毛澤東思想活的靈魂在中醫院校愛國主義教育中的運用

殷 潔 ，王振憲 ，衣翠翠

（1.山東中醫藥大學團委，山東 濟南 250355；2.山東中醫藥大學康復學院，山東 濟南 250355；3.山東中醫藥大學馬克思主義學院，山東 濟南 250355）

2020年9月1日出版的《求是》雜志刊登了習近平總書記的重要文章《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。文章強調，“厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中”。在社會主義核心價值觀中，最深層次、最根本、最永恒的就是愛國主義，愛國主義已成為新時代思政課立德樹人的重要組成部分。毛澤東同志曾指出：“愛國主義的具體內容，看在什么樣的歷史條件之下來決定。”目前，中國特色社會主義已進入發展的關鍵期、改革的攻堅期，愛國主義被賦予更加深刻的內涵。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的重要講話中曾深刻強調：“熱愛祖國是立身之本、成才之基。當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。”五千多年的歷史，中華民族經受了無數困難，但始終保持旺盛的生命力，薪火相傳，這是因為中華民族有著持久的愛國主義精神。如今，中國人民在中國共產黨的領導下，取得抗擊新冠肺炎疫情階段性勝利，愛國主義教育面臨著新的機遇和挑戰。在新形勢下，加強中醫院校青年學生愛國主義教育，是中醫院校思政工作必須完成的重大歷史課題。習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話中指出:“新形勢下，我們要堅持和運用好毛澤東思想活的靈魂。”要深入領會和貫徹毛澤東思想中實事求是、群眾路線的工作思路和獨立自主的基本原則，靈活運用到中醫院校愛國主義教育中，進一步增強新時代中醫院校大學生愛國主義教育的實效性。

1 中醫院校愛國主義教育面臨的新挑戰

我國是世界上最大的社會主義國家，在意識形態斗爭領域面臨著嚴峻的考驗和挑戰。當代大學生是具有愛國熱情的，但是他們的愛國主義情懷是寬泛的，對愛國主義的理解還不是很全面。一些西方敵對勢力和資本主義國家大力鼓吹西方民主自由政治體制，單邊主義和保護主義等甚囂塵上，并借用一些流行元素、文化要素對其價值觀念進行包裝，借機進行意識形態領域的滲透，給我國公民尤其是大學生滲透西方價值觀念，動搖我國當代青年學生對馬克思主義的信仰以及對中國特色社會主義制度的信心。此外，當代大學生還是一類極具個性的群體，隨著他們的精神需求和文化需要日益增長，單純、傳統的中醫院校學生活動和普通的線上學習模式已經不能滿足他們的需要，加上部分中醫院校師生對愛國主義教育的意義及其重要性、緊迫性認識不足，愛國主義教育面臨嚴峻挑戰。在這種大背景下，中醫院校各級黨團組織、共產黨員、共青團員和青年學生要立場堅定、擦亮眼睛、撥亂反正、正本清源，打勝這場關乎青年大學生前途命運的思想政治領域的硬仗[1]。

2 毛澤東思想活的靈魂在愛國主義教育中的運用意義

只有樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀才能保持先進性，才能與時俱進，才能推動社會發展與進步。愛國，是人世間最深層、最持久的情感。愛國主義教育是中醫院校學生德育的重中之重，是中醫院校在三全育人背景下做好立德樹人的根本要求，中醫院校要有理、有據、有節地開展教育引導工作。毛澤東曾說過：“我們的眼力不夠，應該借助于望遠鏡和顯微鏡。”筆者認為，以毛澤東為核心的黨的第一代中央領導集體在長期革命和建設實踐中所創立的毛澤東思想就是我們前進路上最好的望遠鏡和顯微鏡。毛澤東思想為我們認識愛國主義教育的本質，認識愛國情懷對青年學生的積極作用，對廣大青年學生樹立正確的人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，不忘初心，牢記使命，奮力前行提供了強大的思想武器。新時代青年要積極弘揚愛國主義精神，參與中國特色社會主義的偉大事業。

3 毛澤東思想活的靈魂在愛國主義教育中運用的思路

毛澤東思想博大精深，是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果，毛澤東和他的戰友的鴻篇巨著浩如煙海，其中實事求是、群眾路線、獨立自主是毛澤東思想活的靈魂，貫穿毛澤東思想理論體系中，閃耀著智慧的光輝。將其應用于中醫院校愛國主義教育中，扶正固本，具有十分重要的意義。

3.1 堅持實事求是，引導青年學生積極投身到社會實踐中去

實事求是就是一切從實際出發，探究事物的內部聯系，按客觀規律辦事。這是我們黨的思想路線，是毛澤東思想活的靈魂之一，是辯證唯物主義思想中國化的通俗表達。堅持實事求是就要反對唯心主義和形而上學。而在現實生活中，一些青年學生往往不能直面客觀世界，沒有同困難與挫折抗爭的勇氣，或者碰到困難就退縮，寄希望于神靈、來世和命運，行為偏執，自欺欺人。中醫院校黨團組織應肩負起教育的責任，引導廣大青年學生堅定自信，樹立良好的世界觀，使青年學生認識到人生路上有風有雨，只有去奮斗去拼搏，就一定會有收獲。人類社會發展到今天，大量的社會實踐和科學實驗已經證明，不管遇到任何新的挑戰，只要認真研究變化形勢，實事求是，創新思路，不斷聯系社會實際，就能大有作為。廣大青年學生應充分認識到，唯物辯證法科學揭示自然、社會和人類思維的發展規律，是最正確的世界觀，是我們享用不盡的精神食糧。毛澤東在《實踐論》中這樣表述“實踐的觀點是辯證唯物主義的認識論之第一的和基本的觀點”。沒有人類的生產實踐，就無法獲得生活資料、生產資料及一切財富。沒有科學實驗的實踐，就無法提高科學技術水平。對客觀世界的任何認識都來源于實踐，所有認識正確與否都要經過實踐的檢驗。中醫院校黨團組織要引導青年學生投身到教學實踐中去、社會實踐中去，扎扎實實學習、扎扎實實做事，才能有所收獲。

3.2 堅持群眾路線，引導青年學生奔赴基層，全心全意為人民服務

黨的群眾路線是黨的生命線，是毛澤東思想活的靈魂之一。毛澤東說：“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。”把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，相信群眾、依靠群眾，這是我們黨長盛不衰的力量源泉。因此，中醫院校首先應該教育引導青年學生樹立正確的理想、信念，要時刻想到國家，處處想到人民，讓每名青年學生做愛國主義精神最堅定的弘揚者、實踐者和傳播者，只有這樣，才能干出一番事業，實現當代青年的自我價值。其次要引導廣大青年學生全心全意為人民服務。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，愛國不能僅僅停留在空談口號上，要尊重和傳承中華民族的歷史和文化，培育廣大青年學生對國家的歷史和文化的情感，扎根基層，到祖國需要的地方去。中醫院校要利用一切可以利用的資源，比如暑期三下鄉、西部計劃、山東計劃、青鳥計劃，號召青年學子到祖國最需要的地方受教育、長才干，把自己的命運和祖國、民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家。有些學生在就業選擇過程中，不想去企業，緩就業，不就業，等待考事業編制，或者只想去大城市。筆者看到，目前中醫院校也在出臺系列措施引導學生到基層去，到企業去，如目前中醫院校與地方合作已進入快車道，并取得了可喜的成績，如山東大學成立多個訂單班推動落實與威海市的校地合作，上海交通大學與淄博市簽約共建上海交通大學產品質量研究院、與棗莊市開展產學研合作，中國農業大學與煙臺市召開校地合作聯席會議，專題研究共建煙臺研究院相關事宜等校地合作的例子還有很多。中醫院校與地方是緊密相連的共同體，要找準工作著力點，充分發揮中醫院校優勢，給廣大師生提供最有利的就業資源。“從群眾中來，到群眾中去”，鼓勵學生走入社區、走入鄉村、走入基層，在社會中感知責任與使命，厚植愛國情懷，培養群眾基礎與基層情感。

3.3 堅持獨立自主，引導青年學生要有“敢于斗爭，敢于勝利”的英雄氣概

獨立自主是中華民族的優良傳統，是毛澤東思想活的靈魂之一。以毛澤東為代表的中國共產黨人在長期的革命戰爭中，“自信人生二百年，會當水擊三千里”，“敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉”，是何等的膽略和氣魄。當時，在黨的建設上，在統一戰線工作中，在對敵斗爭和經濟建設等許多方面不唯上、不唯書、不信邪，始終秉持獨立自主的原則，不愧為中華民族的脊梁。目前一部分青年學生對自己的人生失去自信，采取聽天由命、無所作為的態度，卻對命運、劫難、緣分這些虛無縹緲的東西深信不疑。筆者認為這樣下去是十分有害的。習近平同志說得好：“幸福都是奮斗出來的。”中醫院校要引導廣大青年學生繼續發揚我黨我軍我國各族人民的光榮傳統，砥礪前行、自力更生、艱苦奮斗，譜寫中華民族偉大復興的新篇章。

“奮斗的青春最美麗”，立于艱苦困境，鍛煉本領、磨煉卓越品質。培養德智體美勞全面發展的綜合型人才，中醫院校要重點抓好“典型”的力量，支持學生參與社會實踐，如選取多支服務隊前往青海、貴州、臨沂等地的貧困地區，鼓勵學生深入農村開展農技培訓推廣、鄉風文明宣傳等助農、扶貧活動，鼓勵學生關愛留守兒童、幫扶基層教育、關懷空巢老人等，鼓勵學生利用學科優勢開展健康普查、流行性疾病防治宣講、基本醫療衛生知識普及、鄉（村）醫療站建設等衛生服務活動。

4 結語

“對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成長之基”，愛國主義教育已成為中醫院校思政課立德樹人的重要內容，而“實事求是、群眾路線、獨立自主”作為毛澤東思想活的靈魂，在中醫院校愛國主義教育中應用有著重要意義，學習運用這一理論的立場、觀點、方法能夠幫助青年學生正確認知事物的本質，形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。