提升校長治理能力，打造現(xiàn)代學(xué)校治理高地

戴龍成

2020年，是極不平凡的一年。回首這一年，我們經(jīng)歷了艱苦卓絕的歷史大考，匯聚舉國同心的團(tuán)結(jié)偉力，成就極不平凡的卓越業(yè)績，彰顯中國之治的制度優(yōu)勢，展現(xiàn)舉世無雙的治理效能。

在這場大疫大考中，教育戰(zhàn)線同樣交上了出色的答卷。從世界最大規(guī)模的線上教學(xué)，到有序復(fù)學(xué)開課、依法精準(zhǔn)防控，再到推遲高考順利進(jìn)行等思路和舉措，無一不在考驗著教育的治理體系和治理能力。在學(xué)校治理框架下，提高校長的治理能力，需要從以下幾點入手。

以政治引領(lǐng)。校長既要是教育家，更應(yīng)是政治家。必須增強(qiáng)政治意識，善于站在政治角度看問題，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。要明白培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，承擔(dān)起為黨育人、為國育才的光榮使命。嚴(yán)格落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，堅決執(zhí)行不走樣，向“五唯”說不，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，把學(xué)校建設(shè)成人才培養(yǎng)的搖籃、文明建設(shè)的典范、良法善治的高地。

以德治鑄魂。教育的根本任務(wù)是立德樹人。校長的魅力在于德高望重、以德服人。“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”學(xué)校之治的最高境界是德治，有春風(fēng)化雨、潤物無聲的情懷，有精心呵護(hù)、靜待花開的耐心。校長要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。要把立德樹人的成效作為核驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，做到以文化人、以德育人，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有大愛大德、家國情懷之人，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義之人，聽黨話、跟黨走之人。

以法治筑基。沒有規(guī)矩不成方圓。法律是最大的規(guī)矩。學(xué)校應(yīng)該是最講規(guī)矩的地方，校長和教師是學(xué)生的示范和表率，更應(yīng)是尊法學(xué)法守法用法的模范。要運用法治思維和法治方式治校辦學(xué)，養(yǎng)成自覺守法的意識、形成遇事找法的習(xí)慣、培養(yǎng)解決問題靠法的意識和能力。要健全和完善以章程為核心的制度體系，讓權(quán)力在法治軌道上運行，實現(xiàn)制度之治、規(guī)則之治。特別是要加強(qiáng)青少年的法治教育，實施學(xué)生“法育工程”，發(fā)揮法治的育人功效，以憲法為核心，以民法典為重點，加強(qiáng)對學(xué)生的法治宣傳教育，持續(xù)開展“學(xué)憲法講憲法”活動，提高學(xué)生法治意識和法治素養(yǎng)。

以自治立校。學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在校長。隨著“放管服”改革的深入推進(jìn)，政府簡政放權(quán)的力度越來越大，學(xué)校自主管理的天地越來越寬廣，校長施展才能的舞臺越來越大。校長要提高科學(xué)治校、民主治校、依法治校的能力和水平，完善內(nèi)部管理體制和運行機(jī)制，接好權(quán)、用好權(quán)，落實好各項辦學(xué)自主權(quán)，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)自我發(fā)展活力。在高質(zhì)量發(fā)展上下功夫、做文章、有作為，把學(xué)校辦出特色、辦出水平、辦出品牌。

以共治聚力。辦好一所學(xué)校，需要協(xié)調(diào)好政府、學(xué)校、家庭、社會各方面的關(guān)系，利用好各方面的資源。校長要善于集眾智、匯眾力，爭取黨委、政府的支持，匯聚社會各界的力量，暢通與家長的溝通，形成學(xué)校家庭社會協(xié)同育人的機(jī)制。把辦好人民滿意的教育落到關(guān)鍵處，辦到學(xué)生、家長的心坎上。強(qiáng)化一線學(xué)生工作，建立和完善家訪工作制度，進(jìn)一步增進(jìn)家校理解，凝聚家校合力，促進(jìn)家校協(xié)同，提升育人成效。進(jìn)行一場“作業(yè)革命”，把學(xué)生從過重課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，把家長從批改作業(yè)的無奈中解放出來，減少人民群眾的煩心事、操心事、揪心事，切實提升群眾的獲得感、幸福感、安全感。