲音。可以是大自然的聲音：蟲鳴、鳥叫、雨聲、雷鳴。也可以是社會生活的聲音：火車轟鳴、聲金屬敲擊、聲嬰兒啼哭聲等。借助各種各樣的聲音，通過啟發性的語言以及形象化的道具，從多個角度著手，培養幼兒的聽辨能力，同時幼兒在生活學習過程當中不斷地積累，不斷地欣賞，在聽的基礎上，通過記憶、聯想，強化幼兒對音樂的感知力和靈敏度。

比如老師可以給幼兒播放風吹樹葉，發出沙沙的音樂聲。在這一情境的基礎之上，以問題為導向，對幼兒提問：“這是什么季節呢？為什么會發出沙沙的聲音，風吹過之后會出現什么樣的場景？”幼兒通過展開合理的想象，踴躍地在課堂上回答問題：“因為樹葉是枯黃的，所以是秋天。風吹過的時候與樹葉接觸，發出的聲音在沙沙作響。在風吹過之后，樹葉掉落，鋪成金黃的土地。”通過具體的欣賞環節，有效地發展幼兒的想象能力，提升幼兒的音樂欣賞水平，為幼兒之后的學習和未來可持續發展做鋪墊。

二、引導幼兒認知音樂，促進幼兒想象

興趣幼兒學習的基礎和內驅力，老師在具體的音樂欣賞教學過程當中，可以從幼兒的興趣點著手，選擇符合幼兒身心發展規律的音樂作品，讓幼兒仔細觀察，深化認知，進而豐富幼兒的想象力。比如老師在實際的教學環節，可以借助多媒體給幼兒播放《搖籃曲》，讓幼兒結合自己的生活經驗，去理解搖籃曲的音樂節奏，去想象搖籃曲的音樂意境。又或者老師在組織幼兒欣賞音樂作品《雪花》時，老師可以借助視頻內容，圖片內容等，給幼兒展示下雪的場景，然后讓幼兒說一說在自己的想象當中，雪花是什么顏色？是什么樣的形狀？是怎樣從天空飄落到地上的？再則，老師在音樂欣賞教學當中，可以結合音樂作品本身，以幼兒興趣為切入點，給幼兒創設具體的情境，帶給幼兒身臨其境的感覺，讓幼兒在情境當中去想象。比如老師組織幼兒欣賞《化蝶》這一首音樂時，老師可以和幼兒一起裝扮教室，把幼兒園課堂裝扮成為花花世界，然后貼上各種各樣的蝴蝶圖案。在創設情境的基礎之上，給幼兒播放音樂，讓幼兒展開想象，幼蟲在化蝶的過程當中，會經歷什么？為什么他們的顏色會變得如此的花花綠綠？為什么它們的形狀各不相同？在幼兒的世界里，他們的想法單純、奇妙、富有童趣，老師應該鼓勵幼兒去表達自己，讓自己腦海中的畫面通過語言的方式分享給伙伴和老師，發展幼兒想象力的同時培養幼兒的表達能力。

三、引導幼兒感知音樂，刺激多重感官

老師在引導幼兒欣賞音樂的過程當中。主要可以從視覺、聽覺、觸覺等多個方面帶給幼兒強烈的刺激，引導幼兒深入學習音樂，感知音樂的精髓，體會音樂的魅力，學會從音樂的本質上去欣賞音樂，深入音樂的靈魂。

比如老師組織幼兒欣賞《動物狂歡節》時，老師可以從幼兒的聽覺出發，讓幼兒通過明快的音樂、節奏動感的音樂旋律，想象一下，在狂歡節上動物們開展了什么樣有趣的活動？經歷了怎樣的快樂？他們的情緒達到了怎樣的高度？這一首音樂極具故事畫面，幼兒可以通過想象狂歡的場景，創編動物狂歡的故事。

又比如老師在引導幼兒欣賞《風中的小鴨》這一首曲子時，老師主要可以從幼兒的視覺出發，讓幼兒通過直觀的畫面進行想象，想一想在風雨當中鴨媽媽是如何帶著自己的鴨寶寶在風雨當中嬉戲，在風浪當中前進。又或者老師在組織幼兒欣賞《大象和小老鼠》這一首音樂時，老師可以組織幼兒通過肢體動作一起扮演大象和老鼠這兩個角色，通過豐富的想象，借助肢體語言去表現音樂，深化幼兒對音樂的感悟。

四、總結

總而言之，在幼兒音樂欣賞教學過程當中，老師主要可以引導幼兒聆聽音樂、引導幼兒認知音樂、引導幼兒感知音樂等方面著手，刺激幼兒的多重感官，提升幼兒的音樂素養，促進幼兒的想象力發展，讓幼兒能夠深切地去感知音樂當中韻律的美、體會音樂情感的美、去表達音樂內涵美。

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