中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探討

林喬巧

摘要：隨著教育事業(yè)不斷深化改革，現(xiàn)代教育對中職學生的核心素養(yǎng)提出了更高的要求，要求學生具備良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)是中職院校的重要專業(yè)之一，它不僅要有效培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)應用的專業(yè)人才，還要關(guān)注如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以適應社會的飛速發(fā)展。目前由于中職學生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知，教學存在著偏向職業(yè)操作技能的現(xiàn)象，嚴重阻礙了對中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學校應合理采取校企聯(lián)合以及產(chǎn)學結(jié)合的方式，重視教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的培植，以實現(xiàn)對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)字媒體技術(shù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)

中圖分類號：G424 ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）35-0215-02

伴隨中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為社會發(fā)展的主流趨勢。把學生培養(yǎng)成為具有繼續(xù)學習能力和適應職業(yè)變化能力、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的人是中職院校辦學的主要目標之一。對于數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)人才來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是必備能力，這也是評價該專業(yè)人才的重要標準之一。面對信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力勢在必行[1]。

1 中職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

中職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在實際教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有非常重要的意義，有助于促進中職學生在該領(lǐng)域更好的發(fā)展，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.1為國家發(fā)展輸送更多高素質(zhì)人才

社會在進步，時代在發(fā)展，這是一個以創(chuàng)業(yè)為主流的新時代，各行各業(yè)對所需人才都提出了更高的要求，中職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)應下大力氣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣既能給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的人才更多的機會，也能推動我國經(jīng)濟的發(fā)展，還有助于提高我國在國際上的地位。

1.2幫助學生由求職者轉(zhuǎn)為招聘者，從而有效緩解就業(yè)壓力

培養(yǎng)中職數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不僅是行業(yè)發(fā)展的需求，也是國家發(fā)展的需求，當學生接受良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以后，能夠激起學生的創(chuàng)業(yè)意識，促使他們由求職者向招聘者方向轉(zhuǎn)變，這樣能夠有效緩解該行業(yè)學生當前的就業(yè)壓力，所以中職院校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學列為教學重點，并且引導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐[2]。

1.3有效提高學生的綜合素質(zhì)

隨著《新課程標準》的實施與推進，新課程理念對教師提出了更高的要求，教學目標也發(fā)生了較大的改變。中職院校辦學的終極目標是為社會輸送復合型、高素質(zhì)的人才，所以要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而創(chuàng)新能力包含在綜合素質(zhì)中，會直接影響到學生的創(chuàng)業(yè)能力。為了促進學生更好的發(fā)展，需要多維立體地加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促使中職學生能夠自主創(chuàng)業(yè)，為國家的發(fā)展做出更多貢獻。

由此可見，對于中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的學生來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是必不可少的教學內(nèi)容，而且教師要重視對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，如果沒有落實到位，教學目標就難以實現(xiàn)，所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有非常重要的意義。

2 中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的最終目的是培養(yǎng)數(shù)字媒體開發(fā)和數(shù)字傳播的專業(yè)化復合型人才，學生畢業(yè)后往往會從事信息技術(shù)或者互聯(lián)網(wǎng)等工作，在一定程度上有助于推動我國信息技術(shù)的發(fā)展。但是從實際情況來看，中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面仍然存在著偏向職業(yè)操作技能的現(xiàn)象，很大程度阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利進行，嚴重阻礙了對中職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，其問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

2.1課程教學內(nèi)容缺少創(chuàng)新

中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)教學內(nèi)容名義上是新媒體，但是課程教學內(nèi)容并未進行有效的創(chuàng)新，教學內(nèi)容仍然與傳統(tǒng)媒體相似。

2.2課程教學內(nèi)容設置缺乏合理性

中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的教學內(nèi)容應該是在傳統(tǒng)媒體的基礎上進行有效的創(chuàng)新，但從實際情況來看，教學內(nèi)容僅僅是將網(wǎng)絡、計算機以及傳播的內(nèi)容簡單地聯(lián)系在一起，而且設置的課程有的缺少合理性，教學中一定程度上阻礙了學生專業(yè)的發(fā)展[3]。

2.3缺少高質(zhì)量的師資隊伍和教學設備

數(shù)字媒體技術(shù)屬于新興學科和先進技術(shù)，本身這一行業(yè)的專業(yè)人才就不多，學校沒有相應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊伍的配備，教師隊伍薄弱，沒有形成專業(yè)培訓，大多數(shù)教師缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，無法有效調(diào)動師生積極性。再加上中職院校教學資源的匱乏，數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)嚴重缺少良好的設備，在一定程度上制約了教學活動的順利開展。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識較強的教師，也可能在教學中力不從心，往往是教學成果不盡如人意，很難做到理論和實踐教學的統(tǒng)一，嚴重打擊了一大部分師生的積極性，從而制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進程。

3 中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的措施

3.1實施校企聯(lián)合，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力

隨著時代的進步，單純依靠中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)課程教學提高學生的專業(yè)能力是遠遠不夠的，應該采取校企聯(lián)合的方式進行教學，增加學生的實踐機會，才能更好地適應社會的發(fā)展，以便畢業(yè)后能夠盡快滿足市場的需求。中職院校要合理設置數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)實訓課程，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才到學校指導學生進行實訓。數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)課程主要可以分為兩大類，分別是理論課程和實踐課程，其中，理論課程主要包括網(wǎng)頁制作、平面設計以及C語言等，這部分教學內(nèi)容可以完全由校內(nèi)教師負責進行教授;實踐課程具有較強專業(yè)性，應由學校和企業(yè)進行聯(lián)合教學，并安排實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)人員向?qū)W生進行傳授。教師需要結(jié)合企業(yè)的實際項目設計課程教學內(nèi)容，并引導學生分組對項目進行實訓練習，在實訓中提高學生的綜合能力。中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)通過校企聯(lián)合的形式進行教學，鼓勵學生在實踐中創(chuàng)新，充分利用學生干部，放手讓他們做，讓他們在參與管理過程中得到充分的鍛煉和提高，同時，組織學生到企業(yè)、公司頂崗實習，培養(yǎng)和鍛煉他們的組織管理能力。學生只有具備較強的組織和管理能力，才能樹立起自信，才能在工作中有所創(chuàng)新，才能在事業(yè)上有所成就，才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地[4]。

3.2實現(xiàn)產(chǎn)學對接，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)教學時，采取產(chǎn)學對接的教學方式，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時還有助于教學質(zhì)量的提升。產(chǎn)學對接需要學校與企業(yè)進行融合，結(jié)合企業(yè)實際情況設計教學內(nèi)容，并由教學經(jīng)驗豐富的教師和專業(yè)的企業(yè)工作的人員合力制定教學計劃，這樣不但能夠提高學生的應用能力，還有助于實現(xiàn)對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)應該與企業(yè)共同建立產(chǎn)學對接平臺，然后開展相關(guān)的教學。第一，學校與企業(yè)結(jié)合企業(yè)的實際生產(chǎn)需求制訂學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的細則，根據(jù)社會和企業(yè)發(fā)展的需求，合力制定專業(yè)人才的培養(yǎng)方案;第二，學校和企業(yè)共同制定教學課程，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)有資源制定具有針對性的專業(yè)課程，從而實現(xiàn)理論與實踐教學的有效結(jié)合;第三，學校將學生交由企業(yè)管理，讓學生頂崗實習，提升學生學以致用的能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。

3.3結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)構(gòu)建實訓教學體系

就目前來看，數(shù)字媒體技術(shù)并沒有得到廣泛的應用，尤其是一些欠發(fā)達地區(qū)的數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展相對緩慢。中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)在培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中，要充分了解數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向以及發(fā)展的趨勢，并與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展進行匹配，從而制定出完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方案，提高人才的專業(yè)性。加強中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)與企業(yè)之間的合作，為數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)學生提供良好的實訓平臺。第一，中職院校要發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分吸收政府資源和社會資源，為學生提供更多實訓的機會，有效提升學生的實踐能力，不斷滿足社會發(fā)展的需求;第二，中職院校要充分了解不同地區(qū)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及趨勢，有針對性地傳授學生數(shù)字媒體技術(shù)知識，保障數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)學生畢業(yè)后成為當?shù)厣鐣l(fā)展所需的專業(yè)人才;第三，中職院校要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開展創(chuàng)業(yè)務實訓練。結(jié)合教學內(nèi)容，以小組為單位開展模擬式的實訓和社會實踐，組織學生進行市場調(diào)研。通過實踐活動，使學生學會分析市場動態(tài)，了解市場機遇，明確創(chuàng)業(yè)思路，確立創(chuàng)業(yè)目標。同時，使學生掌握在創(chuàng)業(yè)實施過程中所必需的基本素質(zhì)和要求，從而實現(xiàn)對數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[5]。

3.4將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的課程教學中

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，課堂教學逐漸朝著信息化的方向發(fā)展，尤其是中職院校數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的信息化教學速度有了明顯的提高，課程教學體系需要進行系統(tǒng)化的更新。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)課程教學中，不僅能夠豐富學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、改變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念，還能夠更好地樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。面對當前社會的就業(yè)形勢，通過對創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的分析，能夠讓學生對現(xiàn)如今的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境充滿信心。中職數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)在制定教學課程時，要盡量融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，但是從目前情況來看，中職院校數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)所開設的專業(yè)課程包括圖形圖像處理、影視欄目包裝與設計以及影視特效等課程，基本上都以傳統(tǒng)軟件作為基礎，存在與企業(yè)工作崗位的實際情況脫節(jié)，學生很難做到學以致用。只有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)課程教學中，實現(xiàn)學校與企業(yè)的對接，由專業(yè)教師和企業(yè)導師共同設計并引導學生完成實訓項目，才能夠有效培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，才能增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升學生的創(chuàng)業(yè)信心，為學生步入社會打下良好的基礎。

4 結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是社會的需要，是時代的需要，也是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需要。通過對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及前景的分析，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入課堂教學中是必然趨勢，這樣才能為學生將來更好地就業(yè)打下良好的基礎。想要實現(xiàn)對數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，就要從中職學生的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特點和成長規(guī)律，在培養(yǎng)創(chuàng)新業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神的同時，著力于創(chuàng)業(yè)能力的提高。重視實踐教學，采取校企聯(lián)合、產(chǎn)學結(jié)合的方式為學生提供崗位實習的機會，為學生提供良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在實踐中提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力，改善就業(yè)狀況，提升學生就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻：

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[4] 韓磊.高職院校“工作室”制實踐教學模式探討——以數(shù)字媒體應用技術(shù)專業(yè)為例[J].課程教育研究，2017（44）：237-238.

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