冬奧會背景下冰雪運動進校園的策略初探

孫鵬

（沈陽化工大學 遼寧 沈陽 110142）

引言

盡管我國冰雪資源非常的豐富，但是分布不均，開發不充足，與其他的國家相比比較落后。自從我國成功地申辦冬奧會以來，人們越來越關注冰雪運動，越來越多的人參加冰雪運動會，。對此為了能夠促進冰雪運動的宣傳，讓學生在進行冰雪運動的時候提高自己的身體素質，便可以從實際情況出發，采取有效的方法，讓冰雪運動進入校園。

1、冰雪運動對身心健康的影響

1.1、提高學生的抗寒能力

冰雪運動屬于有氧運動的一種，但是由于冰雪運動是在特殊的天氣以及環境下進行，因此冰雪運動與其他的有氧運動相比具有獨特的健身功能，進行冰雪運動的時候能夠鍛煉學生的抗寒能力，對心血管系統以及心肺系統進行有效的改善以及調節，預防心血管疾病以及心肺疾病的發生。由于在冰雪運動時，運動員會受到一定的寒冷刺激，因此具有獨特的健身作用，當在比較寒冷的環境下進行運動，會使得運動員的心跳逐漸加快，呼吸加深，提高新陳代謝的能力，讓身體的熱量釋放增加，從而提高人的抗寒能力。

1.2、調節心理能力，促進心理健康

由于冰雪運動需要在一定的寒冷情況下進行，因此大多數是在北方地區開展，是北方地區具有明顯特色的耐力以及速度及于一體的體育運動項目，越來越多的人們感受到冰雪運動的樂趣，積極參與冰雪運動。同時與其他運動相比，冰雪運動具有一定的挑戰性，因此在進行冰雪運動的時候，運動員會與團隊成員進行合作，共同完成冰雪運動任務，讓人們充分的認識到團結合作的重要性，使他們產生一種共性，讓參與該類冰雪運動的人們相互理解以及包容，促進人際關系的融洽以及和諧，因此當人們經常參加冰雪運動的時候，會與他人進行溝通與交流，在溝通過程當中，逐漸變得開朗以及樂觀，放松自己的身心，樹立比較好的斗志以及毅力，有效的緩解人們的壓力，提高人們的心理能力。

2、冰雪運動進入校園的阻礙因素

為了能夠更好的弘揚冰雪運動，發揚冰雪運動對人們身心健康的影響，便可以讓冰雪運動進入校園，讓學生接觸冰雪運動，提高冰雪運動水平，促進:冰雪運動宣傳，讓學生在運動的過程當中提高身體素質，提高心理調節的能力，盡管冰雪運動進入校園具有多重意義，但是在實際進入的過程中，由于受到多種因素的影響，導致冰雪運動難以進入校園，下面便具體講述冰雪運動進入校園的阻礙因素。

2.1、資源分布不均勻

自從我國成功的申辦2022年冬奧會以來，使得人民群眾認識到冰雪運動的重要性，越來越多的人們關注冰雪運動，并且積極參加冰雪運動。但是與其他運動相比，冰雪運動會受到場地以及環境的制約，冰雪運動的開展需要一定環境的支持，需要在比較寒冷的地方進行。受到緯度的影響，我國夏季普遍高溫，并且南北的溫差比較小，冬季普遍低，而且南北溫差比較大，因此北方冬季比較寒冷，會出現大量的降雪天氣，氣溫比較低，降雪量比較多，同時北方地區的高山海拔比較高，會具有終年積雪的高山，人們可以在冰雪高山上進行比賽，對此，北方與南方相比具有非常豐富的冰雪資源。由于北方地區的天然氣候以及地形優勢的影響，能夠大力的發展冰雪運動，讓冰雪運動的發展范圍越來越廣。南方人們為了能夠體驗冰雪運動，可以建立人工室內或者室外的滑雪場，但是由于冰雪運動場所一般屬于社會盈利的場所，在南方建立滑雪場會消耗比較多的資源，很多企業并不會修建冰雪運動場，大大制約了冰雪運動的發展。因此由于冰雪資源的分布存在比較大的差異，資金以及場地設施的不足，導致很多高校的冰雪運動開展難以得到有效的落實。

2.2、冰雪運動的起步時間比較晚，學生參與比較少

盡管冰雪運動現如今受到越來越多人們的關注以及喜愛，越來越多的人們參與冰雪運動，但是與其他國家相比，我國冰雪運動的起步時間比較晚。我國現存冰雪運動的場所比較少，與其他國家相比具有非常大的差距。同時有很多人并沒有了解冰雪運動，導致缺少參與冰雪運動的熱情，冰雪運動的氛圍不足，讓很多學生缺少對冰雪運動參與的積極性以及主動性，導致學生參與冰雪運動的人數比較少，難以順利的展開冰雪運動，給冰雪運動的開辦方帶來巨大的經濟損失。

2.3、缺乏文化自信

我國疆域非常的廣闊，擁有非常豐富的自然資源，并且自然資源的類型也比較豐富，具有非常優秀的歷史文化。與其他國家相比，我國冰雪運動的發展規模不大，但是具有比較悠久的發展歷史，在古代，我們便開始在冰雪上進行運動，冰雪運動成為古人娛樂的一種方式。盡管我國冰雪運動的發展歷史非常的悠久，但是受到經濟以及社會文化的影響，導致冰雪運動規模化的起步時間比較晚，與其他的運動強國具有比較大的差距，我國冰雪運動的場所數量不足，攝影適應冰雪運動的運動員數量不足，水平不高。除此之外，在成功申辦冬奧會之前，我國并沒有重視冰雪運動，我國競技體育以及群眾體育發展發展具有比較大的差距，發展失衡，缺少豐富的群眾基礎。由于冰雪運動的起步比較晚，導致我國的冰雪運動處于比較落后的局面，使得人們對于我國的冰雪運動沒有足夠的自信心，缺少文化自信。

3、冬奧會背景下冰雪運動進入校園的具體策略

面對冰雪運動難以進入校園的問題，便需要從實際情況出發，采取有效的措施，更好的讓學生接觸冰雪運動，在進行冰雪運動的時候，提高自己的身體素質，提高心理調節的能力，下面便具體講述冬奧會背景下冰雪運動進入校園的具體策略。

3.1、進行多樣化的校園宣傳

為了能夠讓冰雪運動更好的進入學校，便需要在學校有關部門以及領導的支持下，加強冰雪運動文化的宣傳，為了能夠提高宣傳的力度，擴大宣傳的范圍，便可以在宣傳的過程當中采用多媒體技術進行宣傳，但是在宣傳冰雪運動的過程當中，為了能夠幫助學生更好的接受冰雪運動，讓學生積極的參與到冰雪運動鍛煉之中，便可以在宣傳時講述冰雪運動對學生成長以及發展的作用，在宣傳時不僅需要宣傳文化知識，同時還需要宣傳運動技能，幫助學生認識到參加冰雪運動對自己的身心健康發展的作用。在宣傳時需要做到理論以及實踐的相互結合，學校可以組織學生積極的參加冰雪運動有關的活動，可以與校外冰雪俱樂部等運動場所進行合作，從實際情況出發，開設冰雪訓練基地，讓學生在冰雪運動場地進行運動的時候，感受到冰雪運動的興趣，營造良好的冰雪運動的氛圍，讓學生在冰雪運動的時候逐漸的緩解自己的學習壓力，提高意志品質，更好的認識到團結合作的重要性，通過采取多種宣傳方法，讓學生正確認識冰雪運動，幫助冰雪運動更好地進入校園生活時期，成為新時代的運動娛樂項目。

3.2、根據實際情況規劃建設場地

自從我國冬奧會申奧成功以來，冰雪運動受到越來越多人們的關注，人們參與冰雪運動的熱情逐漸高漲，但是我國冰雪運動的開展存在的主要問題便是缺少足夠的冰雪運動場地，難以讓人們進行冰雪運動，限制了冰雪運動的發展，對此為了能夠更好的讓冰雪運動進入校園，便需要要求學校采取多種措施合理的規劃以及建設冰雪運動的場地。在建設冰雪場地的時候，需要堅持因地制宜的原則，利用當地已有的自然資源和資金，科技等冰雪運動的場地建設進行統一的規劃和合理的布局。南方地區可以建設以及發展室內的滑冰場地，為了能夠減少不必要支出，可以采用室內臨時的澆筑冰場等方式，大力的推廣冰雪運動，讓人們認識到冰雪運動參加的樂趣，北方地區由于具有先天的氣候優勢，因此可以多樣化的選擇冰雪運動發展的方式，為了能夠讓冰雪運動更好地進入校園，學校便可以加強冰雪運動場地的建設，根據學校的實際情況，對冰雪運動場地進行合理的規劃，在滿足課堂教學以及技能訓練的目的情況下，滿足多樣化的教學需求，同時還需要營造良好的冰雪運動參與的氛圍，吸引越來越多的學生進行冰雪運動，發揮冰雪運動對學生身心發展的作用。

3.3、與社會機構相互合作開設冰雪運動課堂

學校在引進冰雪運動健康校園的時候，存在的主要問題便是資金以及場地的限制，缺少足夠的實力建設冰雪運動場地，限制冰雪運動教育的開展。由于存在各種問題，為了能夠讓冰雪運動更好地進入校園，幫助學生更好的接觸冰雪運動，掌握冰雪運動的技巧，便可以讓學校與當地的政府以及社會機構進行合作，共同的開展冰雪運動課堂，讓學生在實際的冰雪運動時掌握冰雪運動的技巧，因此在教學時，學校可以利用自己本身具有的師資優勢宣傳冰雪運動的文化理論以及技能教學，而社會機構便可以為學生提供世界冰雪運動的場所，讓學生免費到冰雪運動場地進行運動，靈活的運用自己所學習的必須運動理論以及技能。但是為了能夠為社會機構創造一定的經濟收益，減少損失，便需要對不是在校生的其他學習的人員收取一定的培訓費用，在進行冰雪運動課程內容設置的時候需要關注健身性以及娛樂性的相互統一，與當地的人文特色進行聯系，開展具有特色的運動健身項目，讓越來越多的人們參與到冰雪運動活動中，避免資源的浪費。

4、結束語

通過讓冰雪運動引入到校園當中，能夠讓越來越多的學生感受到冰雪運動的重要性，讓學生在參與冰雪運動的時候促進自己的身心健康發展，提高身體素質，提高心理協調的能力，促進我國冰雪運動事業的進一步發展。