鄉(xiāng)村體育教學(xué)工作的思考與認(rèn)識(shí)

張利平

摘要：體育作為人類(lèi)成長(zhǎng)重要因素，是五育之一，理應(yīng)占有很重要的地位，可因?yàn)楠?dú)生子女的出生，嬌生慣養(yǎng)使學(xué)生的體質(zhì)明顯下降。農(nóng)村的小學(xué)生雖有吃苦精神，但也因?yàn)閳?chǎng)地的限制、升學(xué)的壓力、家長(zhǎng)不支持等眾多因素，在體育課上積極參加活動(dòng)的越來(lái)越少，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生為本、健康第一的指導(dǎo)思想，因此，我們改變這種狀況已迫在眉睫，如何改善農(nóng)村的體育教學(xué)十分重要。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;體育教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)體育興國(guó)偉大戰(zhàn)略目標(biāo)中最根本的需要。生活在農(nóng)村的學(xué)生娃又具有堅(jiān)韌不拔，吃苦耐勞的品質(zhì)，如果我們好好對(duì)這些農(nóng)村娃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)和訓(xùn)練，是可以為國(guó)家體育后備人才輸送作出重大貢獻(xiàn)的，同時(shí)也可以使農(nóng)村學(xué)生得到多方位發(fā)展，縮小與城市學(xué)生的差距。所以我們要大力發(fā)展農(nóng)村體育教育，意義十分重大，也是勢(shì)在必行的。農(nóng)村體育教育順利開(kāi)展，有一些問(wèn)題存在著，嚴(yán)重制約著孩子正常的發(fā)展，亟待解決。

一、教育觀念滯后

在“學(xué)分教育”的影響下，體育教學(xué)仍是所有課程教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閮r(jià)值取向不等同于其他課程而得不到重視。學(xué)校和家長(zhǎng)為片面追求學(xué)分，對(duì)體育教學(xué)工作可以說(shuō)是“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。使體育教學(xué)的正常開(kāi)展受到嚴(yán)重影響，有些老師和家長(zhǎng)認(rèn)為體育只是“玩”，參加體育訓(xùn)練的學(xué)生只是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的，是不務(wù)正業(yè)的。體育只會(huì)影響他們對(duì)文化課學(xué)習(xí)，因此不支持。我在足球訓(xùn)練中，孩子們的熱情本來(lái)很高，可一些老師和家長(zhǎng)就是不讓孩子們練球，孩子們考試分?jǐn)?shù)有所降低就認(rèn)為是訓(xùn)練惹的禍。家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳跳出農(nóng)門(mén)的真正意義便成了所謂主課的教育，徹底忽略了體育課程的功能。文化水平的高低便決定了成才與否，強(qiáng)烈的升學(xué)愿望促使眾多苦心父母對(duì)子女的教育側(cè)重于文化課的學(xué)習(xí)，雖然這也是國(guó)家選拔人才的正確手段，但對(duì)體育來(lái)說(shuō)，卻形成了觀念的誤區(qū)。而且，諸多的農(nóng)村父母以“體力勞動(dòng)”替代“體育鍛煉”在心中形成了定式。認(rèn)為體育鍛煉就是身體的運(yùn)動(dòng)，而農(nóng)村的孩子，除了念書(shū)外大多都在家勞動(dòng)中度過(guò)，在父母的心中，平時(shí)的割割草拔拔菜則完全可以代替體育鍛煉，沒(méi)必要在進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。因此，如何處理好體育鍛煉和體力勞動(dòng)與的區(qū)別，如何處理好全面發(fā)展與升學(xué)的矛盾，如何落實(shí)好黨的教育方針，加強(qiáng)農(nóng)村體育教學(xué)工作的地位，如何轉(zhuǎn)變教師與家長(zhǎng)的觀念，端正教師與家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，便成了影響農(nóng)村體育教學(xué)開(kāi)展的重要因素。

二、農(nóng)村體育教師隊(duì)伍配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教學(xué)的需要

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”，但在我們農(nóng)村學(xué)校由于自身?xiàng)l件不足，在學(xué)校中配備的專(zhuān)職體育教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)要求，特別是村一級(jí)的小學(xué)，專(zhuān)職的體育教師可以幾乎說(shuō)是沒(méi)有，即使配備了，由于沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)水平要求。對(duì)待學(xué)校的體育教學(xué)工作往往就是“放羊式”的教育態(tài)度，課時(shí)無(wú)保證，教學(xué)無(wú)計(jì)劃，課堂無(wú)目標(biāo)，上課就是踢踢球，做做操，效果非常的不佳。即使發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有天賦的孩子，如果讓一個(gè)不具有專(zhuān)業(yè)體育知識(shí)和技術(shù)的教師去培養(yǎng)，在不成熟或錯(cuò)誤的指導(dǎo)下盲目地去練習(xí)，動(dòng)作定型就有可能是錯(cuò)誤的，孩子身體健康也會(huì)受到嚴(yán)重的影響。這幾年國(guó)家雖然下大力氣培養(yǎng)了眾多的體育教師。但由于城鄉(xiāng)存在著一定的差距，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不可能等同與城市，不足的生活條件使他們望農(nóng)村教育而興嘆，這些因素導(dǎo)致了農(nóng)村的體育教師嚴(yán)重匱乏。教師的短缺，就給農(nóng)村的體育教學(xué)的開(kāi)展設(shè)置了最大的障礙。而這些生活在農(nóng)村的孩子們，再?zèng)]有正確的體育知識(shí)與技術(shù)引導(dǎo)下，即使成長(zhǎng)也只能是一介武夫。 體育教師師資質(zhì)量不高，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了廣大農(nóng)村體育教學(xué)開(kāi)展正常化。

三、安全因素成為體育課教學(xué)中最大的絆腳石

安全在學(xué)校最重要的，全國(guó)從上到下處處抓安全，安全責(zé)任重于泰山，孩子與家長(zhǎng)的嬌氣更讓體育課成為體育教師的負(fù)擔(dān)，不出事萬(wàn)事大吉，眾人皆好。現(xiàn)在很多高年級(jí)學(xué)生連800米都跑不下來(lái)，教師不敢讓跑、家長(zhǎng)不支持跑、學(xué)生不愿意跑，通過(guò)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試就可以看出，年級(jí)越大情況越嚴(yán)重。現(xiàn)在很多學(xué)校，不僅是農(nóng)村學(xué)校，城鎮(zhèn)學(xué)校也是，學(xué)校和老師為了不出事故不讓孩子上器械玩，甚至嚴(yán)重到足球、籃球不能玩，上課就是一個(gè)沙包、一根兒跳繩。

四、場(chǎng)地不完善，體育設(shè)施嚴(yán)重不足

由于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生規(guī)模有限、政府經(jīng)費(fèi)投入力度不大，現(xiàn)在大多農(nóng)村學(xué)校，都沒(méi)有好的體育課場(chǎng)地，體育器材嚴(yán)重不足。近幾年，隨著義教均衡的開(kāi)展，國(guó)家雖說(shuō)加大對(duì)農(nóng)村教育的投資，但仍無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前的教學(xué)需求，加上學(xué)校對(duì)體育的不重視，學(xué)校對(duì)體育方面的投資則是更少，體育設(shè)施與器材無(wú)法配全。很多器材也因?yàn)檗r(nóng)村教師的不足和培訓(xùn)工作不健全仍是擺設(shè)，不會(huì)用，懶的用，怕學(xué)生出安全事故、器材怕?lián)p壞，在上課中束之高閣，眾多因素促使體育課程無(wú)法正常開(kāi)展，嚴(yán)重影響到學(xué)生的對(duì)身體的健康教育的認(rèn)識(shí)和體育鍛煉方法學(xué)習(xí)。針對(duì)以上眾多出現(xiàn)的問(wèn)題，為了避免這些“農(nóng)村娃”高智商，低體能的重度出現(xiàn)，作為一個(gè)教師的我建議采取這幾方面措施來(lái)改善農(nóng)村體育教學(xué)工作情況，使孩子身心健康能健康快樂(lè)的發(fā)展。

一、改變觀念，促使學(xué)生智力與身體同步發(fā)展

首先教師自身的觀念要改變。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師要從思想認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)人一生的重要性，要支持體育教師開(kāi)展的各項(xiàng)的體育活動(dòng)，合理安排體育課的課時(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督體育老師上課情況，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)每天的體育課的活動(dòng)合理性進(jìn)行有效的監(jiān)管，要求每一位教師上好每一節(jié)體育課，要求班主任老師避免過(guò)于追求分?jǐn)?shù)，輕視體育教學(xué)，造成高分低能的不平衡發(fā)展;其次家長(zhǎng)對(duì)體育的觀念要徹底改變。現(xiàn)在大多生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，四個(gè)老人加上爸爸媽媽寵著，平時(shí)就怕孩子累著、摔著，再加上現(xiàn)在應(yīng)試教育的各種考試，只怕孩子考不住好一點(diǎn)兒的學(xué)校，把鍛煉身體的時(shí)間全部用于語(yǔ)文數(shù)學(xué)之中去。

二、加大的體育教師的培訓(xùn)力度，加大農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。

我們一定要下大力氣培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校體育老師，讓其從思想上、行動(dòng)上把體育課當(dāng)成一門(mén)“主課”來(lái)教。我們體育教師應(yīng)經(jīng)常參加體育課程的各類(lèi)培訓(xùn)，把自己充分“武裝”起來(lái)，自己會(huì)“玩”的好，孩子們才能“玩”的好。我在2017年4月參加了自治區(qū)級(jí)組織的遠(yuǎn)赴保亭縣的足球培訓(xùn)就起到很好的作用，現(xiàn)在訓(xùn)練的四年級(jí)足球隊(duì)初有成效。國(guó)家還應(yīng)加大農(nóng)村學(xué)校體育師資的配備，對(duì)農(nóng)村教師給予一定的政策的傾斜力度，提高教師待遇，改善農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)環(huán)境，使一些專(zhuān)業(yè)的體育人才愿意到農(nóng)村學(xué)校來(lái)任教并能留住他們。

三、加大對(duì)農(nóng)村體育教育投資，配全體育設(shè)施，因時(shí)因地的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

我們一步一步的要改變農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有體育器材或少器材的狀況，全方位為農(nóng)村小學(xué)配全體育設(shè)施來(lái)滿(mǎn)足農(nóng)村學(xué)生德智體美勞教育的全面發(fā)展。教師因時(shí)因地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，多為他們提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，更多地接觸體育課不是一門(mén)單純玩的課，不是一顆“球”就能上完的課。

我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，大部分人口都是農(nóng)村人，農(nóng)村的體育發(fā)展要跟得上時(shí)代的需要，我們要把新知識(shí)、新技能運(yùn)用到有效的教學(xué)中。只要做好以上幾方面，我想我們都可以上好每節(jié)體育課的。只要人們好好重視，才能使農(nóng)村體育教學(xué)工作更好的開(kāi)展。

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