玉成他人，成人之美

李士穎

藍天成全了白云的漂浮，造就了自己的變幻多彩;綠葉襯托了花朵的美麗，造就了自己的郁郁蔥蔥;清泉成全了魚兒的自由，造就了自己的靈動鮮活。成就他人是一種美德，也會讓自己獲得幸福和快樂。這就是我們追求的“玉成他人，成人之美”的君子精神，也是一種大愛和責任感的體現。

再加一封表揚信

對孩子們來說，周五是非常開心的一天。這一天，孩子們可以用學習積分兌換喜歡的獎品和表揚信。在我踏進教室的那一刻，小閔突然跑出來把我攔下了，小心翼翼地對我說：“李老師，我想把我這次的表揚信給小金，可以嗎？”我很疑惑：“為什么？”他急忙解釋：“小金很想得到老師的表揚信，而且我能感受到他真的很努力，我不想讓他難過泄氣。可以把我的表揚信換給他嗎？”他的眼神既急切又緊張。班級的積分制度是由全班孩子一起制訂的，于是我告訴他：“這件事情李老師決定不了，我們一起去問一下同學們，聽聽他們的想法。”走進教室，我把這件事情講給孩子聽，孩子們聽完后，都毫不猶豫地說：“我們贊同，小金的表現我們都看見了，他值得擁有這一份獎勵。”此時，又有一個聲音傳來：“李老師，你能再加一張表揚信嗎？小金的努力值得表揚，小閔的舉動非常無私，他也值得表揚。”說完，教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們都連連點頭。“好！那我們就再加一封表揚信！”

老師，我來

“老師，我來！”這是小瑤同學最常說的一句話。她是班上的“小太陽”，每次同學有困難，她總會沖到最前面。同學的東西掉了，她會主動幫忙撿起;教室里有垃圾，她會默默拿起掃把去打掃;看到同學受傷，她會馬上跑過去詢問，帶同學去醫務室……她還是班上的“調解員”，看到同學因為一些小事鬧矛盾，會上前去制止，并輕聲耐心地告訴他們：“我們都是同學，有什么事情可以好好說，我們要互相理解。”在她的帶動下，班上的孩子都越來越熱心，吵架的現象也越來越少。每次問她為什么這么熱心，她都微笑著回答：“大家都是同學，要互相幫助，看到別人的困難解決了，我也很開心。”

成人之美，便是成己之美。因為成人之美，讓我們更加快樂;因為成人之美，讓我們更加自信;因為成人之美，讓我們更加有動力。因為有彼此成全，我們的生活才會更加安定，更加幸福，更加精彩。

（作者單位：湖北省宜昌市西陵區營盤路小學）

責任編輯 陳建軍