紅色文化砥礪“赤子情懷”的江中行動(dòng)

摘 要：“紅色文化砥礪‘赤子情懷’的江中行動(dòng)”是江蘇省如皋市江安高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱江安中學(xué)、江中）的一項(xiàng)基于紅色革命傳統(tǒng)的教育項(xiàng)目。實(shí)施這一項(xiàng)目，既是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)德育項(xiàng)目的傳承、提煉、深化和創(chuàng)新，也是對(duì)學(xué)校扎根鄉(xiāng)村熱土八十年教育征程的階段性總結(jié)，更是學(xué)校用豐富的教育成果向建黨百年獻(xiàn)禮系列活動(dòng)之一。文章通過“紅色文化砥礪‘赤子情懷’的江中行動(dòng)”項(xiàng)目的基礎(chǔ)和創(chuàng)意、建設(shè)內(nèi)容、實(shí)施途徑以及項(xiàng)目效能與成果預(yù)設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：紅色文化;“赤子情懷”;品格提升

作者簡(jiǎn)介：楊勇（1978.5—），男，江蘇如皋人，江蘇省如皋市江安高級(jí)中學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，本科，研究方向：紅色文化。

一、項(xiàng)目基礎(chǔ)

（一）學(xué)校有著富含紅色基因的文化淵源

1.紅色工農(nóng)武裝革命根據(jù)地

江安高級(jí)中學(xué)建校原址古剎寶慶寺，是如皋最早的紅色革命根據(jù)地。1926年10月正式建立如皋第一個(gè)中共黨支部，1929年8月建立如泰工農(nóng)紅軍（中央序列的中國(guó)工農(nóng)紅十四軍前身），紅色文化在江安中學(xué)落地生根。何坤、張愛萍領(lǐng)導(dǎo)土地革命，建立中國(guó)工農(nóng)革命武裝。

2.如西抗日民主根據(jù)地

1940年8月，陳毅軍長(zhǎng)率新四軍東進(jìn)，建如西抗日民主根據(jù)地。1941年2月，以“堅(jiān)持抗日民主立場(chǎng)，貫徹學(xué)用一致精神”為建校宗旨辦如西中學(xué)，江安中學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨在蘇中抗日根據(jù)地創(chuàng)建最早的農(nóng)村學(xué)校之一。1942年11月，著名愛國(guó)民主人士鄒韜奮對(duì)蘇中三分區(qū)和如西縣黨政軍同志及學(xué)校全體師生做報(bào)告，暢談民主團(tuán)結(jié)，宣傳抗日主張，給赤誠(chéng)學(xué)子投身抗日救亡以很大的啟迪和激勵(lì)。在烽火連天的抗日歲月里，學(xué)校有400多位學(xué)子毅然投筆從戎，更有25位烈士捐軀赴國(guó)難。

一部建校史，也是一部紅色革命歷史，一部榮耀史。紅色是江安高級(jí)中學(xué)學(xué)校文化的重要底色。

（二）學(xué)校有著彰顯紅色文化的育人氛圍

校訓(xùn)“誠(chéng)·毅”，彰顯學(xué)校“對(duì)黨對(duì)國(guó)赤膽忠心，為鄉(xiāng)為民勇敢剛毅”的育人追求。如泰工農(nóng)紅軍建軍遺址、流芳?jí)蹏?guó)池、革命烈士詩(shī)抄碑林等校園環(huán)境，常態(tài)化、主題化開展“每日唱國(guó)歌”“每月一紅歌”“每月一紅色影片”等系列教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的紅色文化育人氛圍。

（三）學(xué)校有著蘊(yùn)含紅色資源的課程基地

學(xué)校依托豐富的紅色資源，先后建成1個(gè)紅色教育主題園、4個(gè)紅色教育專用館室，組織開發(fā)并實(shí)施了“中國(guó)革命史”“如皋地方革命史”等6門校本課程，成功通過江蘇省革命傳統(tǒng)教育課程基地驗(yàn)收。

（四）學(xué)校有著指向紅色黨建的品牌項(xiàng)目

2018年6月，“紅色背景下的‘真誠(chéng)’黨建”榮列江蘇省中小學(xué)首批“一校一品”黨建文化品牌項(xiàng)目，產(chǎn)生了廣泛社會(huì)效應(yīng)。《新華日?qǐng)?bào)》以《“真誠(chéng)教育”托起“江中夢(mèng)”》為題，介紹了江安中學(xué)優(yōu)質(zhì)紅色黨建品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。如皋市財(cái)政系統(tǒng)多家單位來學(xué)校開展主題團(tuán)日活動(dòng)。

二、項(xiàng)目創(chuàng)意

（一）關(guān)于紅色文化

習(xí)近平總書記指出：“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。”紅色是革命的顏色，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)及其蘊(yùn)含的革命精神。

江安中學(xué)坐落于素有“蘇中小延安”之稱的紅十四軍誕生地——如皋市江安鎮(zhèn)，紅色文化就是要用這片革命沃土的人文韻致、質(zhì)樸情懷，在江安中學(xué)學(xué)子中形成一種心懷親紅情懷、敬紅情意、向紅情志的文化氛圍，不斷激發(fā)愛國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)情。

（二）關(guān)于砥礪

砥礪，即為磨煉勉勵(lì)。本項(xiàng)目堅(jiān)持以文化人、以文育人，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)識(shí)、認(rèn)同、踐行紅色文化的過程中，行為舉止、精神面貌得到持久而深入的磨煉并升華。

（三）關(guān)于“赤子情懷”

赤子，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，不僅象征純潔無瑕、自然淳樸，而且具有抗?fàn)幨浪住?jiān)守素志的赤誠(chéng)。本項(xiàng)目中，讓紅色基因在學(xué)生思想中融入、轉(zhuǎn)化和積淀，彰顯“培養(yǎng)‘大愛大德大情懷’時(shí)代新人”的“江中表達(dá)”。

（四）項(xiàng)目目標(biāo)

在建黨百年、建校80年之際，冠此項(xiàng)目為“江中行動(dòng)”，有以下三個(gè)方面的考量：一是突出新時(shí)代江安中學(xué)學(xué)校紅色文化在傳承中有新內(nèi)涵、新表達(dá)、新發(fā)展;二是突出江安中學(xué)學(xué)校紅色教育在傳承中有新理念、新目標(biāo)、新作為;三是突出江安中學(xué)學(xué)校紅色品牌在傳承中有新品質(zhì)、新影響、新效應(yīng)。

三、建設(shè)內(nèi)容

本項(xiàng)目采用“1+4+1”的項(xiàng)目架構(gòu)，“1”即一個(gè)組織架構(gòu)，名為“新青年自我覺醒成長(zhǎng)聯(lián)盟”;“4”即“四大行動(dòng)”，分別為“紅色文化課程的校本融創(chuàng)行動(dòng)、砥礪赤子情懷的新青年創(chuàng)享實(shí)踐、紅色場(chǎng)境資源的先鋒表達(dá)行動(dòng)”“家校社一體的自在自覺行動(dòng)”;“1”即一個(gè)以《江中赤子三省手冊(cè)》為載體的評(píng)價(jià)方式。

四、實(shí)施途徑

（一）聯(lián)盟聯(lián)動(dòng)，自主養(yǎng)德

學(xué)校將原有的學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等學(xué)生自主管理組織，進(jìn)行了升格和重組，成立新青年自我覺醒成長(zhǎng)聯(lián)盟，設(shè)置紅色文化學(xué)習(xí)中心、赤子情懷行動(dòng)中心、自主自治發(fā)布中心、自我教育評(píng)價(jià)中心四大項(xiàng)目管理中心，堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”的原則，即潤(rùn)物無聲和集中宣傳相結(jié)合、頭雁引領(lǐng)和聯(lián)盟聯(lián)動(dòng)相結(jié)合、家校引導(dǎo)和三省自覺相結(jié)合，充分發(fā)揮覺醒成長(zhǎng)的持續(xù)效應(yīng)、聯(lián)盟效應(yīng)和輻射效應(yīng)，促進(jìn)江中學(xué)子在紅色文化學(xué)習(xí)、紅色實(shí)踐、紅色精神反思中自省自勵(lì)、自主養(yǎng)德。

（二）江中行動(dòng)，砥礪前行

1.紅色文化課程的校本融創(chuàng)行動(dòng)

（1）開發(fā)校本課程，讓紅色文化在繼承發(fā)揚(yáng)中綿延。整體規(guī)劃、開發(fā)與實(shí)施“江中紅色教育”系列校本課程。編制《“江中紅色教育”校本實(shí)施指南》，在已有校本課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校、地方紅色資源，整合、改編、開發(fā)相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)紅色教育校本課程系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、系列化。

（2）踐行“五育”并舉，讓紅色文化在融會(huì)貫通中延展。本項(xiàng)目擬將紅色文化滲透在班團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同時(shí)，加深對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，樹立“為人民而學(xué)”的成才理念、赤誠(chéng)情懷。

2.砥礪赤子情懷的新青年創(chuàng)享實(shí)踐

（1）整體布局，構(gòu)建紅色教育特色活動(dòng)。一是紅色宣講社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校紅色宣講社團(tuán)在思政教師指導(dǎo)下，以江安地區(qū)紅色文化為基礎(chǔ)，用同學(xué)們喜聞樂見的形式，宣講革命歷史、革命故事。二是紅色節(jié)日活動(dòng)。在重要紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要時(shí)點(diǎn)開展個(gè)性化、序列化主題教育活動(dòng)，如清明節(jié)“云上祭掃先烈”、“五四”青年節(jié)、“兩萬五千米微長(zhǎng)征”等，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)理想教育。三是紅色實(shí)踐活動(dòng)。與如皋市紅十四軍紀(jì)念館、吳莊烈士陵園、如皋博物館等開展館校共建、協(xié)同教育，提升紅色教育實(shí)效。

（2）移動(dòng)互聯(lián)，創(chuàng)新紅色文化傳播方式。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，采取微影視、微音樂、微情節(jié)、vlog等方式，促進(jìn)紅色文化傳播的思想性和趣味性的統(tǒng)一，提升紅色文化資源的傳播效果。

3.紅色場(chǎng)景資源的先鋒表達(dá)行動(dòng)

（1）挖掘紅色文化內(nèi)涵，建構(gòu)紅色文化之境。根據(jù)文化傳播理論，從精神形態(tài)、物質(zhì)符號(hào)、文化記憶三個(gè)維度建構(gòu)江中紅色文化內(nèi)涵結(jié)構(gòu)模型，系統(tǒng)闡述江中紅色文化內(nèi)涵。

（2）重構(gòu)紅色物型景觀，開拓紅色文化之界。打造全新的黨史文化走廊，完善革命烈士詩(shī)抄碑林，充實(shí)如泰工農(nóng)紅軍微型紀(jì)念館等，使學(xué)生在潛移默化中接受革命傳統(tǒng)的熏陶和洗禮。

4.家校社一體的自在自覺行動(dòng)

（1）以“紅心”喚“紅心”，讓“赤子”育“赤子”。樹立“黨建+”的理念，建設(shè)一支高水準(zhǔn)的黨員教師隊(duì)伍;用好“團(tuán)建+”的策略，激發(fā)青年團(tuán)員的內(nèi)驅(qū)力。堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建，讓紅色種子在江中教育熱土上開出紅色繁花。

（2）以“信仰”定“信仰”，用“榜樣”引“榜樣”。在教師隊(duì)伍中開辟江中紅色講壇，推行江中紅色課堂，尋找江中紅色模范，弘揚(yáng)紅色教育理想，開展江中紅色家訪（關(guān)注特殊學(xué)生、關(guān)懷特殊家庭）……讓每一位教師都成為紅色文化的踐行者，讓每一位學(xué)生在江中的紅色教育中，感受、親近、擁有赤子情懷。

（3）以“師能”強(qiáng)“師能”，因“行動(dòng)”而“行動(dòng)”。開展“探尋英雄足跡”“尋訪身邊英雄”“勞模工匠進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，促進(jìn)師生以老區(qū)革命英雄、身邊勞模工匠為師，從他們的事跡中汲取寶貴的精神力量，讓江安中學(xué)的教育教學(xué)工作時(shí)刻閃耀著紅色的光輝。

（4）以“合作”強(qiáng)“合作”，將“擔(dān)當(dāng)”賦“擔(dān)當(dāng)”。學(xué)校成立家校社合作委員會(huì)，堅(jiān)持家校聯(lián)動(dòng)、社校聯(lián)動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)多方資源，讓來自家鄉(xiāng)歷史的紅色文化進(jìn)入校園、進(jìn)入課堂，激發(fā)江中學(xué)子的使命與擔(dān)當(dāng)。

（三）慎終追遠(yuǎn)，不忘初心

學(xué)校為每一位學(xué)生配發(fā)的《江中赤子三省手冊(cè)》，分為“自我之思”“朋輩之賞”“導(dǎo)師之言”三個(gè)板塊，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)自主評(píng)價(jià)，提升自我意識(shí)，汲取革命力量，承擔(dān)時(shí)代使命，獲得終身發(fā)展。

五、項(xiàng)目效能與成果預(yù)設(shè)

（一）效能預(yù)設(shè)

其一，創(chuàng)新紅色教育體系，培養(yǎng)時(shí)代新人。以紅色文化砥礪青年學(xué)生，創(chuàng)新革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐體系，培養(yǎng)具有赤子情懷的時(shí)代新人，即有理想信念情懷、有熱愛人民情懷、有成才報(bào)國(guó)情懷、有勇于擔(dān)當(dāng)情懷、有勤奮自礪情懷的時(shí)代新人。其二，強(qiáng)化立德樹人意識(shí)，提升教師育人品格。進(jìn)一步增強(qiáng)教師育人意識(shí)、課程意識(shí)、文化意識(shí)，做紅色資源的保護(hù)者和傳承者，做紅色教育的發(fā)展者和創(chuàng)新者。其三，發(fā)揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。進(jìn)一步放大傳統(tǒng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代特征，不斷發(fā)展、豐富學(xué)校紅色文化內(nèi)涵，使學(xué)校紅色教育有新理念、新目標(biāo)、新作為，使紅色江中教育品牌在傳承中有新品質(zhì)、新影響、新效應(yīng)。

（二）成果預(yù)設(shè)

一是建構(gòu)涵蓋精神形態(tài)、物質(zhì)符號(hào)、文化記憶三個(gè)維度的“江中紅色文化內(nèi)涵結(jié)構(gòu)模型”。二是開發(fā)并建設(shè)好“江中紅色文化”校本課程體系，使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、系列化。三是形成江中特色的紅色實(shí)踐活動(dòng)成果集，紅色短視頻資源庫(kù)。四是培養(yǎng)一批具有示范帶頭作用的黨員模范教師，在教師隊(duì)伍中形成具有江中紅色印記的教學(xué)文化。

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