以勞動教育涵養創新能力和工匠精神

陸云泉

2019年6月，國務院辦公廳印發《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》。《意見》指出，重視勞動教育……統籌開展好生產性、服務性和創造性勞動，使學生養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質。

北京一零一中學是中國共產黨在革命老區創辦并遷入北京的唯一一所中學。1953年5月24日，周恩來總理到校視察，告誡師生“三要”：“要艱苦樸素，要熱愛勞動，要熱愛勞動人民”。一零一中學有著悠久而扎實的勞動教育傳統。學校始終關注學生的生命、生活、生長，讓教育回歸生命，讓學習自然發生;讓學生有自己的小追求，懂有品位的生活;構建良好的教育生態，讓學生健康快樂生長。傳承紅色基因，在生活勞動中涵養工匠精神。為黨育人、為國育才是一零一中的初心與使命，熱愛勞動、熱愛人民是一零一人與生俱來的優良品質。

在生活勞動中涵養工匠精神

讓學生立足個人生活事務處理，培養良好生活習慣和衛生習慣，強化自立自強意識。

用垃圾分類踐行綠色理念。2020年5月1日，新版《北京市生活垃圾管理條例》正式實施。早在2019年7月，一零一中學就開始大力推廣垃圾分類。

習近平總書記指出，推行垃圾分類，關鍵是要加強科學管理、形成長效機制、推動習慣養成。我們一方面從源頭入手，號召同學們盡量減少垃圾的產生量。另一方面，通過微團課、主題班會、知識競賽、設計海報、創意支招等活動，引導同學們認真做好垃圾分類，將生活中產生的垃圾進行分類投放、存儲和運輸，將可回收垃圾裝進環保袋并放到指定地點，有專車定期收運，并返還同學們與回收物同等價值的收益，以鼓勵大家積極踐行綠色環保理念，構建“生態·智慧”校園，為國家的可持續發展和生態文明建設作出實際貢獻。

以“光盤行動”增強勞動觀念。勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創造偉大是對人類文明進步規律的重要詮釋，尊重勞動、尊重勞動者是事關社會根基的重大命題。

一零一中學一方面對食堂進行改造，配餐由傳統的營養餐改為檔口自選餐，不同地域、不同類型的幾十種風味小吃供學生依據個人喜好自選，從源頭上減少浪費，推進“光盤行動”;另一方面，學校全方位地對學生滲透勞動教育，學生會設計了節約糧食的系列桌貼，每個就餐位上都有一個隨時可以看到的小貼士;學校的LED屏滾動播放“節約糧食從我做起”“愛惜糧食人人有責”等提示語，營造反對浪費、節約糧食的校園氛圍;組織學生參觀后廚，讓學生自己動手蒸饅頭、蒸包子，體驗勞動的成就與不易;讓學生當一天小家長，盤算全家的一日三餐和日常開銷;組織學生認領土地，領養果樹，春耕夏耘、秋收冬藏，體驗耕作的辛勞與希望……通過系列主題教育活動，珍惜勞動成果、尊重勞動者的觀念深入人心，從根本上杜絕浪費，落實“光盤行動”。

以校本課程培養工匠精神。黨的十九大報告提出“弘揚勞模精神和工匠精神”。《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》提出“弘揚科學精神和工匠精神”。工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創新的精神，從“中國制造”到“中國創造”，工匠精神必不可少。學校從生活實際出發，構建了系列校本課程，培養學生的工匠精神。

2020年4月27日，高三年級開學第一課，中國科學院院士、新冠肺炎國家中醫醫療救治專家組組長仝小林以《朱草嘉禾，君當自珍》為題，講述他親身經歷的抗疫歷程;6月1日，非畢業年級的開學第一課上，中國疾病預防控制中心病毒病預防控制所副所長韓俊博士，作《“科技戰“疫”，神通在哪？》的主題報告，以科技抗疫的實績，勉勵同學們勇于創新，科技報國，不負韶華;疫情期間，中國農業大學生物學院的專家們為學生開設“走進病毒與免疫系統的世界”“原來，你們是這樣的生命體”等生命科學課程;中秋佳節，中國科學院院士、“嫦娥之父”歐陽自遠講述追月之路，他仰望星空45年，浪漫又艱辛，理性又堅定。專家們妙手兼具仁心，專業兼具擔當，深深激勵同學們精益求精，鍛造工匠精神，助力大國圓夢。

踐行綠色發展，在生產勞動中培養創新能力

北京一零一中學占地300余畝，是都市中的園林式學校，有“最美校園”之譽。學校著力打造關注學生生活、生命、生長的“生態·智慧”教育，通過生產勞動教育，讓學生體驗工農業生產創造物質財富的過程，體會勞動的偉大，感受科技驅動發展，培養創新能力。

學農活動。每屆初二年級都要到學校的學農基地——北京農機站進行為期一周的學農活動。同學們吃住在農場，走進田間地頭，磨面粉、包包子、蒸饅頭，刨土豆、挖紅薯、摘棉花，“汗滴禾下土”，感受春耕夏作秋收冬藏的傳統農業，感悟中華民族博大精深的農耕智慧。同學們走進現代化牧場，走進無土栽培蔬菜大棚，感受現代農業的高效與神奇，感悟科技農業的創新與發展。

當同學們喝著無人牧場流水線傳送出來的鮮奶，吃著從地頭到桌頭純自助的米飯、青菜、雜糧，“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”

職業體驗。2016年開始，學校每年組織一次模擬職業招聘會。招聘會涵蓋法律、金融、建筑、文化、教育、科技等20多個行業，幾十家國家機關和企事業單位人力總監走進校園。同學們被這些面試官一對一面試，認識自我，了解職業，為更好地進行職業規劃奠定良好基礎。

每學期組織高中學生到職業體驗基地進行為期一周的職業體驗。學校共設有100多家職業體驗基地，每家基地單位都為學生提供核心產品和技術的職業體驗，讓學生感受企業文化、了解現代化科技。學生們走進中科院、醫院、服裝設計院、全聚德等各行各業，體驗科技創新對生產生活的驅動，感受民族品牌在新時代的新風采。

社會實踐。開展社會實踐是進行勞動教育的有效途徑。一零一中學重視社會實踐在學生成長中的作用，通過多種途徑整合社會資源，建立了100多處學生社會實踐基地。既有愛國主義教育基地圓明園、“三一八”烈士墓，又有弘揚中華優秀傳統文化的海淀稻香湖非遺文化科學城、蘇州昆曲院等;既有代表中國科技先進水平的航天員中心等，又有體現中國基層現實的福緣門社區、青龍橋派出所、風華打工子弟學校等;既有滿足學生不同職業體驗需求的學校、醫院、科研單位、創業中心、部隊院校等，也有讓學生有不同人生閱歷的松堂臨終關懷醫院、聾兒康復中心等。每一屆學生走進發達與現代地區，感受國家的強盛與領先，也走進貧困與落后地區，感受社會弱勢群體的困苦與艱難。

2013屆人文實驗班長期堅持到風華希望小學開展社會實踐。同學們分工協作，全科備課，全員參與，風雨無阻。在兩年半的實踐中，通過支教和研究，他們針對打工子弟就學問題提出了包括校舍建設、師資培訓、課程開發等六項建議，提交給北京市政府相關部門，引起社會對打工子弟教育的關注。

弘揚金色情懷，在服務型勞動中強化責任擔當

一零一中學坐落于愛國主義教育基地圓明園遺址公園的非主體部分，圓明園既是國恥紀念地，也是曾經的皇家園林。家國天下的情懷既是一零一人的生命自覺，也是一零一中學的德育特色。

2020年2月，新冠肺炎疫情最嚴重的時候，一零一中學高二年級的幾位同學籌集資金，想方設法采購到口罩、防護服等非常緊缺的防疫物品，捐獻給湖北抗疫一線。這種意識、情懷和能力，根源于學校長期以來服務型勞動常態化的浸潤。一零一中學的服務性勞動教育注重讓學生利用所學知識技能，服務他人和社會，強化社會責任感。

志愿服務。一零一中學有很多面向不同群體的志愿服務項目，如“走進圓明園”活動、香山革命紀念館志愿講解、支教活動等等。在一零一中學，參加志愿服務是一種生活方式。每個班級都有自己的公益項目，每位老師和學生都參加過公益實踐。由全校同學共同參與的“走進圓明園”志愿活動發展至今，已成為學校的品牌志愿服務項目。同學們認真研究歷史，每周以“志愿導游”的身份在講解圓明園的歷史，使人們對民族歷史和文物保護知之深、愛之切，志愿者們以青春之力、攜民眾之志共同銘記歷史、開創未來。

2019年，志愿者們利用周末和節假日到香山革命紀念館義務講解《為新中國奠基——中共中央在北京香山》主題展覽，帶領游客重溫那段波瀾壯闊的歷史，感悟自身的使命與責任。

2018年7月，一零一中學的老師們“秒光”海淀區教工委在全區布置的貴州、青海、云南等八條支教線路，“支教八路軍”身先垂范，給同學們做出很好的榜樣。每年寒假，高二年級的學生志愿者都會赴山西武鄉涌泉中學開展為期一周的支教活動。支教團隊經過課程培訓、集體備課、教育實踐、總結反思，前后歷時一個多月。同學們自愿報名參加，全方位設計并實施初中三個年級的課程方案。同學們結合自己的特長和當地學校的需求開設課程，將首都的教育理念和教學方法帶到武鄉。同學們體會到城鄉教育發展不均衡，了解了真實的社會現狀，切實感受到國家的“憂患與自豪”。在活動過程中學會自我教育、自我成長、自主發展，更加明確自己肩上的責任。

社團活動。一零一中學有一百多個學生社團，要求每名學生至少加入一個社團，每個社團都有自己的社會公益項目。學生在社團中同伴互助成長，共話責任擔當。

2018年，學校模擬政協社團的同學撰寫的《關于建立京津冀地區城鄉中小學圖書流動機制的模擬提案》在北京市政協十三屆一次會議上正式立案，交由市政府辦理。2019年，模擬政協社團的同學得知很多家長面對青春期的孩子時手足無措，在大量走訪調研后撰寫了《關于在中小學建立家庭教育咨詢室的模擬提案》，呼吁家庭、學校、社會協同育人。提案被帶上全國政協會議。2020年是北京市新高考實施第一年，模擬政協社團的同學們敏銳地捕捉到新高考帶來的新變化，調查學生、老師、家長對于新高考的新需求，起草了模擬提案《關于在海淀區企事業單位建立高中生職業體驗基地的建議》，被帶到海淀區第十屆政協委員會第四次會議。不久，這份政協提案得到區教委答復，“職業體驗基地”將付諸實踐。未來，海淀區的高中生在高中畢業前都將有機會進入企事業單位進行職業體驗。

模擬聯合國社團不僅指點江山、縱橫捭闔，更關注弱小、扶危濟困。為身患絕癥的同學奔走募捐，為震區素不相識的人們捐款捐物，去太陽村關愛服刑人員子女，去交警隊、環衛站慰問基層勞動者，在學校的各個角落慰問保安、保潔……他們由己及人，將那份社會責任扛在肩上。

紅色基因、金色情懷、綠色發展為一零一人打好濃重的生命底色;獨特的歷史、獨特的地域、獨特的環境讓一零一中學形成獨特的育人理念，在大美校園為黨和國家培養大氣、大雅、大才的學生。