高中生家庭 “生涯規(guī)劃教育”開展探究

周光益 陳少云

摘要：在當(dāng)前的教育中，為了充分完成高考的教育目標(biāo)，在高中階段的教育中，需要結(jié)合家庭的力量，開展“生涯規(guī)劃教育”，助力學(xué)生的成長教育，引導(dǎo)學(xué)生向著一個更為自由、全面化的方向進行發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中生;家庭;“生涯規(guī)劃教育”

在高中階段的教育中，學(xué)生需要在身心發(fā)展的前提下，做好自己的職業(yè)規(guī)劃，這是當(dāng)前時代的基本要求。在這一階段中，做好高中生家庭“生涯規(guī)劃教育”，有助于讓學(xué)生充分認識到自己未來想要成為什么樣的人，做好自己未來規(guī)劃的設(shè)計師。

一、家長正確認識生涯教育，樹立正確的生涯教育意識

在當(dāng)前的教育中，家長對于生涯知識的掌握度不足，生涯教育意識不夠充足，存在著一定的滯后性。在這一過程中，教師應(yīng)重視給予家長建議，讓家長陪伴學(xué)生，促進學(xué)生的共同成長，做好對于學(xué)生的督促。家長自己應(yīng)重視加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，汲取相關(guān)的生涯教育，為學(xué)生提供相應(yīng)的助力。對于家長來說，在實際的生活中，不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)重視關(guān)注于學(xué)生的綜合成績，充分發(fā)掘?qū)W生的能力，讓學(xué)生在各個方面中都得到成長。

在當(dāng)前的教育中，強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，在實際的生活中，家長應(yīng)重視尊重學(xué)生自由進行選擇的權(quán)利，充分滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，而不是只滿足于家長的單方面想法。在開展“生涯規(guī)劃教育”時，家長不能占據(jù)學(xué)生的地位，不能將自己的個人想法固執(zhí)性的塞給學(xué)生。家長應(yīng)站在學(xué)生的角度中思考，找尋合適的機會，在了解學(xué)生的心理想法后，為學(xué)生提供合適的規(guī)劃。在這一過程中，保證學(xué)生的主體自由性。

二、廣泛使用各種媒介和通道，優(yōu)化家庭環(huán)境

針對家長在生涯規(guī)劃教育中存在的問題，學(xué)校應(yīng)重視給予相應(yīng)的指導(dǎo)。首先，教師應(yīng)重視調(diào)查家長獲取信息的途徑，了解當(dāng)前家長的實際需求。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校可以建立一個家長培訓(xùn)機制，充分建立相關(guān)的教學(xué)體系，針對學(xué)生和家長關(guān)心的內(nèi)容進行培訓(xùn)。在選擇相關(guān)的方法是，可以組織家長來學(xué)校中進行學(xué)習(xí)，學(xué)校可以利用微信、微博、QQ群等多種溝通交流方式，做好對于家長的培訓(xùn)工作，提升家長的生涯規(guī)劃教育能力，真正做到家校合作。

開展生涯規(guī)劃教育，不能將其簡單地看成是學(xué)校的責(zé)任。在這一過程中，家長也應(yīng)重視積極參與進來。學(xué)生在進入到高中階段后，家長的個人思想已經(jīng)對于學(xué)生產(chǎn)生了很重要的影響。同時，家長在各個方面中的看法，也影響了學(xué)生對于未來的選擇。因此，在實際的教學(xué)過程中，家長應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境，充分認識到每個行業(yè)的重要性，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，擯棄對于一些專業(yè)的不正確認識。為了充分保證學(xué)生能夠真正做到認識社會，做好對于自我的評價，在這一過程中，家長可以根據(jù)自己的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生和社會進行接觸。利用這樣的方式，充分提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生有針對性的提升自己的專業(yè)能力。家長可以為學(xué)生創(chuàng)建一些有利的條件，讓學(xué)生在實際的生活中進行一些比較簡單的社會活動，在社會活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的親身體驗，樹立一個正確的職業(yè)價值觀念。

三、注重實效性，滿足學(xué)生的實際需求

在開展家庭生涯教育時，應(yīng)重視根據(jù)學(xué)生的自身特點來進行，根據(jù)不同學(xué)生的問題，制定不同的內(nèi)容，做好關(guān)于生涯喚醒、學(xué)業(yè)適應(yīng)、生涯定向、高中規(guī)劃，拓展學(xué)生的個人素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有更多的職業(yè)體驗，讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前的升學(xué)壓力，學(xué)會在當(dāng)前的人生中進行選擇，迎接人生中的變化。我國在二十年后，在社會和市場環(huán)境中還會有著很大的發(fā)展。很多領(lǐng)域也會產(chǎn)生相應(yīng)的變化，在這一過程中，家長應(yīng)該充分進行思考，當(dāng)前的教育理念是否能夠保證學(xué)生在未來的生活中健康成長，學(xué)生需要具備一定的素質(zhì)，才能在未來的社會生活中立足。為了充分了解學(xué)生對于自己未來生涯的規(guī)劃，家長可以及時和學(xué)生的任課教師、班主任進行交流，真正做到把握學(xué)生的思想動態(tài)，結(jié)合學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，真正做到了解學(xué)生的實際情況，找出學(xué)生在當(dāng)前階段中的問題。同時，這也有利于教師開展相關(guān)的生涯規(guī)劃教育。在實際的生活中，家長也可以認識到自己身上的優(yōu)勢，充分利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮自己職業(yè)的作用，比如家長可以在家中模擬職場中的面試，讓學(xué)生扮演自己想要來應(yīng)聘的職位，在這一模擬的過程中，學(xué)生可以積累相關(guān)的面試經(jīng)驗，梳理自己的思路。家長利用自己的人生閱歷，為學(xué)生的人生成長提供相應(yīng)的指導(dǎo)，提升生涯規(guī)劃教育的有效性。

綜上所述，在學(xué)生的成長過程中，家長也是學(xué)生的重要陪伴者和教育者。在生涯規(guī)劃教育中，家長也應(yīng)明確自己身上的責(zé)任，充分利用一切可以使用的素材，從理論和實踐的兩個方面中對于學(xué)生展開“生涯規(guī)劃教育”，讓學(xué)生在高中這一重要的階段中，養(yǎng)成一個正確的職業(yè)生涯價值觀，確定一個正確的理想目標(biāo)。

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