【摘要】足球是世界第一大運動，受到人們廣泛的歡迎與喜愛。近些年，隨著校園足球的發展，足球運動已經成為中小學生最喜歡的運動項目之一，已經納入到了學校的體育教學體系當中。如今，體育中考也已經進行了改革，足球成為體育中考中的一個重要考試項目，在這樣的背景之下加強中小學足球教學內容的銜接，提升足球教學質量具有十分重要的意義。本文筆者結合自身教學實踐，首先分析了中考背景下中小學足球教學內容銜接的意義，其次探討了中考背景下中小學足球教學內容銜接的策略。

【關鍵詞】中考背景;足球教學;內容銜接;策略

體育是中小學的一門基礎學科，在促進學生的身心健康方面發揮著重要的作用，對學生的未來發展是十分有益的。足球作為世界第一大運動，也是體育學科當中的一個分支課程，在校園足球發展的背景之下，足球教學的地位逐漸上升，那么足球教學內容也要進行相應的更新，從而來匹配學生的足球學習需要。目前，我國實行了體育中考的制度，體育是成為學生初中向高中升學的一個體育考試項目，廣州市的體育中考也進行了相應的改革，體育所占的分數比例也比以往有所上升。因此，足球作為中小學的一門基礎體育課程，需要做好教學內容的銜接工作，這樣才能保障學生的足球訓練，提升學生對足球的認知，讓學生更好地應對中考，也能夠為我國的足球事業發展貢獻一些后備人才。

一、中考背景下中小學足球教學內容銜接的意義

新中考體育制度的實施是我國政策方針的指引下，旨在通過體育考試手段不斷提高青少年體質健康。在廣州市的體育中考改革當中，體育的分值得到了上升，足球成為三大球類項目之一，足球項目的考核內容為顛球、繞桿、傳接球和射門。在改革之后，足球教學也必須做出相應的改革，在小學階段就需要打好基礎，并做好中小學足球教學內容的銜接，為學生的足球學習創造一個良好的環境。足球是一項相對復雜的運動，要學習的內容十分多，并且需要科學地訓練才能不斷提升足球素養和足球技能。小學階段的足球學習對中學階段的學習起到一個奠基性的作用，連接兩個階段的教學內容顯得十分重要，也是基于足球這一項目的特點所做出的判斷。只有做好足球教學內容的銜接，合理安排好小學足球教學內容與中學足球教學內容，才能制定一個合理、連貫以及科學的足球學習目標，才能真正地提升學生的足球綜合素養。

二、中考背景下中小學足球教學內容銜接的策略

1.中小學體育教材進行重新編排

教材是中小學體育教學的基礎，體育教師通常需要根據教材來設置教學目標和教學內容。在傳統的中小學體育教材當中，我們可以看到很多設計不合理的地方，教材的容量過于大，教學內容的設置也比較混亂，最重要的是中小學體育教學內容缺乏統一規劃和設計，這就導致很多情況下，學生進入了初中階段要重復學習小學已經掌握的內容，這在足球教學當中體現得更加明顯。

因此，要對中小學體育教材進行重新編排和改革，就足球這一運動項目來說，要結合足球項目的特點來進行整體設計。筆者認為，小學是學生身心發展變化十分劇烈的階段，應該在這一時期注重培養學生的基礎技戰術，激發學生的足球興趣為主，并且要注重足球教學內容的設置要從降低學生受傷概率的角度出發。到了初中階段，可以在教材中設置一些進階的內容。

2.合理設置科學的足球教學目標

自從2009年校園足球發展以來，足球運動已經快速在中小學校園當中普及，并且取得了不錯的效果。不同年齡的學生在不同的水平階段，需要掌握的足球技能與足球知識是不一樣的，因此要設計不同的教學內容。在這之前，我們要設置一個科學的足球教學目標，通過足球教學目標我們才能更好地制定科學的足球教學內容。

我們可以參照足球教學綱要，并且結合學校學生的足球基礎，來設計階段目標、技術戰術目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標等，根據學生的不同年齡段來進行設置并且在設置的時候要做充分的調查研究，了解學生各個階段的身心發展特征，并且要邀請足球方面的專家或者教練來進行指導，從而制定一個科學的足球教學目標。

3.整體設計中小學足球教學內容

足球教學是一個系統的工程，學生的足球技能和足球素養是通過不斷的積累而獲得的，不是一蹴而就的。做好中小學足球教學內容的銜接，就要從整體上來設計中小學的足球教學內容。在過去的足球教學模式當中，初中足球教學內容與小學足球教學內容有很多重復的東西，這就耗費了師生的精力，也降低了教學的效率。

因此，體育教師要研讀中小學體育教學標準，根據足球教學的特點以及學生的身心發展特點來設計足球教學內容，讓小學足球能夠順利地銜接中學足球。比如可以設置基礎、進階和高階的教學內容，基礎的足球教學內容讓學生掌握好停傳帶射等基本的技能，并形成對足球的興趣;進階的足球教學內容讓學生學習一些簡單的技戰術，并完成一些簡單的足球比賽;到了高階階段，針對學生的足球素養和足球水平來劃分位置，在比賽場上來提升學生的足球意識和水平。

綜上所述，在體育中考的背景之下，做好中小學足球內容的銜接是十分有意義的，對學生的足球水平提升有著至關重要的作用。作為體育教師，要有整體的眼光和意識，讓小學足球順利到中學足球過渡。

參考文獻：

[1]羅世賢，郭煜瑾.學校足球教學內容銜接問題研究[J].武術研究，2020，5（05）：142-143.DOI：10.13293/j.cnki.wskx.008388.

[2]藺銀萍.達州市中學足球教學內容體系構建研究[J].運動，2015（05）：78-79.

本文系

作者簡介： 劉麗生 ，廣東省廣州市增城區荔城街第三中學

基金項目：本文是廣東省廣州市增城區教育科學規劃2021年度課題“ 廣州新中考體育制度下中小學足球教學內容銜接策略研究”（課題編號：zc2021098）的階段性成果