創(chuàng)建“美麗學(xué)校”，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展

俞建中

新課改的核心理念是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)，其只有與學(xué)校德育理念相貫通才能真正讓學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行。為積極回應(yīng)新課改的要求，浙江省杭州市余杭高級(jí)中學(xué)（以下簡稱“余杭高中”）重塑學(xué)校德育體系，提出“五溫”德育模式，即在“以人育人”理念的引領(lǐng)下，打造溫馨校園、塑造溫厚教師、創(chuàng)建溫情班級(jí)、建設(shè)溫度課堂、培養(yǎng)溫雅學(xué)生。

創(chuàng)建美麗學(xué)校是個(gè)長期的系統(tǒng)工程

學(xué)校持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力是創(chuàng)設(shè)積極且有品質(zhì)的文化。近幾年來，學(xué)校育人氛圍和環(huán)境發(fā)生了“靜悄悄”的深刻變化，教育教學(xué)質(zhì)量連年提升，社會(huì)聲譽(yù)顯著改善。學(xué)校的教育實(shí)踐為其進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也提出了更高的要求。全面提升學(xué)校發(fā)展“軟實(shí)力”，既要質(zhì)量又要品牌，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、和諧、特色發(fā)展是學(xué)校面臨的新課題，也是當(dāng)下的緊迫任務(wù)。

在這樣的背景下，創(chuàng)建“五溫”德育模式之下的美麗學(xué)校是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要契機(jī)。學(xué)校以“溫馨”為著力點(diǎn)，創(chuàng)建“五溫”美麗學(xué)校，致力于營造能“讓學(xué)生靜下心來讀書，讓教師潛下心來教學(xué)”的育人環(huán)境。

筆者對(duì)美麗校園是這樣理解的——“美麗”是一種自我感受，也是一種客觀認(rèn)識(shí)，美麗學(xué)校就是要打造更高質(zhì)量、更具特色的教育品牌，辦好人民滿意的教育;美是一種客觀評(píng)價(jià)，但不同的人對(duì)美有不同的認(rèn)知和評(píng)判，美麗學(xué)校有共性也有特色;美是和諧，是內(nèi)在和外在、局部和整體的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，美麗學(xué)校應(yīng)是“環(huán)境外在美”與“品質(zhì)內(nèi)在美”的有機(jī)結(jié)合，物質(zhì)文明、精神文明和生態(tài)文明的和諧統(tǒng)一;美的本質(zhì)是真和善，教育的宗旨是立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，應(yīng)是真善美的統(tǒng)一，因此學(xué)校要規(guī)范辦學(xué)、遵循教育規(guī)律;美需要滋養(yǎng)和精心的呵護(hù)，打造美麗學(xué)校，需要文化引領(lǐng)、精神支撐，需要適切的環(huán)境和氛圍，更需要持續(xù)不斷的努力。創(chuàng)建美麗學(xué)校是個(gè)長期的系統(tǒng)工程。

“美麗”下的改變悄然發(fā)生

“大音希聲，教育無痕”，學(xué)校是發(fā)生教育的場所，是滋潤心靈、精神成長的地方，一定要有特有的“味道”，要有濃郁的育人氛圍。基于上述認(rèn)識(shí)，學(xué)校制定了《余杭高級(jí)中學(xué)“美麗學(xué)校”建設(shè)實(shí)施方案》，將“美麗學(xué)校”建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和日常工作議程，總體目標(biāo)是全面改進(jìn)學(xué)校管理，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)，努力建設(shè)好讓人民滿意的美麗學(xué)校。我們以“溫馨”為著力點(diǎn)，美化校園環(huán)境，營造文化氛圍，以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)彰顯校園環(huán)境的人文氣息。主要做了以下幾個(gè)方面的工作：美化校園物質(zhì)環(huán)境，大力推進(jìn)校園環(huán)境的綠化、美化、凈化工作，努力使學(xué)校成為整潔優(yōu)美、花樹相間、品位高雅、舒適宜人的工作和學(xué)習(xí)樂園;營造文化氛圍，讓每個(gè)角落、每塊墻壁都說話，加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，給學(xué)生個(gè)性特長以展示的機(jī)會(huì);創(chuàng)設(shè)人文物質(zhì)環(huán)境，為師生創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活場所，不斷增強(qiáng)師生的歸屬感和幸福感;加強(qiáng)智慧校園和平安校園建設(shè)。

建設(shè)美麗學(xué)校以來，余杭高中在各個(gè)方面均取得積極成效——提升了學(xué)校的辦學(xué)理念，完善了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略和規(guī)劃，帶動(dòng)了學(xué)校管理創(chuàng)新;改善了學(xué)校環(huán)境和氛圍，轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效提升了教育質(zhì)量;促進(jìn)了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，近年來，學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技、學(xué)科競賽等方面，共有170余人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)在各級(jí)比賽中累計(jì)獲得22個(gè)團(tuán)體冠軍、53塊金牌;帶動(dòng)了教師專業(yè)成長，一年多來學(xué)校教師中共有26人獲得區(qū)名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)，共有80余人次在各級(jí)各類師能比賽中獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)28人次，推動(dòng)教師整體專業(yè)水平穩(wěn)步提升。

【作者系浙江省杭州市余杭高級(jí)中學(xué)校長。本文系2019年1月浙江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究》（立項(xiàng)編號(hào)2019SB014）階段性成果。】

責(zé)任編輯：王夢茜