民族傳統體育進入全國中小學課堂的必要性研究
——以舞龍舞獅為例

王志強

（威海市沈陽路小學 山東 威海 264209）

前言

2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中國優秀傳統文化傳承發展工程的意見》明確提出：實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，會議指出，進一步豐富校園文化生活，推進優秀傳統體育進入校園。對于民族傳統體育的重要分支舞龍舞獅項目來說，是重要發展機遇，為舞龍舞獅進入全國中小學課堂奠定了良好制度保障。

舞龍舞獅是一項集體育、武術、舞蹈、音樂、藝術于一體的體育運動項目。舞龍，又稱龍舞、龍燈等，龍，是我們中華民族的象征，被賦予具有翻江倒海，施云布雨的圣獸，龍寓意著吉祥、高貴的象征。在古代，龍能呼風喚雨、消除災難等，作為農業大國，農民豐收必須要風調雨順，所以龍在人們心中崇高地位，從而逐漸形成舞龍習俗，一直延續至今。

舞獅，稱“百獸之王”將他看作權力、威武的象征，獅子外形威武、動作剛勁，具有驅邪鎮妖、保佑人畜平安的功能。獅子被認為祥瑞之獸，給人帶來好運，同樣被人們作為崇拜對象。

舞龍舞獅歷史悠久，博大精深，隨著不斷發展和完善，逐漸演變成現代運動項目，舞龍舞獅運動不僅受到人們喜愛，也引起了中小學極大興趣，走進校園已成為必然，進入中小學課堂可以豐富和充實體育課堂，對學生身體素質改善，弘揚傳統文化，深化課程改革，豐富校園文化，從而引發民族自豪感和愛國主義情感，發揚傳統體育，勢在必行。符合素質教育，健康的體魄、強健的體格是青少年為擔任社會主義建設者和接班人的前提，其中舞龍舞獅具有獨特課程價值，本文對舞龍舞獅進入全國中小學必要性進行解讀，提供相關參考和依據。

1、研究背景

2019年7月8日，新中國成立以來最高規格的《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》公開發布，關于強化體育鍛煉為宗旨用264個字，在《意見》中較長篇幅，可以看得出，黨和政府對加強學校體育工作信心和決心。當前，普通高等學校開展舞龍舞獅日益成熟，相對完善。相比中小學起步相對較晚、普及率不高、師資水平缺少、場地器材制約發展等。現階段中小學體育課程多以籃球、足球、排球、田徑為主，形式單一，內容無趣，對學生吸引力逐漸下降，不利于學生個性成長，也未能體現民族特色，從而直接影響體育課程育人價值。多年來經過國家體育總局有關部門的不懈努力，大力推廣，舞龍舞獅運動被新時代賦予了增強體質、育人功能、團結協作、民族自豪感等特質，既有濃郁的民族特色，又有現代體育課程的價值。

2、舞龍舞獅進入全國中小學課堂的政策制定

2004年,全國大學生體育協會舞龍舞獅分會正式啟動全國百校龍獅進課堂活動，掀起了全國高校學子學習舞龍舞獅的熱潮,取得了不錯的反響。深受大學生喜愛，近幾年來，舞龍舞獅進入全國中小學課堂逐漸提上日程，2013年首屆全國舞龍舞獅進中小學在深圳舉行，明確了舞龍舞獅進入中小學的發展思路，爭取10年到20年時間，推動全國千所舞龍舞獅進中小學課堂。2018年第六屆全國舞龍舞獅進中小學在重慶舉行，編寫《舞龍舞獅》教材，籌建全國舞龍舞獅聯盟，多措并舉推進舞龍舞獅校園，奠定了良好基礎。2019年第七屆全國舞龍舞獅進中小學工作研討會在山東日照舉行，本次會議為推進中華傳統優秀文化傳承學校和基地建設，將建設3000所中小學傳承學校，30個高校傳承基地。實施 “大手拉小手”的戰略，為傳統文化全方位融入學校教育開辟的重要途徑。充分整理高校方面資源，幫扶、支持舞龍舞獅進中小學課程有效支撐。在各相關政策的支持下，在學校的積極參與下，在體育教育工作者共同努力下，舞龍舞獅在全國中小學課堂逐步開花結果，茁長成長。

3、舞龍舞獅進入中國中小學課堂的價值功能

3.1、文化功能

文化是一個國家、一個民族的靈魂，一個國家的文化繁榮強盛才是真正的強盛，習近平總書記在黨的十九大報告中強調：“要堅持中國特色社會主義文化發展道路，激發全民族文化創造活力，建設社會主義文化強國。”民族傳統體育是民族體育文化一個重要組成部分，民族傳統體育在新時代下被賦予新的使命，需要自身大繁榮大發展，這離不開民族體育文化發展和繼承。在新時代時期，民族傳統體育文化的功能和價值日益凸顯，在體育課程中，講解舞龍舞獅理論，在練習中體會舞龍舞獅的獨特技藝，潛移默化滲透龍文化，對弘揚傳承中華優秀傳統體育文化。

3.2、教育功能

舞龍舞獅是中華民族傳統體育項目，不僅可以增強體質，強健體魄，而且還具有育人功能，對傳統文化的學習和教育，增進對傳統文化深入了解，激發起民族自豪感和自信心。當前，中小學文明行為缺乏，愛國主義和集體主義精神薄弱，對文化傳統淡漠。在中小學課堂開設舞龍舞獅進行思想教育洗禮，在運動中育人，不斷轉化思想意識和道德水平，從而領會中華民族精神。舞龍舞獅是集體項目，依靠單個人能力是無法完成的，需要集體共同努力，在練習中增強團隊協作意識，在運動中培養集體榮譽感。舞龍舞獅動作頗具有難度，是心里和意志的挑戰，培養學生頑強拼搏、積極進取的精神教育。

3.3、審美功能

民族傳統體育受到地緣因素、歷史因素等方面影響，逐漸形成多彩的競技風格，在長期沉淀形成的民族傳統項目都與中國傳統的“人與自然和諧相處”的美學思想一致。舞龍舞獅根深于中國傳統文化的肥沃土壤中，賦予了龍獅獨特的藝術魅力，舞龍舞獅不僅具有文化功能和教育功能，更具有獨特的審美藝術形態。在練習時所展現出力量美、精神美、交融美、音樂美以及服裝美等優美姿態，把舞龍舞獅運動展現的淋漓盡致。可以從不同的角度欣賞事物，從而培養中小學審美能力與藝術品位，并與素質教育中美育相互交映，有助于青少年審美能力提升，增加對生活的熱愛和理想的追求。

4、舞龍舞獅進入全國中下學課堂的必要性

4.1、繼承和發揚傳統文化的需要

舞龍舞獅是中華傳統文化下以體育運動形式所孕育出來的獨特藝術瑰寶。舞龍舞獅集修身、健身、健心以及養性為一體的傳統項目，追求“形神兼備”哲學思想，以及“人獅合一，人龍合一”的最高境界，深受人們喜愛，受人推崇。舞龍舞獅歷史悠久，代代相傳，是中華民族文化重要載體和縮影。與此不同是，這與西方體育截然相反，西方體育追求的是‘更高、更快、更強”，如籃球、排球、網球等競技體育運動，并不能展現出中華傳統文化的整體思維、辯證思維、全面觀點的文化精髓。學校課堂是傳播傳統文化的主要方式，將舞龍舞獅融入到課堂中，不僅可以學習舞龍舞獅技能，更重要是了解舞龍舞獅文化，從而對中華傳統文化的繼承和發揚推動作用。

4.2、增強體質，強健體魄的需要

舞龍舞獅運動特有的健身功能是西方競技體育不可比擬的，中小學身體處于成長期，練習舞龍舞獅對其身體結構和生理功能有特殊強體意義。舞龍舞獅運動是一項需要隨著鼓樂伴奏，手持道具，有節奏舞動和奔跑、跳躍的體育項目，通過各種造型變化，完成龍獅的走、跑、跳、躍、滾、翻等造型動作，配合各種高難度、姿態優美的舞龍舞獅形象，是一項持續時間長、運動強度大、技巧性強、全身鍛煉身體各部位的體育運動，科學、適宜的舞龍舞獅運動對增強學生力量、耐力、協調、柔韌、平衡等身體素質的發展，還可以改善內臟器官機能，如呼吸系統、消化系統、內分泌系統等，從而達到增強體質，強健體魄的效果，對舞龍舞獅全國中小學課堂是自身內在需求，也是學生發展體質健康要求。

4.3、推動體育課程改革的需要

隨著第七屆全國舞龍舞獅進中小學工作研討會在山東日照成功舉辦，本次研討會為舞龍舞獅進入校園指明了方向和目標，深入推進中華優秀傳統文化傳承和普及，并制定了近期、中期和遠期目標，全方位的融入學校教育中。課程是學校教育的心臟，是學校教育培養目標賴以實現的施工藍圖，對學校全面推進素質教育、提高教育質量具有重要影響，課程改革是教育改革的核心與關鍵所在。現階段學校體育課程多為枯燥乏味的西方競技體育，趣味性、健身性和觀賞性在課堂中逐漸減退，課堂內容繁雜，教學方式單一。舞龍舞獅運動除了強身健體、陶冶情操、完善人格外，還反映出我國人民勤勞勇敢、積極進取、熱愛生活、追求美好生活的愿景。在全國中小學開展舞龍舞獅課堂，不僅有助舞龍舞獅運動的整理、挖掘推廣，還可以造就一批一批優秀繼承者和傳播者。為推動中小學體育課程改革增添力量。

4.4、培養團結協作和集體榮譽感的需要

舞龍舞獅運動是一項集體體育項目，需要兩人或者多人共同協作配合的集體項目，舞著要求默契配合，分工明確，各司其職，同心協力去完成龍獅各種動作造型、神態。一個人能力突出并不能凸顯整個集體動作優美，需要集體共同提高技能，才能展現生龍活虎的效果。因此，每一個舞者必須具有良好的團結協作和集體精神，在通過演練時相互配合，互相交流，共同克服困難，不僅鍛煉學生們意志品質，更重要是培養了團結協作精神。

中國自古以來講究集體榮譽感和集體主義。中小學體育課程基本任務是之一是培養學生集體榮譽感和集體主義的優良品德，樹立正確的價值觀，從而培養學生的團結協作，頑強拼搏的精神。通過舞龍舞獅運動的學習可以極大促進集體榮譽感，幫助學生熱愛班級，熱愛學校，熱愛國家，潛移默化的內化到學生思想中。

4.5、豐富校園文化生活的需要

學校體育文化是學校文化的重要組成部分，舞龍舞獅是學校體育文化不可缺少的一部分。舞龍舞獅運動，動作結構新穎，技術編排緊湊，很多優美、獨特、新奇的高難度技巧，具有豐富的文化內涵和多種表現形式，可以極大提高校園文化生活。通過各種形式舞龍舞獅表演，如開展班級龍獅文化，學校特色化展示，學校運動會表演，教職工運動會比賽等，讓整個校園充滿快樂、健康、向上的體育文化氛圍，豐富校園文化生活。

5、結語

舞龍舞獅運動進入全國中小學課堂是切實可行的，更是必要的。進入中小學課堂是符合健康第一的素質教育要求，也是傳承龍獅文化的內在需要。課堂是學校傳播教育的主要方式，中小學是人一生發展的關鍵期，對傳承和發揚龍獅文化和龍獅技能至關重要。當前，在西方競技體育的沖擊下，韓國跆拳道、巴西柔術等已進入中小學課堂，而中國舞龍舞獅卻少見其影，對此保護民族傳統體育已刻不容緩，經研究發現，舞龍舞獅進入全國中小學課堂意義深遠，為舞龍舞獅不斷傳承和發展，必須將舞龍舞獅列入中小學體育課堂必修課，形成人人都參與，人人會龍獅的良好氛圍，讓學生們在學習中了解中國傳統文化，增加傳統文化自信、自強。