“全時(shí)開放課堂”開啟家校合作新模式

“全時(shí)開放課堂”讓孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲

聽課后教師與家長合影

學(xué)生在超市的“實(shí)景實(shí)踐區(qū)”進(jìn)行英語對(duì)話

“學(xué)校能提供這樣的機(jī)會(huì)讓家長走進(jìn)班級(jí)和孩子們一起聽課，這種方式太好了。聽了兩節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)兩位老師講課有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是面帶微笑，循循善誘，極具親和力，孩子在這樣的班級(jí)學(xué)習(xí)，我們家長非常放心。”“短暫的兩節(jié)課讓我體驗(yàn)到了不一樣的教學(xué)，感覺現(xiàn)在的孩子太幸福了。老師講課生動(dòng)、帶動(dòng)力強(qiáng)，相信孩子們在這么優(yōu)秀的老師帶動(dòng)下會(huì)越來越好。課后我還與老師進(jìn)行了交流。”這是天津市靜海區(qū)模范小學(xué)實(shí)施“全時(shí)開放課堂”家校合作新模式后，四年2班的兩位家長在班級(jí)微信群中的聽課感言。

據(jù)該校主任楊俊林介紹，“全時(shí)開放課堂”是指家長自愿報(bào)名，班主任根據(jù)家長意愿安排并確定聽課時(shí)間后，家長可以隨時(shí)走進(jìn)孩子所在的班級(jí)聽課，直接了解孩子的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過實(shí)踐，“全時(shí)開放課堂”真正達(dá)到了“三促進(jìn)”的目的：一是促進(jìn)學(xué)生在課堂認(rèn)真聽課和踴躍發(fā)言；二是促進(jìn)家長對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作的充分理解；三是促進(jìn)教師高質(zhì)高效常態(tài)課的養(yǎng)成。“全時(shí)開放課堂”在促使教師規(guī)范自己的教學(xué)行為的同時(shí)，還可充分利用家長資源，發(fā)揮家長的正能量作用，使家校合作更加緊密。

另外，為了讓“雙減”政策真正落到實(shí)處，該校針對(duì)多數(shù)家長關(guān)心的課后服務(wù)質(zhì)量問題，設(shè)計(jì)了“以需定教”，即在開展社團(tuán)活動(dòng)和趣味游戲的同時(shí)，賦能學(xué)科挖掘潛力。例如，英語學(xué)科在校內(nèi)校外建立了“實(shí)景實(shí)踐區(qū)”，為學(xué)生進(jìn)行英語會(huì)話提供平臺(tái)。道德與法治學(xué)科建立了“小劇場”，組織學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演課本劇。該舉措的實(shí)施，既增強(qiáng)了課后服務(wù)的吸引力，又實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中優(yōu)”的目的，受到了家長和學(xué)生的好評(píng)。

學(xué)生在校內(nèi)的“實(shí)景實(shí)踐區(qū)”進(jìn)行英語對(duì)話

學(xué)生自編自導(dǎo)情景劇