淺析如何應對一年級學生數學知識水平差異問題

黃亞

【摘要】小學一年級學生入學前的數學知識水平差異較大。出現了極端的情況：一種是基本沒有幼小銜接;另一種是過度幼小銜接。對于一年級學生入學存在數學知識水平差異的情況，作為一線教師應該怎樣應對呢？

【關鍵詞】一年級學生;知識水平

今年我們學校招收一年級學生六個班，筆者擔任其中兩個班的數學教學。接手這兩個班不到一個月，筆者就發現了一個很重要的問題。學生們入學前的數學知識水平差異較大。大部分學生通過幼小銜接，已經初步掌握了10以內數的讀寫，少數學生已經具有更豐富的數學知識——100以內數的加減法基本沒有問題，但也存在少數幾個學生甚至存在認數、數數的困難。也就是說，出現了極端的情況：一種是基本沒有幼小銜接，另一種是過度幼小銜接。這種情況引起了筆者的思考，對于一年級學生入學存在數學知識水平差異的情況，作為一線教師應該怎樣應對呢？下面，筆者提出幾點心得：

一、溝通聯系，與幼師完美銜接

現在大部分地區實施就近入學，因此，一年級新生的來源基本可以對口到相應的幼兒園。當學生們升入大班學習時，作為即將擔任一年級教學的一線教師們就可以跟幼兒園大班教師們取得聯系，掌握他們在大班將會學習到哪些數學有關知識，同時，根據教學內容，也可以給出幼兒園大班教師們一些建議，為幼小進行一個完美的銜接做好充分的準備。在溝通聯系的過程中，我們可以初步建立一份新生檔案冊，對學生的一些基本情況做到及時記錄在冊，為迎接即將升入一年級的他們做好追蹤了解。

二、溝通聯系，與學生家庭完美銜接

蘇霍姆林斯基建議將要教一年級的教師們，在兒童入學前的一年半（最好是兩年）以前，就把他們的家長（最好要父母親都參加）召集起來，跟他們談談，家庭里應當保持怎樣的相互關系，才有利于增強兒童的神經系統，并且有利于形成兒童良好的道德和心理品質。而且，蘇霍姆林斯基深信：至少必須對每個兒童的思維進行一年的研究。只有在這個條件下，才能對一年級的教學工作有充分的準備。所以，與即將升入一年級的學生家庭及早地進行溝通聯系是很有必要的。我們可以提前一年來召開一次家長會（現在很多學校會在一年級入學前一周召開），及早地讓家長及學生了解學校，了解進入小學階段將會學習的內容及需要注意的事項，并同時給予家長們相應的建議。然后，根據在幼兒園的追蹤了解，有針對性地進行一些適當的家訪。家校盡可能早地多進行溝通聯系，為學生們進入一年級就讀打下更扎實的基礎。

三、調查問卷，及時了解學生知識水平

當學生們正式步入小學入讀時，開學前一周進行培訓，并在家長會上及時進行一次調查，通過問卷的形式了解他們入學前的數學知識水平情況。收集調查問卷，進行初步的了解和分析，掌握他們的學習情況，為開學的教學工作的順利開展做好充分的準備。（后附調查問卷樣表一份）

四、課前調研，靈活安排教學任務

記得有一年，筆者在北京海淀區一所小學進行調研學習時，他們學校在每次課前都會進行一個小小的課前調研，及時了解學生以往學習情況及對即將學習內容的掌握程度，然后依據調研情況及時作出教學任務的安排和調整。當時，筆者一看到就覺得眼前一亮，確實給上課的教師們指明了方向：避免出現大部分學生已經掌握了知識，而教師們還在當新知進行賣力講解。同時，學生們存在的問題也會及時凸顯，教師們可以側重點進行講授，大大節約了講授時間，也讓學生們在課堂上不會因為已知而感覺枯燥無味。那么，現在應用于一年級學生筆者就覺得很有必要。因為學生入學前知識水平的差異及接受能力的差異，我們在課前提早進行更明確地調研，真實掌握學生們的知識掌握情況，然后根據情況進行授課。

五、因人而異，靈活安排課后任務

對于一年級學生數學知識水平的差異，我們要及早做好應對措施。對于知識水平較高于其他孩子的，課中課后的任務可以有針對性地進行提升安排。對于知識水平低于大部分孩子的，課中課后更多給予關注，加強輔導，在他們接受能力范圍內有條不紊地跟進，盡早地幫助他們追趕上大部隊，找到學習的樂趣。

綜上所述，我們在對待一年級學生數學知識水平存在差異的問題可以在以上幾方面進行加強。為學生們順利地進入小學階段的學習打下良好的基礎，向著快樂學習、自主學習的道路穩步前進。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].教育科學出版社.

附件：

一年級新生入學前數學知識與能力調查問卷

親愛的家長：

為了全面了解您的孩子在數學方面已具備的知識及掌握程度，以便在教學中能有針對性地對您的孩子制定高效的教學方法，使每個孩子通過學習，養成良好的學習習慣，在傾聽與表達、知識與能力等各方面都得到相應的提高。請根據您孩子的實際情況填寫，可多選。如果選“其他”或不是選擇題的請用文字說明，謝謝您的協助！

一、個人信息

1. 您孩子的班別：

2. 您孩子的姓名：

二、學前調查

4. 入學前孩子_______正式學執筆寫字。

A.有（寫得比較好）? ? ? ?B.有（但寫得不是很好）

C.沒有? ? ? ? ? ?D.其它

5. 孩子對數學_______。

A.非常感興趣? ? ? ?B.比較感興趣

C.不感興趣? ? ? ? ? D.討厭

6. 入學前孩子在數學方面已會的知識有哪些？

A.只會數1—10? ? B.會數數1—100? ? C.只會算10以內的加減法? ? ?D.會算20以內的加減法? ? E.會算20以上的加減法? ? ?F.會算加減法以外的計算? ? ?G.其它