淺析如何構建高效的小學語文課堂

□甘肅省定西市安定區大城小學 馬霞

小學階段是一個重要的基礎教育階段，對學生以后的發展有著較為深遠的影響，所以教師要注重學生各個方面能力的培養，在教學中需滿足新課標提出的新的教學要求，促進學生多方面的成長。在教學中合理利用教學資源，創新教學方式，以達到培養學生核心素養的目的。

一、充分借助信息技術構建高效課堂

現階段要想構建高效課堂，需從多個不同的角度著手思考和改善。將現代社會中可以利用的資源合理地運用到課堂教學中，通過這樣的方式再一次提升課堂教學效率和質量，從而保證高質量的課堂教學。所以在小學階段的語文高效課堂的構建過程中，就要充分借助信息技術以有效提升教學質量，而且信息技術帶給語文課堂教學的改變也是多個方面的。首先，可以通過信息技術改善教師的教學觀念；其次可以通過信息技術豐富和創新教學手段，在小學語文課程教學中，充分發揮信息技術的優勢，豐富語文課程。由此可以看出，信息技術的應有給語文課堂教學帶來了很多改變，同時也是對語文學習方式的一種轉變，原來的課程學習過程中大部分時候都是學生在被動學習，其教學過程中主要依靠的是教材，語文教師在課堂上有絕對的權威性，這一情況就會影響到小學生的學習積極性，導致其學習效率受到不良影響。信息技術的應用可以有效改善教學效率較為低下的現狀，對教學中的多個方面都可以進行一定的改變，以此促進課堂教學的完善。

二、通過問題引導，構建高效課堂

在以往的語文課程教學中，小學生已經習慣了灌輸式教學方式，學生失去了獨立思考和探究的習慣。而新課標下的語文教學，需教師圍繞學生展開。其教學過程需要學生進行自我思考和探索，而不再是傳統的以教師的教學觀念為主。所以在教學過程中要培養學生對所學知識的質疑和獨立思考習慣，其習慣的養成要靠教師在課堂上引導學生發現問題、對問題進行深入思考、最后嘗試解決問題這樣的一個流程。這樣才是新課標要求下小學語文課堂學習的標準模式之一，具有很強的合理性和科學性。

三、借助小組合作教學，構建高效課堂

小學語文合作教學模式是符合新課程教學標準的，是對傳統教學模式的一次有效創新。所以在小學階段的課程教學中，要想構建高效的課堂，需重視小組合作教學模式。在課堂教學中，要充分發揮小組合作教學作用，要在教學中給予學生更多的自由發揮空間。并且基于新課標的教學要求，教師在課堂上的角色定位已經發生了很大的變化，現在語文教師的主要任務是在旁邊對學生進行方向的指引和一些輔助。在小組合作學習過程中，每個小組都要明確任務，在小組成員互動交流時，要互幫互助，互相學習，在交流中組員可以積極主動發表各自的意見。在教學過程中，也需通過這樣的方式進一步發展學生的團隊合作和溝通交流能力。

四、培養學生的自主學習能力

新課改的教學要求規定，要在課程教學中有目的地培養學生的探究能力和獨立思考能力。所以在教學要求下還是需要進一步培養學生的自主學習能力，為學生創造更多的獨立思考機會。另外，在教育改革背景下，也要求教師改變以往傳統的教學習慣，要從原先比較傳統的灌輸式教學方式開始向著引導學生開展主動學習轉變，培養學生獨立思考和自主學習的習慣。因為傳統的灌輸式教學比較容易導致學生對語文學習產生一定的惰性，不愿意主動思考，而是依賴于教師的教學，這種情況會嚴重影響到學生全面發展情況。所以，構建語文高效課堂的過程中就要對學生的學習模式和方法進行相應的改變，讓學生在課堂上自主探索和學習。在教學中教師要通過引導使學生對所學內容進行深入思考，培養學生在語文學習方面的自主性。

五、通過讀寫結合，構建高效課堂

閱讀教學和寫作教學是語文教學中的重點所在，是考試中的必考內容，而且，閱讀能力和寫作能力也是學生在日常生活中所需具備的能力。但是閱讀和寫作教學具備比較密切的聯系，所以在教學開展過程中，要重視閱讀教學和寫作教學的關聯性教學。要記住開展閱讀教學以促進學生寫作能力的提高，反之，也要利用更多的寫作活動促進學生閱讀能力的提升。所以在具體教學過程中，教師應該將課文的粗讀和精度相結合，重點引導學生學習和分析課文中的重點內容，讓學生對課文中的精彩內容進行相應的改編，或者是創作一篇相同題材的作文，給學生提供極大程度的發揮自主性的空間。這樣的教學方法不僅能使學生更好地領悟課文中的精彩內容，也在教學過程中豐富了學生的情感和拓展了學生的思維。

六、通過延伸教學，構建高效課堂

現代教學不同于以往的教學，要求對其教學領域要進行不斷拓展和延伸，要從教材中跳脫出來，對語文課程的教學進行適當的延伸教學，通過這樣的方式實現高效課堂的構建。在以往的教學中，其課堂的延伸教學受到各種條件的限制，可以獲取的信息渠道比較狹窄，可能要從書籍或報紙中獲取，所以延伸教學一直很難得到發展。但是現代社會的網絡技術非常發達，現代化信息技術可以成為教師對學生進行延伸教學的一個載體，教師可以通過信息技術向學生展示更多的新鮮事物和含有高科技技術的事物，讓學生對世界的認知更加全面。在小學語文課堂上增加信息容量的同時，也在開闊學生的視野，讓學生認識到更多的事物，使其更進一步認知社會。

在課程學習中，能通過多媒體技術讓學生感受到中國造紙術的神奇之處，并且感受中國古代人們無限的創造能力。而造紙術作為四大發明之一，教師可以利用信息技術的優越性，對學生進行課堂上的拓展教學，為學生播放中國古代四大發明的紀錄片。在教學中合理利用信息技術向學生普及一些信息，不僅可以開闊學生的視野，還可以增強學生的民族自豪感。

七、結語

語文是小學階段的一門基礎性學科，并且對小學生的未來發展也具有重要作用，需對小學生進行長期和多方面的培養。所以在語文課程教學中要構建一個高效課堂，確保小學生的學習能力和語文素養在課程教學中得到穩步提升。所以，在教學中教師要通過整合教學中的各項資源，豐富課堂教學，并且在教學中引導小學生對所學知識進行深入思考，最后達到培養學生核心素養的目的。