線上教學(xué)的利與弊

呂美華

如今，各種線上學(xué)習(xí)軟件如同雨后春筍般涌現(xiàn)，這著實(shí)是一次教學(xué)方式的大變革。然而，這種教育變革，是否能真正惠及莘莘學(xué)子？筆者根據(jù)目前的教育現(xiàn)狀，探討了線上教學(xué)的利與弊。

一、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）不受地域、時(shí)間的限制

線上教學(xué)最大的特點(diǎn)，就是不受地域和時(shí)間的限制，能夠惠及全國(guó)各地的學(xué)生。在線上教學(xué)的過程中，自覺的學(xué)生可以排除許多干擾，安靜地上網(wǎng)學(xué)習(xí)，反而比在教室效率更高。而且，通過線上教學(xué)，人人可以“直面”名師，深入理解、消化所學(xué)的知識(shí)，這無疑降低了學(xué)習(xí)成本，提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）降低教學(xué)成本

線上教學(xué)的成本隨著科技的進(jìn)步會(huì)不斷降低，這是極大的社會(huì)效益。首先，人力成本會(huì)降低。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，現(xiàn)在由一名教師通過網(wǎng)絡(luò)，即可向數(shù)千萬學(xué)生進(jìn)行授課，這大大降低了教學(xué)的成本。其次，學(xué)習(xí)成本會(huì)降低。目前，學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家教的成本非常高，而線上教學(xué)收費(fèi)低甚至不收費(fèi)，且可以進(jìn)行回放，學(xué)生可以重溫視頻進(jìn)行知識(shí)鞏固，非常方便、高效。

（三）促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升

線上教學(xué)也是對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次檢驗(yàn)和提升，促使教師緊跟時(shí)代步伐、主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，教師在探索的過程中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源，如微課、教學(xué)課件、習(xí)題庫等，這對(duì)教師教學(xué)水平的提升有很好的促進(jìn)作用。

二、線上教學(xué)存在的問題

（一）監(jiān)管容易缺失

目前，我國(guó)教育（特別是中小學(xué)教育）的主要模式還是傳統(tǒng)的線下課堂教學(xué)。對(duì)于中小學(xué)生來說，他們的注意力持續(xù)時(shí)長(zhǎng)有限，若課堂本身沒有足夠的吸引力，那么自覺性不高的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中就可能產(chǎn)生注意力不集中的現(xiàn)象。缺少了監(jiān)督，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果往往不是特別好。筆者的調(diào)查顯示，在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，大多數(shù)中小學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳，普遍存在上課期間玩游戲、聽音樂、看小說、發(fā)信息等現(xiàn)象，甚至有人中途離開課堂。可見，線上教學(xué)存在監(jiān)管不便的弊端。

（二）互動(dòng)不便

在線上教學(xué)中，學(xué)生缺乏教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教師也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易走彎路。此外，很多時(shí)候，教師雖然布置了線上作業(yè)并要求學(xué)生及時(shí)提交，但是學(xué)生容易敷衍這些作業(yè)，甚至借助搜題軟件等完成任務(wù)。

（三）影響健康

線上教學(xué)主要應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)，時(shí)間久了，對(duì)學(xué)生的脊椎和視力健康會(huì)造成一定的負(fù)面影響。另外，網(wǎng)絡(luò)資源紛繁復(fù)雜，很難保證學(xué)生不受不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響。對(duì)電子設(shè)備運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑?，有些學(xué)生就可能出現(xiàn)信息沉溺的現(xiàn)象，影響身心健康。

三、如何提升線上教學(xué)的效果

（一）加強(qiáng)教育監(jiān)管

學(xué)生通過線上教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要有很強(qiáng)的自覺性。在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)校的思想教育不足，學(xué)生的家庭教育也缺失，導(dǎo)致學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重，對(duì)學(xué)校和父母的教育存在嚴(yán)重的抵觸，這些都會(huì)影響線上教學(xué)的效果。因此，對(duì)學(xué)生的思想教育尤為重要。對(duì)此，學(xué)?？梢砸园嗉?jí)為單位，由班主任組織學(xué)生每周進(jìn)行線上學(xué)習(xí)總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。在家庭生活中，父母要經(jīng)常與孩子溝通交流，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)過程，檢查他們的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)完成情況，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生在良好的監(jiān)督下提高自律性、完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）做好教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源非常多，教師在開展線上教學(xué)前，要結(jié)合班情和學(xué)情認(rèn)真?zhèn)浜谜n，對(duì)微課、線上習(xí)題、課后訓(xùn)練等教學(xué)資源進(jìn)行有效的篩選和整合。同時(shí)，在備課過程中，教師要針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)、針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行有效的點(diǎn)撥，減少不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)和重復(fù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高線上課堂的教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)

在線上教學(xué)中，教師要盡可能避免單純的“主播”式授課模式，而應(yīng)將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)“導(dǎo)播”的形式，讓學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)參與課堂互動(dòng)。在授課過程中，教師應(yīng)盡可能加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，可以通過課堂連麥、線上答疑、評(píng)論作答等形式，提高學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，線上教學(xué)是新型的教學(xué)方式，在實(shí)際教學(xué)過程中，難免會(huì)產(chǎn)生一些問題。隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，缺點(diǎn)和不足會(huì)不斷被克服，線上教學(xué)一定能大放異彩，成為高效便捷的教學(xué)方式。

（作者單位：江西省樟樹市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）