“全時開放課堂”開啟家校合作新模式

“全時開放課堂”讓孩子們學習熱情高漲

聽課后教師與家長合影

學生在超市的“實景實踐區”進行英語對話

“學校能提供這樣的機會讓家長走進班級和孩子們一起聽課，這種方式太好了。聽了兩節課，我發現兩位老師講課有一個共同點，那就是面帶微笑，循循善誘，極具親和力，孩子在這樣的班級學習，我們家長非常放心。”“短暫的兩節課讓我體驗到了不一樣的教學，感覺現在的孩子太幸福了。老師講課生動、帶動力強，相信孩子們在這么優秀的老師帶動下會越來越好。課后我還與老師進行了交流。”這是天津市靜海區模范小學實施“全時開放課堂”家校合作新模式后，四年2班的兩位家長在班級微信群中的聽課感言。

據該校主任楊俊林介紹，“全時開放課堂”是指家長自愿報名，班主任根據家長意愿安排并確定聽課時間后，家長可以隨時走進孩子所在的班級聽課，直接了解孩子的學習情況。經過實踐，“全時開放課堂”真正達到了“三促進”的目的：一是促進學生在課堂認真聽課和踴躍發言；二是促進家長對學校管理和教學工作的充分理解；三是促進教師高質高效常態課的養成。“全時開放課堂”在促使教師規范自己的教學行為的同時，還可充分利用家長資源，發揮家長的正能量作用，使家校合作更加緊密。

另外，為了讓“雙減”政策真正落到實處，該校針對多數家長關心的課后服務質量問題，設計了“以需定教”，即在開展社團活動和趣味游戲的同時，賦能學科挖掘潛力。例如，英語學科在校內校外建立了“實景實踐區”，為學生進行英語會話提供平臺。道德與法治學科建立了“小劇場”，組織學生自編、自導、自演課本劇。該舉措的實施，既增強了課后服務的吸引力，又實現了讓學生“在玩中學，在學中優”的目的，受到了家長和學生的好評。

學生在校內的“實景實踐區”進行英語對話

學生自編自導情景劇