高校校園足球文化建設困境及其改革路徑探索

李正昌

（廣東海洋大學體育與休閑學院 廣東 湛江 524088）

隨著我國改革開放的不斷發展，近幾年來，我國高校大學生所參加的娛樂項目的形式與種類越來越豐富，足球運動是一項具有競技性、健身性、觀賞性等多種特征的集體性體育項目，深受廣大大學生群體的喜愛。校園足球運動的開展地點集中在學校這一特定范圍內，充分實現了青春、運動等多種元素的有機結合，經過不斷地發展漸漸地形成了校園足球文化。校園足球文化具有非常重要的育人價值，它對于校園文化的多元化發展具有非常重要的影響，因此，加大對高校校園足球文化的建設與發展具有十分重要的意義。然而，近幾年來，我國大多數高校對足球文化理念并沒有形成足夠深刻的認識，而且對校園足球文化建設的重視程度也不夠高，這大大限制了高校校園足球文化的發展，同時也不利于高校校園文化與足球運動的發展。基于此，本文對我國高校校園足球文化建設價值、基本現狀以及其中存在的主要困境進行深入剖析，然后探索出可行的改革策略，從而為我國校園足球運動的可持續發展提供一定的幫助。

1、高校校園足球文化建設的價值分析

加強對高校校園足球文化的建設，既有利于高校校園文化的多元化發展，有利于高校體育教學效果的提升，同時也有利于大學生身心素質的全面發展。在高校體育教學中落實校園足球文化的建設具有多方面的價值，主要體現在以下幾個方面：

首先，能夠促進學生綜合素質水平的提升。高校領導與體育教師對于校園足球文化建設的重視程度能夠大大增加學生對足球運動的了解，充分激發學生的足球運動潛能，充分調動學生參加足球運動的興趣度、積極性與主動性，同時也有利于學生在參加足球運動的過程中，提升自身的身體素質，培養學生堅韌頑強、團結合作、拼搏進取的精神，進而實現學生綜合素質水平的提升；

其次，能夠促進學生創新能力的培養。時代與社會的不斷發展與進步對人才的培養也提出了越來越高的要求，開始越來越注重人才的創新能力。因此，在當今這個時代背景下，不論是生活中，還是在工作中，都需要人們具備一定的創新能力。作為國家建設與發展的重要人才，大學生更需要具備一定的創新能力，只有如此，才能更好地提升自己的生活質量，同時也有利于提升自身的競爭能力，以更好地適應社會中的崗位需求。而通過校園足球文化的建設，能夠有效促進學生創新能力的培養，這主要是因為學生在參加足球運動的過程中，需要合理掌握足球運動的比賽節奏，掌握基本的傳球能力與進球技能，這一系列的過程都為學生提供了一個創新的空間；

再次，能夠促進學生身體素質水平的提高。足球運動具有很強的競爭性與對抗性，運動強度與運動量都比較大，因此對參與者的身體素質有著較高的要求，學生長期堅持參加足球運動，能夠有效增強其耐力素質、速度素質、靈敏素質與協調素質等，進而實現其身體素質的增強；

最后，能夠促進學生高尚情操的培養。足球運動是在一定的規則制度的約束下進行的，主要體現在規則、技巧等方面。因此，學生在參加足球運動的過程中，在一系列規則的約束作用下，能夠自覺規范自身的思想與言行，逐步培養良好的規則意識，進而實現其高尚道德情操的培養。

2、高校校園足球文化建設的主要困境分析

2.1、足球物質文化基礎設施建設不完善

足球物質文化是足球文化系統中最基礎的部分，同時也是對足球制度文化與足球精神文化進行研究的前提條件。由于傳統教育思想的影響，我國多數高校對體育教學的重視程度遠遠不如主干學科教學高，從而導致我國很多高校缺乏完善的足球球運動場所與相關配套設施，這就對學生足球運動的正常開展造成了很大的阻礙。另外，隨著高校招生規模的不斷增加，大學生的數量逐漸增多，而多數高校相關體育項目的場地與設施建設規模并沒有隨之增加，導致本就不夠充足的足球運動場地與設施資源更加匱乏，這大大降低了學生參加足球運動的積極性。另外，近幾年來，我國各大高校為了進一步提升自身在國際社會中的影響力，將大部分的資金與資源用于一流大學和一流學科的建設，從而導致其投入到體育學科方面的經費更加不足。校園足球活動的開展離不開足夠的經濟支持，資金的不足將會大大限制足球場地設施的建設與維護，從而大大影響了校園足球物質文化基礎設施的建設，進而大大降低了學生參加足球運動的興趣與熱情。

2.2、足球精神文化氛圍不夠濃厚

校園足球的精神文化能夠充分反映高校所開展的足球教學活動的精神面貌，主要表現在校風、學風、班風以及人際關系等方面。近幾年來，盡管我國對校園足球運動的開展予以高度的重視，并制定了一系列的政策與制度來推動校園足球的開展，在良好的政策環境下，各大高校也開始加大對各種足球賽事活動的開展力度。然而，站在整體的角度上看，雖然我國校園足球教學活動與足球賽事活動的發展呈現出一片繁榮的景象，但是校園足球的內在精神文化并沒有很好地體現出來，各大高校在發展足球運動的過程中，并沒有充分重視足球精神文化的建設，且所營造出來的足球精神文化氛圍也不夠濃厚，其主要原因在于我國高校體育教師在開展足球教學的過程中，沒有充分重視并體現出足球運動的文化內涵，而高校在舉辦各類足球賽事活動的過程中，也并沒有營造出濃厚的足球精神文化氛圍，導致很多學生并不了解相關的足球運動賽事。

2.3、足球制度文化建設不夠健全

為了更好地推進校園足球運動的有序開展，我國各大高校科學制定并嚴格落實了一系列的足球運動規章與制度，以對學校中各個部門的職責進行明確分工，充分發揮各個部門在推動校園足球運動開展過程中的職能作用，將學校中的人力資源、物力資源與財力資源進行充分整合與利用，以共同推進校園足球教學活動與比賽活動的順利開展。足球制度文化是校園足球運動文化系統中最關鍵的部分，合理的足球制度文化能夠為足球物質文化與足球精神文化的協調發展提供重要的保障，一旦足球制度文化的建設出現問題，足球精神文化與足球物質文化的建設也將難以順利進行。然而，由于傳統足球教學理念與模式的影響，我國高校足球制度文化的建設仍然存在諸多方面的缺陷，仍然存在不夠完善的地方，再加上體育教育體制的影響，我國高校足球制度文化的建設存在很大的限制。另外，我國各大高校對足球運動的發展缺乏長遠的規劃，因此，一旦校園足球運動的發展方向發生偏離時，很容易因為缺乏規章制度的規范與指導而影響其可持續發展。

3、高校校園足球文化建設的改革路徑探索

3.1、完善足球物質文化建設

充足完善的足球運動基礎設施是校園足球物質文化建設的重要基礎，其對于校園足球教學活動與競賽活動的順利開展提供充足的物質保障，能夠充分滿足學生參加足球運動的需求。針對當前我國高校足球運動場地與設施資源不足的情況，高校應該加強對足球運動重要性的認識，逐步轉變自身的思想觀念，加大對足球運動的重視與資金投入力度，積極建設符合標準的多功能足球運動場地，并根據學生的數量與需求，積極購置數量足夠的足球運動器材，以營造良好的足球運動氛圍，進而提高學生對于足球運動的參與度。同時還應該加大對足球運動相關雕塑、建筑、宣傳欄、海報以及教學書籍等基礎設施的建設，通過有形的足球相關設施的建設，逐步加深學生對足球運動的認識，以在潛移默化中對學生產生熏陶的作用，充分體現并利用足球運動中所蘊含的公平公正的體育精神，逐步引導學生學會自覺遵守足球運動規則、嚴格規范自身的行為，不斷培養學生良好的人格品質。因此，要加強校園足球物質文化的建設與發展。

3.2、積極營造足球精神文化氛圍

足球精神文化是足球文化系統中的主導部分，能夠為足球制度文化與足球物質文化的建設與發展提供重要的方向。足球精神文化主要通過足球物質文化與足球行為文化來實現其功能與價值。為了能夠有效增加足球運動教學氛圍，充分體現足球運動的教育功能，并營造出濃厚的足球精神文化氛圍，高校應該從以下幾個方面著手：首先，作為足球教師，除了需要教授學生足球運動的基本技術動作之外，還應該教授學生足球運動相關理論知識。并通過各種實例使學生充分體驗到足球文化的巨大魅力，激發學生學習足球文化的興趣與動力；其次，作為高校與學校社團，應該經常性地組織學生開展各種形式與類型的足球賽事活動，以吸引更多的學生參加足球賽事活動，并充分利用互聯網、橫幅、海報等方式加大對足球賽事活動的宣傳力度，使更多的學生了解足球賽事活動。通過對足球賽事的舉辦逐步培養學生團結合作、拼搏進取、堅韌頑強等體育精神；最后，高校也可以定期開展足球運動相關活動，如足球論壇、足球講座、足球專題報告、足球攝影、足球征文活動等，以使學生更加深入全面地認識足球文化。

3.3、加強校園足球制度文化的建設

足球制度文化的建設是足球文化建設工作中非常重要的環節，加強足球制度文化建設，能夠為校園足球文化的建設提供充分的制度保障。各大高校在建設足球制度文化的過程中，應該結合自身實際，制定出相應的足球教學制度、足球管理制度等，同時還應該對原有的足球運動相關規章制度進行相應的改革與完善，以保證校園足球教學活動與競賽活動能夠得以順利開展，從而更好地實現高校校園足球運動的發展目標。另外，各大高校還應該從教學、訓練、考核、競賽、管理等方面加大對足球相關制度的建立與完善，當校園足球制度文化在發展的過程中出現內在或者外在影響因素時，學校工作人員可以根據本校的規章制度來進行正確處理，從而保證校園足球教學活動與競賽活動的順利開展。