新高考模式下高中生職業規劃指導

胡翠翠

【摘要】職業生涯規劃教育對于高中學生而言，是其未來職業規劃與發展的指向標，職業規劃知識的掌握與能力的獲得可以有效地幫助高中學生合理制定未來的職業發展路徑，實現成功的職業人生。因此，進一步深入探討高中生職業生涯規劃教育對提高高中人才培養質量，實現高中學校的高質量發展具有重要的研究意義。

【關鍵詞】新高考模式;高中生;職業規劃;指導策略

引言

職業生涯規劃對于學生個體的成長發展會起到至關重要的影響。簡單來說，職業生涯規劃指的是學生以自身的實際情況為基礎，以當下的機遇、挑戰以及障礙為范圍，合理擬定自己的未來發展方向、未來的職業道路以及走上這條職業道路所設定的規劃。在職業生涯規劃過程中，學生需要確立合適的目標，需要不斷地進行自我評估以及目標調整。而對于當代高中教育者來說，輔助學生完成職業生涯規劃是十分重要的一項任務。

一、職業生涯教育方面面臨的問題

（一）人才短缺與人才儲備問題

醫院流行病學家的缺乏、麻醉藥品和傳染病的邊緣化暴露了我國嚴重的人才流失和長期人才儲備的缺乏。此外，滴滴出租車、支付寶、微信等的出現給出租車行業、銀行業、電信業等帶來了新的挑戰。許多看似穩定的職業開始慢慢消失。大數據時代誕生了許多新的行業，如公共營養顧問、玩具設計師、大畫家、呼叫者、企業文化家等。這些變化使職業選擇更加多樣化，也要求職業規劃更加完善和合格。

（二）高考改革新模式的考驗

《考試招生制度改革實施方案》中已經明確，高校招生考試改革將采用“3 + 6選擇3”模式。考試的總分數是高中三個科目考試結果和全國統一高考三個科目，即語言、數學和外語的總和。學生可以選擇多個考試，根據興趣、成績、特長等選擇學校和專業，高校也可以根據自己的想法和辦學特色選擇學生。新的高考政策無疑為學生提供了更多的選擇，更加注重他們的長遠發展。當然，這項改革和變革也考驗了學生的選擇能力，對高中生的職業規劃和發展提出了新的要求。

二、職業生涯教育的具體策略

（一）開發職業生涯規劃教育資源

教師應充分利用父母和社會資源，在擴大職業規劃教育資源時實現學校、家庭和社會的多方合作。

比如，教師可以開展假期訪問活動，讓學生在暑假訪問部分高校，進行實地訪問，與高校保持密切聯系，了解高校的環境和專業。學校還可以與培訓機構和企業建立合作關系，使學生能夠訪問企業，收集工作經驗，采訪已經取得專業成就的人。這樣，學生就可以更廣泛地接觸工作場所和社會，更好地了解職業環境，更好地了解中國當前的職業、就業和創業形勢。簡而言之，學校應該全面建立高中綜合實踐活動，如b .社區活動、參觀模式、工作經驗、學習旅行等。從而使學生能夠從自己的興趣、個性、專長、能力等方面走出去，提高職業選擇和規劃能力，培養學生的職業意識和職業道德精神，能夠在活動后反映和總結學生的一些工作經驗。

（二）發揮學生主體作用，鼓勵學生理性制定職業生涯規劃目標

在新課程改革背景下，教育機構特別重視學生在教學中占主導地位的重要性。因此，教師在進行職業生涯規劃時，應理性引導學生的職業生涯規劃，充分發揮學生的主觀能動性，幫助他們樹立正確的職業生涯規劃理念。學校應該積極地與學生的父母溝通。雙方應充分重視學生的職業規劃，科學理性地幫助學生進行職業分析，尊重學生的職業選擇。教師應該幫助學生了解自己的個性和特長，正確定位，這更有利于充分發揮學生的主體作用，合理制定職業規劃目標。人格決定命運。個性和專業在學生的終身發展中起著關鍵作用。教師不僅要引導學生清楚了解自己的個性和專長，還要幫助學生塑造良好的個性，使學生能夠不斷進步，通過學習超越自己。個性是具有個人特點的學生的一種特定心理特征。一方面，學生人格后的職業規劃可以充分發揮學生的人格魅力。另一方面，學生可以正確定位，找到更適合自己的職業規劃目標。

（三）創新引導方式，重視實踐體驗

為了根據每個學年學生的發展特點和實際情況，優化和更新對高中生學術職業生涯規劃培訓的指導，有必要確定職業教育的指導內容。對于新生來說，應該解決“自學”問題，幫助學生發現興趣，實現終身利益，注重加強專業認知和正確規劃。關于課程形式，除了傳統講座和教學外，還可以鼓勵學生巧妙地利用互聯網和各種新媒體技術，配合實際研究，對大學專業、社會需求和社會職業進行深入研究。引導學生進行自我評價和相互評價，使學生在準確的自我認識基礎上初步了解大學專業和社會職業，順利完成職業規劃。此外，教師還可以利用角色模擬角色扮演模式，積極利用現代信息技術為學生創造相應的專業場景，并指導學生模擬他們感興趣的行業員工的角色扮演，使學生能夠在個人實踐中找到自我選擇和規劃能力不斷微妙地提高。對于這三名畢業生來說，當他們把學術和職業決策作為主要教育目標和重要課程內容時，有必要提高學生的職業管理能力和正確決策的能力。關于課程形式，教師可以首先鼓勵學生公開投票選擇最感興趣的大學專業或社會職業，然后邀請優秀畢業生和社會名人的相關人士來學校開展宣傳活動。第二，學?？梢园迅改嘎撓灯饋恚埳鐣麟A層的父母分享他們的職業特點。第三，學?？梢苑e極與當地企業合作，組織學生開展工作經驗。通過親自考察企業不同崗位員工的實際工作情況，參與實際崗位和項目管理的實施，學生可以加深職業認知，為明確合理的學術和職業規劃奠定堅實的基礎。

結束語

綜上所述，職業生涯規劃具有較強的全面性、系統性，對于學生的成長發展起到了至關重要的作用。既能夠激發學生的潛能，使之自我覺醒，也能夠培養學生的自信心，使之找到正確的人生目標。為了充分發揮職業生涯規劃的意義，進一步推動學生的全面發展，高中教育工作者需要合理地為學生提供輔助，需要確立正確的教育理念，完善教育體系，提高學生的規劃能力及意識打造完整教育框架，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]董作寶，葉帥.談高中生學業與職業規劃的教育與指導[J].中國校外教育，2020（05）：28-29.