淺談初中道德與法治課堂活動作業(yè)設計

任惠

當代著名教育改革家魏書生老師說：“我覺得要使學生成為學習的主人，要提高學生的自學能力，那么就應該培養(yǎng)學生自己留作業(yè)的能力。”對于初中道德與法治課的作業(yè)，在目前國家“雙減”政策背景下，我們要更好的利用好課堂，通過課堂活動作業(yè)的形式來完成、從而實現(xiàn)教育教學目標。

課堂活動作業(yè)是教師了解學生知識掌握、知識運用和綜合能力水平的重要方式，其本質是讓學生在完成作業(yè)的過程中，發(fā)展自身的認知能力，實踐能力等。但傳統(tǒng)的作業(yè)設計往往以大量的知識背誦，習題練習和課后作業(yè)形式出現(xiàn)，既達不到溫故知新的效果，又占用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間，增加了學生學習負擔。義務教育的“雙減”正是要減輕學生的作業(yè)負擔，要求減輕學生的作業(yè)量以及作業(yè)時長，要求合理的調控以及設計作業(yè)的結構，基于此，對初中道德與法治課堂作業(yè)設計我有以下思考。

一、課堂活動作業(yè)設計思想要“正”。

道德與法治課堂作業(yè)設計要深刻貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，設計要體現(xiàn)政治學科核心素養(yǎng)，高中政治學科的核心素養(yǎng)：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。初中道德與法治課堂活動作業(yè)設計可以參照高中政治核心素養(yǎng)，在作業(yè)設計時要思想端正、弘揚正氣。例如：在上九年級上冊第八課第一框《我們的夢想》時，可以讓學生暢想20年后你心中的中國是什么樣的，列出今天的中華民族屹立于世界東方的原因。這些問題的設計都需要讓學生充滿信心、堅信以習近平總書記為核心的黨和國家領導人有能力帶領廣大人民群眾走向輝煌。

二、課堂活動作業(yè)設計目標要“明”。

課堂活動作業(yè)設計應該是緊密的圍繞著所學知識與技能、過程和方法、以及情感態(tài)度價值觀等三維性的目標去進行制定，實現(xiàn)作業(yè)設計的層次性、過程性和維度性。任何一個課堂活動作業(yè)設計都應該有明確的目標，期望通過活動達到預設的效果，從而圍繞目標開展相關的活動。

三、課堂活動作業(yè)設計思路要“寬”。

（一）要把學生前后所學知識融會貫通。

作業(yè)的設計性是整個作業(yè)過程中各項作業(yè)開始的出發(fā)點和基礎性的前提保證。教師在設計時思路要寬廣、把設計問題的原因、影響等因素都考慮進去，并利用所學的知識融會貫通。例如：八年級上冊第二單元《遵守社會規(guī)則》，學生在七年級已經學過道德，可以把規(guī)則、道德、法律三者進行對比，從而掌握知識，并立即運用。又如：讓學生評價以下現(xiàn)象：情景一：張剛孩子夜里發(fā)高燒，趕著送孩子去醫(yī)院，情急之下，闖了紅燈。情景二：李某高鐵“霸座”，工作人員多次勸阻，并發(fā)生爭執(zhí)。記者采訪時，李某說“我又沒有違法”等等。我們要綜合運用前后所學習的道德、規(guī)則、法律來解釋這些問題，化解心中的困惑。

（二）要整合多學科知識為我所用。

落實共享發(fā)展理念、整合各學科知識。我們在設計初中道德與法治課堂活動作業(yè)時，要結合語文、歷史等學科相關知識。例如：我們在教學七年級第二單元《友誼的話題》時，七年級語文也正在學習《友誼的詩詞》，語文教材中還專門設立了一下友誼話題的單元活動，我們可以將二者聯(lián)系起來，進行更深層次的教學。教師要有整合意識，關注其它學科相關的教學內容。

（三）要鞏固重難點知識。

學科教學都有自己學科的重難點需要突破，在課堂活動作業(yè)設計中我們要有重難點意識，把關鍵的知識點講清楚、讓學生弄明白。如：在教學八年級《法不可違》時，要弄清楚道德、規(guī)則、法律的界線在哪里，違法中一般違法和犯罪的區(qū)別在哪里，通過讓學生列表對比的方式掌握重難點。

（四）要與課堂活動一脈相承，承上啟下。

作業(yè)是承教起學的環(huán)節(jié)，是課堂動態(tài)的生長性的延伸，在作業(yè)設計時要注意與課堂活動的銜接。例如：九年級第四單元《和諧與夢想》復習課中、課堂活動作業(yè)設計填寫夢想卡“我和祖國共成長，同心共圓中國夢”。老師示例：小時候我的夢想是***，現(xiàn)在我的理想是***。2021年，我14歲，我國全面建成小康社會，明年我要努力考上一所理想的高中。2035年，我28歲，到那時我國將基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，我希望在***領域有所成就。2050年，我43歲，到那時我國將成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，我希望擁有自己創(chuàng)辦的公司，成為知名企業(yè)家。我要為家鄉(xiāng)發(fā)展***，為國家發(fā)展***。未來我的夢想還有***。為了實現(xiàn)夢想，不負韶華，我現(xiàn)在準備這樣做***。學生可以仿照例子寫，也可以按照自己的思路編寫夢想。

四、課堂活動作業(yè)設計形式要“多”。

課堂活動作業(yè)的形式豐富有利于實現(xiàn)學生學習的趣味性和有效性。我們的作業(yè)類型大致有鞏固型作業(yè)、調研型作業(yè)、評價型作業(yè)、探究型作業(yè)、實踐型作業(yè)、閱讀型作業(yè)六大類型。具體的展現(xiàn)形式多樣，如：辯論、思維導圖、小論文等等。例如：七年級上冊第九課第一框《守護生命》。我在講授后追問學生“猶太兒童埃莉卡在納粹集中營都能畫出美好的畫，精神世界充盈;假設她來到現(xiàn)代和平的小康社會里，她的精神世界會不會更富足？”給學生一定的時間思考，然后展開辯論，題目：物質充裕能促進精神富足VS物質充裕不能促進精神富足。通過課堂辯論的形式完成作業(yè)，讓學生參與到課堂中來。對于基礎知識的梳理，我通常讓學生制作思維導圖的方式來完成，實現(xiàn)知識的整合。

五、課堂活動作業(yè)設計內容要“實”。

課堂活動作業(yè)設計的內容要扎實、落實教育教學目標，讓學生實實在在的有所獲得。可以通過課堂活動作業(yè)讓學生自我反思、自我總結，做到知行合一。例如：在七年級上冊第九課第一框守護生命教學完后，設計了一項專項能力提升作業(yè)。一共10個任務，分別是：1.早上按時早起不拖拉。2.不吃膨化食品。不喝碳酸飲料。3.認真規(guī)范地做眼保健操。4.在晚上11點前睡覺。5.每天至少有20分鐘的運動時間。6.生病后會及時就醫(yī)，配合醫(yī)生治療，按醫(yī)囑用藥。7.整理自己的房間，做好衛(wèi)生工作。8.學習一項基本的自救自護方法。9.每天上課前對看鏡子為自己加油打氣或讀一篇名人故事。10.花一定的時間閱讀中國經典文學作品或培養(yǎng)自己的興趣愛好。注意事項：每一項1分。0～5分為不健康;6～8分為比較健康;9～10分為非常健康。補充說明：學生在家長的監(jiān)督下，持續(xù)21天得分情況都為非常健康，這份作業(yè)即可停止。在這個作業(yè)設計中、沒有簡簡單單的讓學生機械的背誦知識要點，而是運用所學的知識應用于情境、完成老師設計的活動作業(yè)。

六、課堂活動作業(yè)設計評價要“真”。

《基礎教育課程改革綱要》中指出：“評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能”。評價體系是以考試作為導向的，這盡管在一定程度上實現(xiàn)了分數(shù)公平化的原則但卻存在嚴重弊端，忽視了過程評價在作業(yè)評價中的重要性。為了讓評價更科學更全面，不僅要老師評價，也需要學生參與到評價中來。例如前面所說的辯論“物質充裕能促進精神富足VS物質充裕不能促進精神富足。”讓學生也處于評價的地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。在辯論環(huán)節(jié)開始前，我給每位學生發(fā)了一份評價標準，在辯論結束后，讓學生根據(jù)這個標準對發(fā)言的學生進行打分，選出最佳辯手。

我們的“學”與“習”如同一對孿生姐妹、密不可分。“學”通過一定的情景或者實踐獲取知識，而“習”則是在掌握一定的理論知識基礎之上進行的情景運用或者實踐。課堂教學活動和課堂活動作業(yè)也緊密聯(lián)系，課堂教學活動需要設計毋容置疑，在“雙減”政策下、為提高作業(yè)效率，課堂活動作業(yè)設計也值得教師們認真思考。

重慶市普通高中教育教學改革研究課題資助;

《中學政治課活動設計策略研究》課題組;

課題編號2019CQJWG3044。

3518501908275